梯形的面積說課課件

人教版五年級上冊第五單元《多邊形的面積》例3梯形的面積實驗教學(xué)理念01實驗教學(xué)內(nèi)容02目錄實驗教學(xué)目標(biāo)04實驗創(chuàng)新06實驗教學(xué)方法05實驗教學(xué)過程0307實驗效果評價實驗教學(xué)理念01教學(xué)理念《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）指出，教學(xué)活動應(yīng)注重啟發(fā)式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生積極思考，利用觀察、猜測，實驗，計算等方法分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成核心素養(yǎng)。1、放手讓學(xué)生自主探索，在活動中激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2、重點對課程內(nèi)容重新組織，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合，逐漸拓展和加深課程內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。3、注重數(shù)學(xué)知識與方法的層次性，在動手實驗中感悟轉(zhuǎn)化思想的重要性和解題方法的多樣性。4、通過數(shù)學(xué)實驗，使學(xué)生形成模型意識，幾何直觀和應(yīng)用意識，更好的落實核心素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)02教學(xué)目標(biāo)用不同的實驗材料和方法實驗，讓學(xué)生自主探索和推導(dǎo)梯形的面積公式，落實幾何直觀和模型觀念的教學(xué)。在數(shù)學(xué)實驗中，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗，自主探索，合作交流等多樣化學(xué)習(xí)方式的能力，發(fā)展好奇心、想象力和創(chuàng)新意識。3. 親歷探索知識的樂趣，形成質(zhì)疑問難，自我反思和勇于探索的科學(xué)態(tài)度和理性精神。教學(xué)過程實驗教學(xué)內(nèi)容03實驗教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程利用各種形狀的橡膠梯形磁片和方格紙等學(xué)具探索推導(dǎo)梯形的面積公式。實驗教學(xué)方法04實驗教學(xué)方法教學(xué)過程本節(jié)課采用探究型數(shù)學(xué)實驗。學(xué)生通過動手操作，把梯形磁片進(jìn)行剪裁，拼圖，在方格紙中進(jìn)行測量，畫圖來實驗，探究推導(dǎo)梯形的面積公式。教學(xué)過程05實驗感悟，探究推導(dǎo)復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑猜想總結(jié)提升，溝通聯(lián)系綜合應(yīng)用，實踐發(fā)展S=a×h÷2復(fù)習(xí)舊知質(zhì)疑猜想一S=a×bS=a×aS=a×hS=？S=a×h÷2復(fù)習(xí)舊知質(zhì)疑猜想一實驗感悟探索創(chuàng)新二您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。實驗?zāi)繕?biāo)推導(dǎo)出梯形的面積公式實驗構(gòu)想學(xué)生利用知識的遷移，梯形的面積都可以轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的平面圖形的面積來計算實驗材料自行選擇梯形橡膠磁片，方格紙實驗方法拼一拼，割補(bǔ)法，我的發(fā)現(xiàn)梯形的面積=（上底+下底）×高÷2

實驗報告單實驗感悟探索創(chuàng)新二您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。

實驗感悟探索創(chuàng)新二您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。

實驗感悟探索創(chuàng)新二總結(jié)提升溝通聯(lián)系三梯形的面積三角形的面積平行四邊形的面積長方形的面積轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化綜合應(yīng)用實踐發(fā)展四我們經(jīng)常見到圓木、鋼管等堆成像下面的形狀。通常用下面的方法求總根數(shù)：（頂層根數(shù)+底層根數(shù)）×層數(shù)÷2算出圖中圓木的總根數(shù)。實驗創(chuàng)新06教學(xué)理念實驗材料實驗方法育人方法傳統(tǒng)教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合方法單一方法多樣化，便于推導(dǎo)的優(yōu)化方法單一卡紙橡膠磁貼，方格紙勇于探索的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)化意識只推導(dǎo)公式實驗效果評價06整節(jié)課中，我放手讓學(xué)生自主探索實驗，在探究遇到困難時，學(xué)生調(diào)整實驗