二年級語文科教學總結(jié)

第11頁共11頁二年級?語文科?教學總?結(jié)反?思一學?期的教?學經(jīng)歷?，有許?多的收?獲，現(xiàn)?做總結(jié)?如下：?2、?用生動?靈活的?教學方?式，煥?發(fā)課堂?活力?這樣教?學，課?堂上感?受到的?是一種?親切、?和諧、?活躍的?氣氛。?我已成?為學生?的親密?朋友，?教室也?轉(zhuǎn)變成?為學生?的學堂?，學生?再也不?是僵化?呆板、?默默無?聞的模?范聽眾?。他們?的個性?得到充?分的展?現(xiàn)與培?養(yǎng)：或?質(zhì)疑問?難，或?浮想聯(lián)?翩，或?組間交?流，或?挑戰(zhàn)權(quán)?威。師?生互動?，生生?互動，?組組互?動，環(huán)?境互動?，在有?限的時?間內(nèi)，?每一位?學生都?得到了?較為充?分的鍛?煉和表?現(xiàn)的機?會。師?生的情?感與個?性融在?其中，?現(xiàn)實的?生活進?入課堂?，學生?在互動?中求知?，在活?動中探?索，既?簡便地?掌握了?知識，?又潛移?默化地?培養(yǎng)了?本事。?學生的?整體素?質(zhì)有了?質(zhì)的提?高，語?文課堂?真正煥?發(fā)出它?應有的?活力。?為了讓?孩子們?更喜歡?語文，?除了讓?孩子喜?歡我這?個語文?教師外?，更多?的是我?要想辦?法如何?豐富語?文課，?豐富語?文課堂?的學習?。這個?學期，?每當我?走進教?室的時?候，總?能看到?孩子們?在認真?地朗讀?自我喜?歡的課?外書，?每一天?早晨的?晨讀課?，總會?聽到孩?子們的?朗朗讀?書聲。?另外?，我還?將語文?課堂融?進孩子?的童真?童趣中?，每當?學到了?適合主?角表演?的課文?，我都?充分調(diào)?動孩子?們的進?取性來?進行表?演，孩?子們在?家長的?協(xié)助下?做了很?多精美?的頭飾?，孩子?們喜歡?表演，?樂于表?演，在?本學期?中《小?柳樹和?小棗樹?》、《?酸的和?甜的》?、《紙?船和風?箏》我?均讓孩?子們進?行了表?演，而?孩子們?的表現(xiàn)?也相當?出色，?真正地?投入到?了課文?的主角?中。平?時的日?常學習?中，更?是注重?對學生?的朗讀?訓練及?對分主?角朗讀?的訓練?，效果?很顯著?，大部?分學生?丟掉了?唱讀的?不良習?慣。?3、注?重平時?的積累?與寫作?。4?、用扎?實雙基?的訓練?，培養(yǎng)?學生的?語文實?踐本事?5、?用與家?長的合?作交流?，創(chuàng)設?和諧家?校互動??？?之，本?學期以?來，我?盡心盡?力做好?自我的?教學工?作，不?斷嚴格?要求自?我，努?力汲取?他人的?長處，?不斷更?新自我?的教學?理念，?并運用?到自我?的教學?的實踐?中，使?每一節(jié)?課都能?取得良?好的教?學效果?，使每?一位學?生都能?真正提?高自我?的語文?素養(yǎng)。?同時，?在教學?中還存?在著不?少的問?題，主?要有：?1、?個別學?生的不?良的學?習習慣?還有待?進一步?引導改?正。?本班學?生生性?活潑好?動，其?中有一?些學生?在習慣?方面存?在著的?問題，?如寫字?習慣很?差，寫?字姿勢?不正確?，不能?自覺地?完成作?業(yè)，還?有個別?學生字?跡潦草?;還有?的學生?遇到難?題沒有?堅強的?意志，?不會主?動克服?解決，?也沒有?不懂就?問的好?習慣。?2、?寫話方?面水平?差異太?大。?班中學?生的寫?作興趣?比較濃?厚，但?優(yōu)生與?差生的?差異比?較大，?導致全?班學生?的寫作?水平發(fā)?展不夠?均衡。?在今后?的教學?中，應?當加以?克服。?一個?學期的?教學工?作，很?快就結(jié)?束了。?它使我?得到了?很多的?啟示，?也讓我?真正體?會到作?為一位?教師“?潤物細?無聲”?的內(nèi)涵?，在潛?移默化?中，培?養(yǎng)孩子?們的品?質(zhì)，張?揚他們?的個性?，和他?們一齊?成長。?任何人?都是在?不斷的?學習中?完善自?我的，?對于教?師來說?，教學?有法，?教無定?法，我?會在以?后的教?學工作?中不斷?探究新?的教學?方法，?以適應?此刻教?學的需?要，讓?學生學?到更全?面的知?識。?二年級?語文科?教學總?結(jié)（二?）每?到學期?接近尾?聲，盤?點語文?教學工?作得失?的時候?，都會?覺得時?間飛逝?，時光?毫不留?情地越?出手指?的縫隙?。作為?新教材?部編版?二年級?語文教?師，我?覺得很?忙碌，?很辛苦?，但也?很歡樂?。在教?學中，?我依據(jù)?新課程?標準的?指導思?想，認?真落實?課程標?準，抓?好教學?常規(guī)工?作，圓?滿完成?了教學?任務。?為了能?從本學?期的教?學工作?中總結(jié)?經(jīng)驗，?吸取教?訓，也?為了使?自我的?教學水?平有所?提高，?在此，?特對本?學期的?語文教?學工作?做一個?全面的?、系統(tǒng)?的回顧?總結(jié)：?一、?進取聽?課，認?真?zhèn)湔n?，善于?反思。?聽課?，不僅?僅開闊?了思路?，也為?備課過?程積累?了豐富?的素材?。本學?期，每?聽一節(jié)?課，我?都會認?真地做?好記錄?并進取?地思考?，在別?人的課?堂中汲?取到了?精華，?從而彌?補自我?教學工?作中的?缺失，?同時在?思考中?也讓自?我的教?學觀點?得以更?高的提?升。?關于認?真?zhèn)湔n?，本冊?書中的?每一課?每一個?教學環(huán)?節(jié)我都?是精心?地分析?、準備?，從而?再到課?堂上給?學生來?講授，?在我的?意識里?，我覺?得只要?是自我?能努力?去做好?的，就?必須要?竭盡全?力地做?，能夠?在課堂?中讓孩?子們獲?取更多?的知識?，是作?為一名?教師最?大的歡?樂與成?就。二?年級仍?然還是?重點，?每節(jié)課?我都嚴?格要求?孩子們?做好生?詞卡片?，并在?家里做?好充分?預習，?在課堂?上檢查?每個學?生都必?須要過?關，同?時在指?導認讀?的過程?中，我?也會花?很多的?時間在?課堂教?給學生?識記生?字的方?法，讓?孩子們?牢記每?一個生?字。在?寫字教?學中，?我更是?嚴格要?求自我?、要求?學生，?經(jīng)過我?的細心?指導和?嚴格要?求，學?生在一?天天地?提高，?很多孩?子的鉛?筆字寫?得是工?整清晰?。上好?一節(jié)課?，最重?要的還?要及時?地進行?反思，?在課后?的反思?中找到?課堂教?學的閃?光點，?發(fā)現(xiàn)自?我講課?的不足?，從而?冥思該?如何去?改善。?在本冊?書中，?我在每?一課教?學后，?都會認?真地反?思自我?的課堂?教學，?同時，?每個單?元后的?綜合學?習，我?也會緊?緊抓住?其中一?兩個教?學環(huán)節(jié)?認真做?好反思?。二?、多種?方式，?充分調(diào)?動學習?進取性?。興?趣是最?好的教?師，有?了興趣?，才能?擁有學?習的動?力和進?取性。?為了讓?孩子們?更喜歡?語文，?除了讓?孩子喜?歡我這?個語文?教師外?，更多?的是我?要想辦?法如何?豐富語?文課，?豐富語?文課堂?的學習?。另外?，我還?將語文?課堂融?進孩子?的童真?童趣中?，每當?學到了?適合主?角表演?的課文?，我都?充分調(diào)?動孩子?們的進?取性來?進行表?演，孩?子們在?家長的?協(xié)助下?做了很?多精美?的頭飾?，孩子?們喜歡?表演，?樂于表?演，而?孩子們?的表現(xiàn)?也相當?出色，?真正地?投入到?了課文?的主角?中。?三、注?重平時?的積累?本學?期我繼?續(xù)讓孩?子們堅?持“每?日一積?累”主?要還是?做到形?式多樣?的積累?，這學?期孩子?們在積?累資料?上，興?趣上較?上學期?均有了?明顯的?提升，?好詞好?句、名?人名言?等，資?料多樣?，在積?累的同?時，孩?子們還?能將意?思說出?來，在?課前我?讓孩子?進了“?課前積?累”，?孩子的?多樣積?累資料?及出色?表現(xiàn)，?收到了?較好的?效果，?我將這?項課外?積累堅?持下去?。此刻?我班孩?子之所?以在寫?作及回?答問題?時表達?本事有?必須的?基礎，?這也與?平時的?積累有?著緊密?的關系?。四?、耐心?輔導，?用心測?評對?于學困?生，我?是給愛?心，講?方法。?使他們?不斷提?高。我?經(jīng)常與?他們交?心談心?，鼓勵?他們，??？吹?他們的?閃光點?，哪怕?只是點?滴提高?，我都?給予一?個“優(yōu)?”加以?贊許，?讓他們?找會自?信，找?到學習?的樂趣?。除此?，我還?采取家?訪和電?話聯(lián)系?，經(jīng)過?家庭和?學校共?同輔導?，使這?些學生?有較大?的提高?。用?心測評?。每學?完一組?課文，?我都指?導學生?認真復?習，鞏?固所學?的知識?，然后?對學生?掌握知?識的情?景進行?檢測，?最終講?評，對?知識查?漏補缺?，使學?生對知?識融會?貫通，?舉一反?三。?五、存?在不足?與今后?打算?1.學?生發(fā)展?不平衡?，學法?指導工?作還有?待進一?步加強?，教學?成績?nèi)?然欠突?出，還?需提高?。2?.教學?以傳統(tǒng)?方法為?主缺少?創(chuàng)新意?識，學?生的學?習習慣?的養(yǎng)成?教育不?夠成功?。培優(yōu)?扶差工?作做得?不夠扎?實，培?優(yōu)目標?不明確?。3?.繼續(xù)?更新觀?念，努?力實踐?主體教?學;進?取運用?多媒體?電化教?學手段?，提高?教學質(zhì)?量;加?大科研?促教的?力度，?努力撰?寫有較?高質(zhì)量?的教學?論文;?繼續(xù)加?強業(yè)務?學習，?提高自?身的業(yè)?務素質(zhì)??？?之，在?本學期?的教學?工作中?，我都?力爭嚴?格要求?自我，?無任何?有悖教?學大綱?和新課?改要求?的做法?，并能?做到為?人師表?，語言?健康得?體，以?身作則?，注重?身教。?在今后?的工作?中，我?仍將一?如既往?的要求?自我，?努力工?作，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?開拓前?進，為?學校的?建設與?發(fā)展貢?獻自我?的力量?。二?年級語?文科教?學總結(jié)?（三）?時光?飛逝，?日月如?梭，驀?然回首?，一學?期的語?文教學?又告結(jié)?束。?回顧這?學期的?教學工?作，我?感慨頗?多，語?文是一?門充滿?思想、?充滿人?文精神?、充滿?智慧的?學科。?一、?夯實基?礎知識?，抓實?基本技?能。?“教學?質(zhì)量是?學校教?育的出?發(fā)點和?歸宿”?。僅有?夯實基?礎，學?生的語?文成績?才能得?到充分?的體現(xiàn)?。雖然?已經(jīng)是?六年級?的學生?了，語?文的基?礎知識?和基本?技能依?舊不能?忽視。?此外?，對于?語文的?作業(yè)，?要求上?課專心?，不懂?多問，?力求掌?握于課?內(nèi)。在?充分了?解、分?析學生?的基礎?上，因?材施教?，精講?精練不?斷提高?學生的?基礎知?識和基?本技能?。二?、探索?互動型?課堂教?學模式?，提高?40分?鐘教學?效果。?新課?程要求?體現(xiàn)自?主、探?究、合?作。所?以我在?教學中?嘗試互?動型課?堂教學?模式，?精心設?計每一?堂課，?如果能?經(jīng)過“?畫一畫?，演一?演，賽?一賽”?的課，?盡量讓?學生動?起來，?以求學?生始終?堅持學?習興趣?，在教?學中，?我時而?以讀代?講，讀?文自悟?;時而?鼓勵學?生各抒?已見，?滔滔不?絕;時?而以欣?賞、傾?聽來調(diào)?動學生?的學習?進取性?……同?時，把?握好課?堂調(diào)控?，努力?克服課?堂紀律?渙散的?局面，?使課堂?教學煥?發(fā)出勃?勃生機?。三?、“抓?兩頭，?顧中間?”，強?化過關?。為?了繼續(xù)?鞏固語?文成績?，本學?期仍然?在做好?優(yōu)生的?培養(yǎng)，?提高優(yōu)?秀率和?抓好學?困生，?努力提?高合格?率的同?時兼顧?中間生?。讓優(yōu)?生“吃?好、吃?飽”，?讓差生?學習有?興趣，?能變被?動為主?動學習?。每個?單元都?進行了?考試，?抓好各?單元的?過關，?從字詞?、段落?到篇章?，要求?學生逐?個過關?。四?、重視?學法指?導，提?高學習?效率。?二年?級語文?科教學?總結(jié)（?四）?一、關?注課堂?教學，?實踐自?育自學?課堂?是學生?獲取知?識與培?養(yǎng)本事?的主陣?地。這?學期，?我在關?注課堂?方面狠?下工夫?。為了?上好每?一節(jié)課?，在課?前，我?認真鉆?研教材?、吃透?教材，?并結(jié)合?本班學?生的實?際，采?用靈活?的教學?形式，?激發(fā)學?生的學?習興趣?。課?堂上努?力貫徹?新的教?育理念?，創(chuàng)設?簡便民?主的教?學氛圍?，鼓勵?學生踴?躍發(fā)言?。以學?生為主?體，構(gòu)?建探究?式課堂?模式，?進取引?導學生?合作、?探究，?提高學?生自主?獲取知?識的本?事。?二、培?養(yǎng)語文?素養(yǎng)，?促進全?面發(fā)展?1、?培養(yǎng)課?外閱讀?習慣?積累很?多的詞?匯和優(yōu)?美的語?句是寫?好作文?的關鍵?。我充?分利用?語文課?堂，借?助故事?，作文?佳作，?鼓勵學?生多聽?多記文?中的好?詞好句?。平日?里要求?學生每?一天摘?抄必須?量的好?詞佳句?。經(jīng)過?一學期?的嘗試?，本班?學生的?詞匯量?大大增?加，寫?話本事?也有了?比較明?顯的提?高。?2、狠?抓基礎?知識教?學為?了讓學?生的基?礎知識?和基本?技能掌?握的更?扎實，?在書寫?方面，?我強調(diào)?作業(yè)的?規(guī)范性?，要求?書寫整?齊、字?跡工整?，并努?力克服?錯別字?，有些?學生對?于寫過?幾遍的?字還會?寫錯，?如：“?寬”字?下邊本?該“見?”而非?“貝”?字;“?拔”和?“撥”?字，學?生總是?分不清?是“撥?打”還?是“拔?打”，?“拔河?”還是?“撥河?”等。?3、?做好抓?差補缺?輔導?本班學?生的整?體水平?存在著?較大差?異。為?促使每?位學生?能在原?有基礎?上都有?所發(fā)展?，我“?抓兩頭?，促中?間”：?一方面?注重培?養(yǎng)優(yōu)生?，以優(yōu)?生來帶?動差生?，并對?差生課?外加強?輔導工?作，課?堂中多?創(chuàng)設機?會，給?予鼓勵?，樹立?后進生?的信心?;另一?方面注?重培養(yǎng)?學生的?學習興?趣，促?使每一?位學生?都有提?高。?三、重?視語言?積累，?拓展學?生視野?語文?教學必?須重視?積累運?用。僅?有學生?對知識?有了必?須積累?之后，?才能靈?活運用?。為了?拓展學?生的知?識視野?，我開?展了一?系列的?語文活?動。?3、開?展語文?游戲。?如各種?句式的?轉(zhuǎn)換，?“把”?字句和?“被”?字句互?換，反?問句和?陳述句?的互換?，兩句?話變成?一句話?等，學?生在活?動中提?高了興?趣，也?訓練了?思維本?事。?四、參?加各類?教研，?提高自?身水平?為提?高自身?的業(yè)務?水平，?我除進?取參加?學校組?織的各?類教研?活動以?外，還?進取外?出聽課?學習。?并經(jīng)常?閱讀一?些教育?教學書?籍，收?集最新?的教學?信息，?獲取最?新的教?學理念?，以彌?補自身?的不足?。在?本學期?，同樣?也存在?著不少?的問題?，主要?有：?1、個?別學生?的不良?學習習?慣有待?進一步?糾正。?仍有一?些學生?寫字姿?勢不正?確，不?能自覺?地完成?作業(yè)，?作業(yè)字?跡潦草?，或遇?到難題?不會主?動克服?解決等?。2?、寫話?方面水?平差異?太大。?班中學?生的寫?作興趣?比較濃?厚，但?優(yōu)生與?差生的?差異比?較大，?導致全?班學生?的寫作?水平發(fā)?展不平?衡。在?今后的?教學中?，需引?起足夠?重視。?二年?級語文?科教學?總結(jié)（?五）?任時光?飛逝，?我辛勤?工作，?驀回首?，一學?期的教?學又告?結(jié)束。?回顧?一學期?的語文?教學工?作，我?感嘆良?多，點?滴作法?涌上心?頭，存?在的問?題還需?努力解?決。謹?記于下?，權(quán)作?經(jīng)驗教?訓的總?結(jié)。?一、狠?抓基礎?知識和?基本技?能由?于我班?學生來?自基東?、甕償?、安鵝?、巖頭?等村的?學生，?學生知?識基礎?水平參?差不齊?。為了?夯實學?生基礎?知識和?基本技?能，我?在充分?了解學?生的基?礎上對?癥下藥?，因材?施教，?不斷提?高學生?的知識?水平。?比如?，在書?寫方面?，我大?力強調(diào)?規(guī)范性?，要求?行款整?齊，字?跡工整?，并努?力克服?錯別字?，“規(guī)?”字右?邊本該?“見”?而非“?貝”字?，這類?似的問?題我進?行了大?力更正?。又如?，對修?辭手法?的確定?運用，?對各種?句式的?變換，?對生字?新詞的?理解運?用，對?近、反?義詞的?積累等?，我都?逐一進?行講解?或強調(diào)?，以提?高學生?的基本?技能和?語文本?事二?、靈活?機動處?理教學?方法?根據(jù)新?課程改?革的精?神，學?生的學?習要體?現(xiàn)自主?、探究?、合作?。所以?我在教?學中往?往根據(jù)?學生的?學習情?景靈活?調(diào)整課?程資料?，以求?學生能?盡興地?表達自?我的看?法，完?成自已?的探究?，真正?體現(xiàn)自?主性。?要使學?生始終?堅持一?種旺盛?的學習?勁頭，?教師也?必須對?自我的?教學方?法加以?探究，?不斷更?新自我?的教學?思想和?教學觀?念，真?正做到?與時俱?進。?在教學?中，我?時而以?讀代講?，自主?感悟;?時而鼓?勵學生?各抒已?見，盡?情發(fā)表?自我的?看法;?時而采?用一些?別開生?面的方?式方法?來調(diào)動?學生的?學習進?取性，?收到了?顯著的?教學效?果。?三、做?好學習?方法的?指導?俗話說?，“磨?刀不誤?砍柴功?”。最?重要的?學習莫?過于方?法的學?習。搞?好了學?習方法?的指導?，對提?高學生?學習成?績是有?很大的?好處的?。有的?同學為?什么老?是玩，