八年級(jí)《敬畏自然》評(píng)課稿

八年級(jí)《敬畏自然》評(píng)課稿

邢娜：

優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課課前預(yù)備充分。

缺乏

1、完畢局部不太好，學(xué)生朗讀對(duì)大自然感受的句子應(yīng)當(dāng)加點(diǎn)背景音樂(lè)。

2、各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡，語(yǔ)言連接不是很流暢。

單金燕：

優(yōu)點(diǎn)：

1、教態(tài)大方，語(yǔ)言具有親和力。

2、引導(dǎo)思路清楚，問(wèn)題設(shè)置奇妙，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本。

3、擅長(zhǎng)培育學(xué)生表述力量，以及聽(tīng)說(shuō)讀寫的力量。

建議：

1、提示學(xué)生采納不能的方式朗讀課文，或者說(shuō)自己喜愛(ài)的方式去朗讀課文。

2、各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡，在語(yǔ)言上應(yīng)當(dāng)要渲染。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)的最終一個(gè)問(wèn)題（莫非我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)自然嗎？）的預(yù)設(shè)存在問(wèn)題。

4、修辭手法的作用點(diǎn)撥不到位。

陳大剛：

優(yōu)點(diǎn)及建議：

1、教法科學(xué)，學(xué)生主體作用得到表達(dá)，學(xué)生預(yù)備充分。

2、提問(wèn)是應(yīng)當(dāng)留意語(yǔ)言的`精確性。

3、最終有關(guān)環(huán)保的宣傳標(biāo)語(yǔ)讓學(xué)生自己寫出來(lái)會(huì)更好。

孔繁錦：

優(yōu)點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)合理。

2、讓學(xué)生能做到“做中學(xué)”“學(xué)中練”。

缺乏：

1、整節(jié)課倉(cāng)促、語(yǔ)言生硬。

2、整體語(yǔ)氣沒(méi)有太大的起伏。

王曉婷：

優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)表達(dá)新課標(biāo)的要求。

2、課堂中語(yǔ)言點(diǎn)撥豐富，表達(dá)在質(zhì)疑觀點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)。

3、整節(jié)課中“聽(tīng)說(shuō)讀寫”都能夠得到訓(xùn)練，讓學(xué)生有更真實(shí)的收獲。

4、學(xué)生課前預(yù)習(xí)充分，資料展現(xiàn)豐富。

建議：

1、反問(wèn)句這種修辭手法應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)反問(wèn)句的作用的講解。

2、學(xué)生在展現(xiàn)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)面對(duì)大家展現(xiàn)。

王艷：

1、學(xué)生展現(xiàn)時(shí)間太過(guò)倉(cāng)促，時(shí)間把握不精確。

2、語(yǔ)文課應(yīng)當(dāng)更多的展現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)的魅力，讓學(xué)生