四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《高山流水》教學(xué)課件-【教學(xué)課件】

風(fēng)平浪靜氣勢(shì)磅礴煙波浩渺琴聲嗚咽如泣如訴催人淚下品讀詞語(yǔ)高山流水19九年義務(wù)教育西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文授課人：王銀梅

本文講述了_______和________因一首《》結(jié)為_____的故事。俞伯牙鐘子期高山流水知音俞伯牙音樂家琴藝高超知音難尋

傍晚時(shí)，風(fēng)平浪靜，清輝落地，景色迷人。

攜琴下船，來到岸邊一塊大青石上，對(duì)著江水明月，彈起他心里的歌。

子期嘖嘖贊嘆道：“真妙啊，氣勢(shì)磅礴，就像挺拔雄偉的泰山！”

子期意味深長(zhǎng)地說：“真妙，我看見了煙波浩渺、寬廣無(wú)邊的江河流水！”

子期嘖嘖贊嘆道：“真妙啊，氣勢(shì)磅礴，就像挺拔雄偉的泰山！”

子期意味深長(zhǎng)地說：“真妙，我看見了煙波浩渺、寬廣無(wú)邊的江河流水！”

這時(shí)，伯牙再也按捺不住心中的激動(dòng)，猛地站了起來，拉著子期的手，說：“高山流水，知音難遇。想不到在這里能遇上您這樣一位真正了解我的人啊！”站拉說

伯牙彈著彈著，忽然站起來，接著長(zhǎng)嘆一聲，把瑤琴朝地上一塊青石摔去，頓時(shí)琴被摔得粉碎。

琴聲嗚咽，如泣如訴，催人淚下。站嘆摔

“唯一的知音已不在人間，我這琴?gòu)椊o誰(shuí)聽呢？有誰(shuí)能了解我伯牙的心呢？”

憶昔去年秋，江邊曾會(huì)君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心。傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義。歷盡天涯無(wú)足語(yǔ)，此曲終兮不復(fù)彈。摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對(duì)誰(shuí)彈。春風(fēng)滿面皆朋友，欲覽知音難上難。

后來，人們?yōu)榱思o(jì)念鐘子期和俞伯牙的“知音”友誼，特地在龜山尾部、月湖側(cè)畔的小山上，筑起一座古琴臺(tái)，并將這座小山取名為碎琴山。

從此以后，“高山流水”就成了友誼的象征，“知音”也成了知己、知心朋友的代名詞。高山流水作業(yè)布置

1、在文中找出你喜歡的成語(yǔ)，抄抄背背。

2、課下閱讀古文《伯牙絕弦》。

3、上網(wǎng)查詢有關(guān)古琴《高山流水》的簡(jiǎn)單介紹。藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)思考與討論你參加過學(xué)校組織的春游或秋游嗎？如何策劃一次出游活動(dòng)？繪制路線圖和備忘錄分組討論制定策劃書策劃步驟用你學(xué)過的美術(shù)知識(shí)繪制出鮮活有趣，具有吸引力策劃書！八達(dá)嶺長(zhǎng)城

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