課前三分鐘演講稿模板5

PAGE頁碼頁碼__課前三分鐘演講稿_82模板課前三分鐘演講稿課前三分鐘演講稿范文7篇演講稿是作為在特定的情境中供口語表達運用的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會中，演講稿與我們的生活休戚相關(guān)，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是我整理的課前三分鐘演講稿8篇，歡迎大家共享。課前三分鐘演講稿篇1一顆珍寶在一個河蚌里生長十幾年，由于他們生活在人跡罕至的河里，所以始終沒有被人發(fā)覺。有一天，一個慧眼識珠的伯樂發(fā)覺了這顆珍寶，他當心翼翼地把她從河蚌中取出，驚喜地發(fā)覺這顆珍寶真是人間的極品。她是顆碩大的正圓珠，沒有瑕疵，還散發(fā)著暈彩，本色與暈彩相得益彰，特別美麗。伯樂打算把這人間珍品獻給女皇。在坐船的時候，他忍不住拿出來細細觀賞?？墒菢窐O生悲，正好起風了，一個波浪過來，他手里的珍寶一下子滾到河底去了。他雇人在河里整整找了七天七夜，也沒找到，只好懊惱地悲觀離開了。珍寶滾到了河底染上了一身的淤泥，失去了她的漂亮光彩?？墒撬€是努力地愛護自己不受到沙石的損害，讓自己染上瑕疵。她不氣餒，也絕不放棄，信任自己總有一天會重新閃光的。小魚小蝦經(jīng)常過來譏笑她說：“你算了吧，瞧你那黑乎乎的樣子，真以為自己是什么珍寶嗎？”她都只是笑笑，接著愛護自己。日子一每天過去了，一頭大魚過來覓食時，把她當食物一口吞掉了。很快大魚被漁民捕撈了上來，剖開大魚的肚子，大家發(fā)覺了這顆蒙塵的珍寶。幾天后，女皇的皇冠上出現(xiàn)了這顆漂亮的珍寶，是皇冠上最刺眼的一顆，還是沒有一點瑕疵，閃耀出熠熠光輝。配上這顆珍寶，使女皇更顯得氣宇非凡，風華絕代。大臣和百姓們每個人見了都嘖嘖贊揚，其他珍寶都艷羨不已。在遇到挫折和困難時，別徘徊，別流淚，信任自己，永不放棄地努力，才能成就出類拔萃的不平凡。課前三分鐘演講稿篇2敬重的老師、敬愛的同學們：大家好！我演講的題目是“小事求大善，小節(jié)立大德”。今日的這方舞臺只給了我百秒的時間，不過，大家肯定都留意到了，剛才，我用了將近10秒的時間整理了我的衣裝，并特別慎重地向大家鞠了一個躬。的確，我膽怯 超時帶走我的得分，但我更膽怯 不甚整齊的衣領(lǐng)帶走我給大家的好印象。超時影響的是我的成果，但有失禮節(jié)的表現(xiàn)則會影響我作為一名中學生的形象。我從來自信是一個雄辯的人，但今日，我選擇了首先用行動來證明——小事也要求大善，小節(jié)也能立大德。我們都曾讓苦思冥想尋找到的解法葬身在計算過程中寫錯的一個符號上，我們也都曾將挖空心事鋪排出的作文斷送在倉促而就的一個錯別字上，經(jīng)常地，我們學會了高瞻遠矚，學會了從全局動身，卻不能夠做到對每一件小事都精益求精，何謂真正的“大善”？那就是挖掘小事中的小事，用全部的熱忱與努力填補那些尚未完善的空缺，把小事的完備演繹到極致。就比如，下一次當你與我一樣走上這方舞臺的時候，請你肯定記得翻好你的衣領(lǐng)。我們牢記著那些真正的偉人，只因仰頭給人一個微笑，抬手放好一張座椅，就讓人們對他的敬意油然而生；我們也嘆息著那些一時的英雄，只因甩手一次揚長而去，下筆一段過激之詞，就讓從前仰視的目光隧然消散。經(jīng)常地，我們學會了忠孝仁愛禮義信，卻不能夠做到時刻記掛著每一個小節(jié)。何謂真正的“大德”？那就是講究小節(jié)中的小節(jié)，用全部的自律與自覺把握那些不被留意的細處，把小節(jié)的優(yōu)雅詮釋到完全。就比如，一會兒，當這場競賽結(jié)束的時候，請你肯定記得謙讓四周的人，有序地離開。剛才，我的同學提示我時間快要到了，那么，就讓我做好這最終大善的小事，成就這最終小節(jié)中的大德——感謝大家。課前三分鐘演講稿篇3北宋大科學家沈括，其父母文化底蘊深厚，在父母的早期教化下，他很早就起先讀書。十四歲時已把家中的許多藏書都讀過了，以后又各處借書讀，青年時期就已成為當?shù)刂宋?。后來隨父親工作調(diào)動到____、____、____和京城等地，有機會又讀了許多書，學識更加充溢。二十四歲時他步入仕途，任東海（____）寧國（安微）宛丘（____）等縣縣令，政務之外仍勤奮讀書不輟，三十三歲考中進士，三年后被聘為皇家昭文館編校。這讓他有機會讀了更多的皇室藏書，學識更加淵博。他對文學、史學、軍事、農(nóng)事、天文、地理、物理、化學、數(shù)學、生物、水利、醫(yī)藥、書法、音樂……都有很深造詣，是當時深受人們敬重的學者。他一生著述有幾十種，最聞名的是《夢溪筆談》，被譽為是“中國科學史上的座標”他成為當之無愧的世界上最優(yōu)秀而宏大的科學家。課前三分鐘演講稿篇4在這____似火的盛夏，伴著縷縷金色陽光，三秦學子們齊聚一堂，用自信譜寫豪邁，用魅力抒發(fā)胸懷，更用才智、理性、希望呈現(xiàn)高校生的風采！站在這里，此時此刻，我心中依舊在不斷地激勵自己。為什么？因為面對這次競賽，我始終深感壓力與恐驚！我膽怯 失敗，膽怯 失敗后無法面對那一雙雙期盼的眼神；但是，我告知我自己，面對生活，我須要這樣一種心態(tài)：直面逆境，不做生活的屈服者！說起逆境，我們大家的思維定勢都會聯(lián)想到一些大悲大苦的故事。故事中主子公的經(jīng)驗，總是常人無法想象和承受的。其實我們大家的生活并沒有多少大坎坷，大苦痛；相反，我今日所要談的逆境，就像前面我自己的例子一樣，是我們大家生活中常?？梢杂龅降默嵤屡c苦惱。舉一舉例子。有時，我們會因為與摯友的關(guān)系搞不好而發(fā)愁；有時，我們會因為感到社團領(lǐng)導交給自己的任務太難，而身感壓力；還有時，我們會因為學業(yè)成果的不滿足，而哀聲連連。諸如次類的瑣事與苦惱才真正構(gòu)成了我們生活中常見的逆境。面對它們，我們感到苦痛，我們感到憂愁。究竟該如何去獲得那一顆安靜與祥和的心？??！請隨我一起回顧我曾經(jīng)的一個故事。大二的時候，我滿懷信念的要在學校舉辦一次“高校生勝利心理學”的演講，但是，在籌辦的過程中我卻遇到了以下困難：首先，這次歷時兩天、每天四小時的演講須要記憶的材料量很大，，6本書，不僅要濃縮，還要有系統(tǒng)性、層次性以及趣味性；其次，我為了把宣揚工作做好，須要完成近20張海報，6條橫幅，50張多媒體幻燈片的制作；最終，就是那一顆恐驚演講失敗而惴惴擔心、幾欲放棄的心。當時，面對這些困難，身處逆境的我，該當如何？！我不斷地自我激勵！首先，我努力擺正心態(tài)，去面對這次演講的困難與壓力；同時，也考慮到演講的各種意外和后果。我克服害怕，去迎擊那些有形和無形的障礙。在逆境面前，我坦然得挺直了腰板！這一舉動，為我理性的____困難，找尋對策，從而獲得演講的最終勝利，奠定了堅實的基礎(chǔ)！從這不難看出，在逆境面前，我們須要一種坦然、正視的心態(tài)。心理學家探討發(fā)覺：人類在面對逆境的壓力和困苦時，只有坦然正視的心態(tài)，才會讓人做出理性的____，正確的選擇，從而引發(fā)潛力，化逆境為順境！摯友們，人之一生，不如意者十有八—九。重要的是我們自己對自我的相識，對環(huán)境的理解。環(huán)境不能確定我們的命運，相反，我們自己對環(huán)境的看法，才真正確定我們的勝利與失敗。萬事須要一種主動向上的狀態(tài)。面對生活中的逆境，請不要退縮！懊喪時，讓我們引亢高歌；哀痛時，讓我們開懷大笑；自卑時，讓我們換上新裝；恐驚時，讓我們勇往直前！我敬愛愛的摯友們，面對生活，請直面逆境！因為只有這樣，我們才是生活中真正的不屈者！課前三分鐘演講稿篇5敬愛的老師，同學們：大家好，今日我要演講的題目是《友情》。或許，有一天，有人問你，最難忘的是什么？你會怎么回答？或許有人會說，一次的旅游是難忘的、和家人快樂在一起是最難忘的也是最寶貴的。是的，這些也很難忘，更也很寶貴，但是，你有沒有發(fā)覺，在你的生活中，在你很失落的時候、難受的時候、遇到挫折的時候?？偸怯心且粋€人，在你的身邊，靜默的關(guān)切你，擔憂你，勸慰你。那個人，就是始終支持你的人—你的好摯友。摯友之間是患難相濟，那才是說得上真正的友情。你和你摯友之間是否這樣？現(xiàn)在回想起來，真的好華蜜，因為，你和你摯友之間的時間，是多么的美妙，世界上用金錢買不到的是友情，在人生中，能夠遇到一個之間最信任的摯友，那是多么的不簡單??！曾經(jīng)的我，也有這么一位知己，她是我小時候的好摯友，更是我的伙伴，可是，我們在一起的時間就是很少，在我11歲的時候，聽媽媽說，我要去____的學校讀書，那時候，我以為她可是和我一起去，可是，當我到____的時候，媽媽卻說：她不來了。那一刻，從小不愛哭的我，大哭了一場?，F(xiàn)在的我們，已經(jīng)不知道對方在哪里。是啊，雖然我們許多年沒見，但是我們還是很關(guān)切對方，幾年后的我們，我回老家時，最終知道她的聯(lián)系方式，當我打給她時，我沒想到，她第一個問我的問題就是：你好嗎？多久不見，是不是覺得好孤獨，沒關(guān)系，就算我們不能夠見面，但是，我們還是像以前一樣，歡樂，關(guān)切對方，像我們老師說的：海內(nèi)存知己，天際若比鄰，這句話，就是我想對你說的，不管你在哪，都有關(guān)切你好摯友，在你的世界里，關(guān)切你。她講這些話時，思念她的我，早已淚流滿面……我們都知道聯(lián)系方式后，差不多每天都打給對方，每一次，我難受的事，有點挫折的時候，她就會在電話里對我說：不要難受，不要膽怯 。在這里，我要對她說，感謝你，我的好摯友，我也恒久支持你。難買的是友情，難忘的是友情。在茫茫人海中，能夠遇到因為知己，不是那么的簡單，所以，讓我們一起來珍惜友情吧，摯友之間就算不能見面，但是，還是那么的一句話：海內(nèi)存知己，天際若比鄰。課前三分鐘演講稿篇6詩仙醉酒，一裘白袍，挽袖吟誦，“天生我材必有用，千金散盡還復來”。他滿身皆有詩之靈氣，他在小女子的.夢中姍姍來遲。小時候的我喜讀詩，卻更愛讀李白的詩句。觀賞他的豪邁，觀賞他的大氣，于是，時時讀到他的惆悵，時時夢見他的愁與“酒”同在。那種放蕩不羈，那種壯志凌云，卻惹得我感慨不已。是的，我踏上文學漫漫長路的第一步，是他。給了我志氣與力氣?！懊廊巳缬駝θ绾纭?。論才氣，不及那削身薄命紅顏李清照，她的詞凄楚、婉約，惹人傷心。那“滿地黃花積累，憔悴損，如今有誰堪摘”那“花”與那“愁”同在。我崇拜她。她的超脫于世俗女子的才氣，她的文墨香氣，她命運的坎坷。詩詞兼顧，于此，我心生醉意，觀賞才子佳人，更愛那字里行間滿皆韻味。一覺醒來，占據(jù)我心靈之上的詩句意源于海子?！懊娉蠛＃号ㄩ_”，他將希望與暖和賜予了世人，他愛海，他把如海般博大的愛給了世人。對他，我心生敬意，字字有情，卻句句含淚，我終是感嘆海子自己了結(jié)了生命。從未鄙視過，那是他自己的選擇，可是。我卻由此更愛生命，專心感受生活的點滴之美。我的靈魂起先游蕩，游蕩到那蒙蒙細雨，煙霧之中的江南。江南出才子，出佳人，更出傳世之作。太多太多的細膩之情，太多太多的千絲萬縷情愁，卻怎能用幾句微薄之詞道個終點于是，我不再徘徊于文字之間，我卻駐足在那古巷終點，感受一下百家筆下的風與水，感受一下詩人筆下的濡濕的氣息與那燕子的呢哺細語，感受一下古韻風騷的詩情……我想我可以起先創(chuàng)作，憑借自己文學底蘊，憑借自己夢中小小世界……夢醒了，孤身旅游回到了歸所，這一路還在接著，文學的海洋漫無邊際，我或許是條很小很小的魚兒，在一點一點找尋前進的方向。但我的靈魂并不孤寂，因為曾經(jīng)觀賞過的才子守望我，曾經(jīng)崇拜過的佳人凝視于我，曾經(jīng)衷情于的詩人在給我力氣。一路上，還有我可專心感悟的文字與我相廝相守，我，不孤獨。漫游文海，觀賞我所觀賞的人、事、物，寧可徘徊于我如癡如醉的世界。課前三分鐘演講稿篇7探討是指在每節(jié)課前用三到五分鐘時間，通過演講的形式探究語文教學的新途徑，以達到提高學生語文實力、熬煉膽魄、增長學問、發(fā)展健康特性、形成健全人格的目的，探究一種老師樂教、學生樂學的切實可行、行之有效的教學方法。一、指導思想(一)嚴格遵循教學規(guī)律，建立新型的師生雙邊關(guān)系在師生雙邊關(guān)系問題上，我們曾經(jīng)有過老師主宰一切的滿堂灌的教學模式，曾經(jīng)有過且現(xiàn)在正被提倡的以老師為主導、學生為主體的教學模式。但在信息技術(shù)突飛猛進、學問呈幾何級遞增、提倡終身學習的今日，這些模式日益顯露其局限性?！癬___不必不如師，師不必賢于____”這一古訓在今日顯得尤為靈驗。因此，在教學中探究以大綱為主導、以教材為主線，師生雙方共同參加、共同提高的教學模式成了課堂三分鐘演講的指導思想之一。(二)寓教于樂，創(chuàng)設(shè)最佳教學氛圍教和學，原來無所謂苦樂。只是現(xiàn)在教什么和怎樣教，學什么和怎樣學，不是自己的主觀意志所能確定的，教者與學者長時間處在一種被動狀態(tài)，不免身心乏累，終致厭倦。其實，教和學完全可以變成一件歡樂的事情。寓教于樂是千百年來教化界永恒的話題，在社會各界提出質(zhì)疑、語文教學出現(xiàn)危機的今日，我們著實有必要在寓教于樂、創(chuàng)設(shè)最佳教學氛圍方面探究一番。(三)競爭中激發(fā)學生的求知欲、創(chuàng)建欲心理學告知我們，任何一個正常的人都有爭強好勝的心理，都有求異求新的欲望，而年青人在這一方面表現(xiàn)得尤為突出。開展課前三分鐘演講及至把這一模式推及整個課堂教學，正是利用了中學生這一心理特點。二、操作要點(一)演講依次按學號進行，男女生輪番出場(每班學號均為女生在前男生在后)這樣支配便于學生駕馭自己的出場時間，同時避開了乏味單調(diào)。學號的排列是隨機的，好中差也基本分散。即使偶有幾個水平較差的學生連續(xù)演講，用一位學生的話來說也算是一種調(diào)整，讓同學們看到了不足，為下一輪精彩的演講鋪墊蓄勢。(二)演講內(nèi)容不限，但要有感而發(fā)，不無病呻吟演講內(nèi)容不限，能使學生自主性和創(chuàng)建力得到最大限度的發(fā)揮。當然，內(nèi)容不限也并不解除依據(jù)班級和學生實際，間或來一次命題演講或即興演講，這樣可以調(diào)整氣氛，使演講更加豐富多彩，引人人勝。有人擔憂內(nèi)容不限會不會導致觀點偏頗甚至錯誤以至出現(xiàn)一些不健康的內(nèi)容。對于前一種狀況，我認為這正是求之不得的教化機緣。通過師生間的評論總結(jié)，孰得孰非，一目了然。對于后一種狀況，潤物無聲般的良好氛圍，會保證演講沿著健康的軌道前行。(三)演講要脫稿，講評不行少嚴格要求學生演講時要脫稿，以求對所寫內(nèi)容的消化汲取。那種任由學生低頭念稿、敷衍了事的做法，只能助長演講走向____。至于演講的形式等，則不作過多限制，以留給學生充分發(fā)揮的空間。演講后的評論是必不行少的，這樣可以起到辨明事理、畫龍點睛、給演講者以激勵等作用。(四)敏捷駕馭時間一般來說，演講只需三到五分鐘，用時過多則會影響正常的教學進度。但在一些具有重大價值的問題上，應讓學生充分綻開探討，把問題弄懂弄透。演講后的評論，甚至慢慢發(fā)展成的爭辯，則將演講推向高潮。語文教學不僅要立足于課內(nèi)，更要延長到課外，“學作文，先學做人”，這種對于社會上的一些熱點問題的爭辯，不僅熬煉了學生的口才、邏輯思維實力，同時又使學生辨別是非的實力有了提高。(五)講評重在激勵中學生的年齡特點確定了他們自尊心強、渴望受到激勵的心理特點，所以老師在講評時肯定要以激勵為主。老師要擅長發(fā)覺學生演講中的閃光點，如一個新穎新疑的題目、一段引人人勝的開頭、一段發(fā)人深思的結(jié)尾、一張從飯店借來的招貼畫、一件自制的小道具、配樂演講、雙人合作，等等。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啟發(fā)，在以后的演講中把這些閃光點發(fā)揚光大。(六)創(chuàng)建寬松氛圍，讓學生各顯其能在演講的內(nèi)容、形式以及其后的評論方面，老師都要極力創(chuàng)建寬松的氛圍，給學生充分展示才華的空間。允許出錯，激勵發(fā)表不同見解。老師以身作則，帶頭點評，然后請兩位學生點評，使學生不再有拘束的感覺。三、效果____經(jīng)過兩年探究，課前三分鐘演講取得了始料不及的效果。在調(diào)查問卷中，有98％的學生認為課前三分鐘演講好玩味，其中68％的學生認為很有收獲。課前演講能受到絕大多數(shù)學生的支持歡迎，是因為它不僅在形式上生動活潑，更重要的是在學問的豐富、實力的提高、完善人格的培育方面很有實效性。詳細表現(xiàn)在以下幾個方面：(一)提高了搜集整理信息的實力信息化社會要求當今的受教化者有很高的搜集信息、整理信息的實力。課前三分鐘演講有效地熬煉了學生這方面的實力。為了寫一篇讓人耳目一新的演講稿，演講者往往要查閱許多資料，做一些卡片，有的還請教同學、老師、家長，甚至有關(guān)方面的專家。一個學生為了做關(guān)于中東問題的演講，光摘抄的文字材料就有十幾頁，而這本身也是一個學習的過程。(二)增加了競爭與合作意識我們處在一個高速發(fā)展的社會，激烈的競爭是在所難免的，但競爭中的合作也是必不行少的。在演講實踐中，學生的競爭與合作的意識得到強化，實力不斷提高。演講前的相互切磋是合作，而演講效果孰優(yōu)孰劣則是競爭。雙人相聲式的演講是合作，而演講后的唇槍舌劍又是競爭。大家都仿佛在競賽，看誰新奇，看誰勝利，都有“語不驚人誓不休”的韌勁兒。(三)培育了創(chuàng)新實力課前三分鐘演講，使學生的創(chuàng)建力得到了極大限度的發(fā)揮。從標題擬定、題材翻新、主題升華，到一段小魔術(shù)、一個細心縫制的小道具、一段音樂伴奏，不管是內(nèi)容還是形式，學生們都表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)建力。體裁從爭論文漸漸發(fā)展到相聲、小說、科幻故事等。為了吸引聽眾留意，各種各樣的小花招更是層出不窮，魔術(shù)、雜耍、“驚堂木”、配樂，等等，令人耳目一新。(四)提高了評價、____實力科學地____問題并做出精確推斷、評價，是中學生必備的素養(yǎng)。但由于目前的中學生大都是獨生子女，心高氣傲，加上應試教化的影響，普遍存在學問面狹窄的問題，致使他們看問題經(jīng)常偏激，每每以偏概全，顧此失彼。針對這一弱點，我在演講活動中加強了____、評價實力的訓練。通過熱情的探討，加上老師適時點撥，學生的思辨實力，____、評價實力得以快速提高，學生學會了通過一件很小的事去發(fā)掘一個很有用的道理，學會了辯證地去看待任何一個問題。同時也增加了學生作文審題的實力，作文切題率有較明顯的提高。在高三作文提高班選拔考試中，一道材料作文題難倒了許多學生，命題立意完全切合要求的僅占20％左右，而我任教的兩個班達35％以上。平均每班選拔3位學生，我任教的兩個班被選中10位。(五)熬煉了發(fā)表個人見解的膽魄在回答“演講對你各種實力的影響，請按由大到小的依次排列”問卷題中，絕大部分學生把這一條放在前列。許多學生第一次上臺手足無措，語無倫次，經(jīng)過其次次、第三次熬煉以后，都有不同程度的進步。有一位女學生，第一次演講時慌亂異樣，聲音小得幾乎無人能聽得清。當同學評價她的演講不知所云時，她幾乎是哭著說：“不好意思，我太驚慌了?！彼陔S筆中寫道：“盡管我花了近三個星期去背那篇稿子，但在演講時仍大段大段地遺忘了，最終只得讀稿?！倍褪沁@樣一位女同學，后來卻做出了驚人之舉主動要求演講，且口齒伶俐，瀟灑從容。(六)培育了完善的人格語文學科是極具魅力的人文學科，語文的特點確定了演講訓練必需把培育學生完善的人格作為動身點和歸宿。實踐證明，演講過程可以成為學生自我教化、自主發(fā)展、自我完善的過程。演講時間雖短，但多樣化的題材為學生呈現(xiàn)了一個豐富多彩的世界。____和假惡丑在這里激烈碰撞，一場場不露聲色的人格教化課在這里悄然上演。在悲、喜、愛、恨、怒、罵之后，思想得以升華，靈魂得以凈化，人格得以進一步完善。四、由演講引發(fā)的思索(一)要從根本上轉(zhuǎn)變教化觀念語文教學改搞了幾十年，勁費了不少，成效總不大，緣由何在我以為主要是觀念沒有徹底更新。語文課堂講風太盛，許多老師還是熱衷于