入職培訓(xùn)方案（6篇）

Word第第頁入職培訓(xùn)方案（6篇）入職培訓(xùn)方案1

一、培訓(xùn)目標(biāo)

關(guān)心新入職高校生盡快完成從同學(xué)到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，更好的規(guī)劃職業(yè)生涯；

制造良好的人際關(guān)系氣氛，增加溝通機(jī)會(huì)，快速融入企業(yè)，增添團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

使新入職高校生擁有正確的工作看法和工作方法，提高服務(wù)意識(shí)和工作效率，勝任本職工作。

二、培訓(xùn)對(duì)象

新入職高校畢業(yè)生及入職后不能勝任工作崗位的人員。

三、培訓(xùn)模式

采納參加式、體驗(yàn)式培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)時(shí)間

2—5天

五、培訓(xùn)內(nèi)容

模塊一：角色轉(zhuǎn)變

職業(yè)精神與敬業(yè)精神

職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變與定位

職業(yè)生涯進(jìn)展與規(guī)劃

責(zé)任意識(shí)與聽從

壓力管理與工作心情管理

職場(chǎng)人際交往

模塊二：工作看法與方法改良

時(shí)間管理

目標(biāo)與打算管理

有效溝通

執(zhí)行力

服務(wù)意識(shí)

演講與公共技巧

工作與家庭

模塊三：團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)提升

拓展訓(xùn)練

入職培訓(xùn)方案2

為適應(yīng)本公司進(jìn)展的需要，提高企業(yè)員工的綜合素養(yǎng)和企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，現(xiàn)依據(jù)公司的實(shí)際狀況和自身需求，特制定出此新入職工培訓(xùn)方案。

一、新員工培訓(xùn)的重要性

新員工培訓(xùn)，又被稱為入職培訓(xùn)，是企業(yè)將聘用的員工從社會(huì)人轉(zhuǎn)變成為企業(yè)人的過程，同時(shí)也是員工從組織外部融入到組織或團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，并成為團(tuán)隊(duì)一員的過程。勝利的新員工培訓(xùn)可以起到傳遞企業(yè)價(jià)值觀和核心理念，并塑造員工行為的作用，它在新員工和企業(yè)以及企業(yè)內(nèi)部其它員工之間架起了溝通和理解的橋梁，并為新員工快速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境并與其它團(tuán)隊(duì)成員綻開良性互動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、新員工培訓(xùn)目的

新員工培訓(xùn)的基本目的是讓新員工了解企業(yè)的基本背景狀況，了解工作的流程與制度規(guī)范，從而關(guān)心員工更快地適應(yīng)環(huán)境和新的工作崗位，更快地進(jìn)入角色，提高工作績(jī)效。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全體新入職員工

四、培訓(xùn)方式

崗前培訓(xùn)：指員工在進(jìn)入組織之前，為新員工供應(yīng)有關(guān)組織背景、基本狀況、操作程序和規(guī)范的活動(dòng)。由公司制定培訓(xùn)打算和方案并組織實(shí)施，主要通過集中授課、商量、角色扮演、人員互動(dòng)等多種培訓(xùn)形式綻開。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

〔一〕企業(yè)基本狀況介紹及其相關(guān)學(xué)問的培訓(xùn)

1、公司概況

企業(yè)進(jìn)展歷程、企業(yè)文化、管理理念、組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)核心、產(chǎn)品服務(wù)、業(yè)務(wù)流程、公司規(guī)章制度等進(jìn)行具體介紹和講解，使員工可以全面的、多角度、的熟悉了解企業(yè)，同時(shí)激發(fā)員工的責(zé)任感和使命感。

2、公司的基本規(guī)章制度

包括人事管理制度、獎(jiǎng)懲制度、考勤管理制度、休假制度、財(cái)務(wù)管理制度、財(cái)務(wù)報(bào)銷制度等基本規(guī)章制度的介紹和講解。

詳細(xì)包括：

〔1〕福利組合概覽〔如健康保險(xiǎn)、休假、病假、費(fèi)用報(bào)銷等〕

〔2〕業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估或績(jī)效管理系統(tǒng)，即績(jī)效評(píng)估的方式，何時(shí)，由誰來評(píng)估。

〔3〕薪酬程序：發(fā)薪日，如何發(fā)放；

〔4〕職業(yè)進(jìn)展信息〔如潛在的晉升機(jī)會(huì)，職業(yè)通道，如何獲得職業(yè)資源信息〕

〔二〕特商，團(tuán)購詳細(xì)合作內(nèi)容，方式培訓(xùn)，下午電話實(shí)踐。

〔三〕廣告詳細(xì)合作內(nèi)容，電話銷售技巧培訓(xùn)，下午電話實(shí)踐。

〔四〕電話銷售培訓(xùn)，掃街。

〔五〕對(duì)公司的感想，有總經(jīng)理命題讓其進(jìn)行演講，筆試考核。詳細(xì)考核內(nèi)容由總經(jīng)理確定。

六、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)

培訓(xùn)時(shí)間：每天上下午各兩個(gè)課時(shí)：上午：09：30——11：30，下午14：00——17：00。

入職培訓(xùn)方案3

新員工必需參與培訓(xùn)是眾多酒店所共認(rèn)的，除了極少數(shù)人員主見拿來主義，不開展新員工培訓(xùn)，由于他們稱聘請(qǐng)的員工應(yīng)是合格員工，合格員工不需要再進(jìn)行培訓(xùn)，假如是不合格的員工那又為何要聘請(qǐng)呢？在這里暫且不去爭(zhēng)辯是否需入職培訓(xùn)，而是分析我國如今酒店業(yè)對(duì)新員工的培訓(xùn)方式問題。

一、經(jīng)理主管負(fù)責(zé)制

許多時(shí)候部門經(jīng)理主和或許受到來自上司或自以為是，獨(dú)攬了新員工入職培訓(xùn)，認(rèn)為只有自己培訓(xùn)才可放心，這是很不明智的。盡管對(duì)個(gè)別課程由經(jīng)理主管來完成是必要的，但若大部分的課程由他們來完成，這無形當(dāng)中增加了自身工作的壓力。無可否認(rèn)，培訓(xùn)是管理的一部分職能，是每位經(jīng)理和主管所必需承當(dāng)?shù)穆氊?zé)，但作為新員工入職培訓(xùn)不應(yīng)占用他們過多的時(shí)間與精力，而應(yīng)均衡地重視每個(gè)管理職能，給每種培訓(xùn)合適的份量，假如這些部門經(jīng)理和主管將工作時(shí)間大部分只是一味地去培訓(xùn)新員工，那么建議酒店給他們發(fā)放培訓(xùn)員的工資或員工工資，由于他們并沒有盡到一位部門經(jīng)理或主管的全部職責(zé)。

二、放任制

由于培訓(xùn)只是管理的一部分職能，故部門經(jīng)理主管還有許多其它事情要處理，每逢培訓(xùn)部與他們看法左右時(shí)，就會(huì)以培訓(xùn)只是很少的一部分，不能因少失大等來阻礙培訓(xùn)工作的順當(dāng)開展?；蛘哒f，實(shí)踐是最重要，讓新員工實(shí)際工作當(dāng)中漸漸摸索更有成效，放任新員工不管。

三、大課制

由于新員工不行能一下全部到位，往往是這個(gè)星期來幾位，下個(gè)星期來幾位，甚至是這個(gè)月來幾位，下個(gè)月來幾位，這樣有個(gè)別部門就等到十幾個(gè)新員工后，將大家聚在一起上大課。其實(shí)采納大課形式的培訓(xùn)效果并不抱負(fù)，特殊是酒店行業(yè)要求許多服務(wù)詳情，僅僅靠這幾節(jié)大課是不行能具體解釋清晰的。同時(shí)這種形式的培訓(xùn)很簡(jiǎn)單讓新員工感到沉悶，誤導(dǎo)新員工酒店的培訓(xùn)就是這個(gè)樣子。

入職培訓(xùn)方案4

隨著我國酒店業(yè)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展中的作用不斷加強(qiáng)，在世界酒店業(yè)中的地位不斷提高，人才建設(shè)日益提高到重要的戰(zhàn)略地位，人們充分熟悉到酒店人才培訓(xùn)的重要性，增添了酒店人才建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，真正把人才培育作為事關(guān)酒店業(yè)進(jìn)展的一件大事來抓。

設(shè)計(jì)合理的員工培訓(xùn)體系

酒店員工培訓(xùn)方案是一個(gè)浩大的體系，包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)指導(dǎo)者、員工、培訓(xùn)日期和時(shí)間、培訓(xùn)場(chǎng)所與設(shè)備以及培訓(xùn)方法等眾多的要素，是這些要素的有機(jī)結(jié)合，也是對(duì)酒店員工進(jìn)行培訓(xùn)需求分析的前提和關(guān)鍵。

首先，設(shè)置科學(xué)的培訓(xùn)目標(biāo)。酒店聘請(qǐng)員工目的就是要員工從事某個(gè)崗位。假如員工的職能和預(yù)期職務(wù)之間存在肯定的差距，消退這個(gè)差距就是酒店的培訓(xùn)目標(biāo)。設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)將為培訓(xùn)打算供應(yīng)明確方向和依循的構(gòu)架。要到達(dá)培訓(xùn)目標(biāo)，就要求員工通過培訓(xùn)把握一些學(xué)問和技能，這些都是以培訓(xùn)體系分析為基礎(chǔ)的。明確員工的現(xiàn)有職能與預(yù)期中的職務(wù)要求二者之間的差距，即確定了培訓(xùn)目標(biāo)，把培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，明確化，則轉(zhuǎn)化為各層次的詳細(xì)目標(biāo)，目標(biāo)越詳細(xì)越具有可操作性，越有利于總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

其次，選擇合理的培訓(xùn)內(nèi)容。在明確培訓(xùn)目的后，接下來就需要確定培訓(xùn)中所應(yīng)包括的傳授信息。盡管詳細(xì)的培訓(xùn)內(nèi)容千差萬別，但一般來說包括三個(gè)層次，即學(xué)問培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素養(yǎng)培訓(xùn)。

學(xué)問培訓(xùn)，是組織培訓(xùn)中的第一層次。在學(xué)校教育中，獲得大部分的就是學(xué)問。學(xué)問培訓(xùn)有利于理解概念，增添對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力量。同時(shí)，要系統(tǒng)把握一門專業(yè)學(xué)問，則必需進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)問培訓(xùn)，如要使酒店員工嫻熟地把握前臺(tái)接待學(xué)問，不經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)問培訓(xùn)是達(dá)不到要求的；要培育一個(gè)酒店的大堂副理，沒有系統(tǒng)的學(xué)問培訓(xùn)是不行能實(shí)現(xiàn)的。雖然學(xué)問培訓(xùn)簡(jiǎn)潔易行，但簡(jiǎn)單遺忘，僅停留在學(xué)問培訓(xùn)層次上，效果不好是可以預(yù)見的。

技能培訓(xùn)，這是酒店培訓(xùn)中的其次個(gè)層次，也是目前酒店內(nèi)最重視的一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，是指能使某些事情發(fā)生的操作力量。技能一旦學(xué)會(huì)，一般不簡(jiǎn)單遺忘，如擺臺(tái)，鋪床等等。招進(jìn)新員工，都不行避開要進(jìn)行技能培訓(xùn)，由于抽象的學(xué)問培訓(xùn)不行能馬上適應(yīng)詳細(xì)的操作。

素養(yǎng)培訓(xùn)，是組織培訓(xùn)的最高層次。此處“素養(yǎng)”是指?jìng)€(gè)體能否正確地思維。素養(yǎng)高的員工應(yīng)當(dāng)有正確的價(jià)值觀，有主動(dòng)的看法，有良好的思維習(xí)慣，有較高的目標(biāo)。素養(yǎng)高的員工可能臨時(shí)缺乏學(xué)問和技能，但他會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有效地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)問和技能；而素養(yǎng)低的員工，即使已經(jīng)把握了學(xué)問和技能，但可能不用。

這三個(gè)層次的培訓(xùn)內(nèi)容，到底選擇哪個(gè)，應(yīng)視不同受訓(xùn)者的詳細(xì)狀況確定。一般來說，酒店管理者偏向于技能培訓(xùn)與素養(yǎng)培訓(xùn)，而一般職員則傾向于學(xué)問培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，它最終是由受訓(xùn)者的“職能”與預(yù)期的“職務(wù)”之間的差異所確定的。

再次，確定合適的培訓(xùn)日期。很多酒店往往是在時(shí)間比較便利或培訓(xùn)費(fèi)用比較廉價(jià)的時(shí)候供應(yīng)培訓(xùn)。如很多酒店把打算定在生產(chǎn)淡季以防止影響酒店經(jīng)營，殊不知由于未準(zhǔn)時(shí)培訓(xùn)卻造成了服務(wù)質(zhì)量下降，客人投訴增加，代價(jià)更高。員工培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)必需做到何時(shí)需要何時(shí)培訓(xùn)，通常狀況下有以下四種狀況之一時(shí)就需要進(jìn)行培訓(xùn)。第一，新員工加盟組織；其次，員工即將晉升或崗位輪換；第三，由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變，要求不斷地培訓(xùn)老員工；第四，滿意補(bǔ)救的需要。另外，在下面兩種狀況下，必需進(jìn)行補(bǔ)救培訓(xùn)。第一，由于勞動(dòng)力市場(chǎng)緊缺或行政干預(yù)或其他各方面的緣由，不得不聘請(qǐng)了不符合要求的職員，特殊是酒店在招保安的時(shí)候，常常遇到這樣的難題；其次，聘請(qǐng)時(shí)看起來好像具備條件，但實(shí)際使用上其表現(xiàn)卻不盡如人意。

最終，選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法。酒店培訓(xùn)的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、商量法、角色扮演法等等，有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，往往需要各種方法協(xié)作起來，敏捷使用。

酒店培訓(xùn)方案的評(píng)估及完善

從制定培訓(xùn)目標(biāo)到培訓(xùn)方法的選擇，最終制定出一個(gè)系統(tǒng)的培訓(xùn)方案，這并不意味著培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)工作已經(jīng)完成，由于任何一個(gè)好的培訓(xùn)方案必是一個(gè)由制定→測(cè)評(píng)→修改→再測(cè)評(píng)→再修改→實(shí)施的過程，只有不斷測(cè)評(píng)、修改才能使培訓(xùn)方案臻于完善。

從培訓(xùn)方案本身角度考察，可以將培訓(xùn)方案的測(cè)評(píng)細(xì)化為三個(gè)指標(biāo)來進(jìn)行：首先，從內(nèi)容效度動(dòng)身，檢驗(yàn)培訓(xùn)內(nèi)容。檢驗(yàn)培訓(xùn)方案的各組成部分是否合理、系統(tǒng)化。分析培訓(xùn)體系或者培訓(xùn)方案是否符合培訓(xùn)需求分析，各要素前后是否協(xié)調(diào)全都，是否是最優(yōu)選擇。

其次，從反應(yīng)效度動(dòng)身，檢驗(yàn)員工反應(yīng)。檢驗(yàn)員工是否對(duì)此培訓(xùn)方案感愛好，是否能滿意員工的需要。

最終，從學(xué)習(xí)角度動(dòng)身，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。從員工的角度來考察，看員工培訓(xùn)前后行為的轉(zhuǎn)變是否與期望的全都，假如不全都，則應(yīng)考慮是培訓(xùn)效果不抱負(fù)還是缺乏應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容的機(jī)會(huì)，或者是由于習(xí)慣影響，使培訓(xùn)效果還未表現(xiàn)出來，需延長(zhǎng)考察時(shí)間。

當(dāng)然，作為一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體，酒店對(duì)培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)還要考察培訓(xùn)的本錢收益比來分析。培訓(xùn)本錢的測(cè)量是比較簡(jiǎn)單的，而培訓(xùn)收益則是比較抽象的。因此，酒店要留意常常對(duì)自己的經(jīng)營進(jìn)展進(jìn)行具體的分析，找動(dòng)身展的裂縫，強(qiáng)化員工培訓(xùn)，仔細(xì)對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行測(cè)評(píng)，完善培訓(xùn)體系，為酒店構(gòu)筑核心競(jìng)爭(zhēng)力、

入職培訓(xùn)方案5

為建設(shè)高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊(duì)伍，關(guān)心新任教老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，關(guān)心年輕老師盡快成長(zhǎng)，Xx學(xué)校有義務(wù)、有信念、有力量擔(dān)當(dāng)好基地學(xué)校培訓(xùn)重任，新入職老師培訓(xùn)基地學(xué)校培訓(xùn)方案。同時(shí)結(jié)合《Xx區(qū)新入職老師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)施方法》，制定我基地校培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

對(duì)新任老師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，通過《新入職老師規(guī)范化培訓(xùn)》，力爭(zhēng)使新入職老師在職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)受與教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)工作與德育體驗(yàn)、教學(xué)討論與專業(yè)進(jìn)展等方面有明顯進(jìn)步，形成良好的教育教學(xué)行為規(guī)范，關(guān)心新老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

二、培訓(xùn)內(nèi)容與形式

〔一〕新入職老師規(guī)范化培訓(xùn)〔以下簡(jiǎn)稱“規(guī)范化培訓(xùn)”〕的內(nèi)容主要包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)受與教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)工作與德育體驗(yàn)、教學(xué)討論與專業(yè)進(jìn)展四個(gè)方面。

1、熟識(shí)相關(guān)的教育法規(guī)政策，樹立依法治教的理念，了解Xx區(qū)情教情，提高老師職業(yè)感悟和師德修養(yǎng)；

2、了解教學(xué)常規(guī)，熟識(shí)并初步把握所教學(xué)科的教材和教法，把握語言表達(dá)、板書板畫、信息技術(shù)應(yīng)用等方面的基本功；

3、增添對(duì)德育工作的熟悉，把握班級(jí)工作的基本要點(diǎn)；

4、懂得教學(xué)討論，關(guān)注自身的專業(yè)進(jìn)展。

〔二〕規(guī)范化培訓(xùn)方式：

1、新入職老師每周不少于一天〔周四下午為固定時(shí)間，周二上午或周四上午，二選一〕進(jìn)入我基地見習(xí)，接受相應(yīng)培訓(xùn)；接受學(xué)校帶教育師的教學(xué)指導(dǎo)。

2、自我研修：新入職老師通過自主閱讀專業(yè)書籍、撰寫讀書心得、制定個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃等形式，加深對(duì)老師職業(yè)的'感悟，提升師德修養(yǎng)，養(yǎng)成自主進(jìn)展的良好習(xí)慣。

三、規(guī)范化培訓(xùn)管理及要求：

1、本次培訓(xùn)工作起始時(shí)間為20xx年—20xx年，我基地校負(fù)責(zé)見習(xí)期間對(duì)新老師的管理和考核。

2、學(xué)校成立新老師入職培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全校性遴選新老師入職培訓(xùn)的指導(dǎo)老師。

3、新入職老師嚴(yán)格遵守我基地?？记谥贫?，每次到校需到教育處簽到，請(qǐng)假需出具書面申請(qǐng)，并由所在單位領(lǐng)導(dǎo)簽字。

4、新入職老師和導(dǎo)師分別制定打算、落實(shí)日程支配。其中基地校培訓(xùn)承當(dāng)240學(xué)時(shí)，每周一天，學(xué)科帶教按10個(gè)月計(jì)算，班主任按2個(gè)月計(jì)算。

5、新老師培訓(xùn)須堅(jiān)持師德為魂。學(xué)校要組織新老師了解學(xué)校優(yōu)秀老師事跡、了解學(xué)校文化，提升職業(yè)境界，為愛教育、愛同學(xué)、愛自己所教學(xué)科奠定進(jìn)展的思想基礎(chǔ)。

6、為關(guān)心新老師全方位了解，體驗(yàn)矢志教育，學(xué)校要支配有關(guān)人員，組織宣講師德規(guī)范、文明禮儀、教學(xué)常規(guī)、班主任職責(zé)以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為適應(yīng)老師崗位作好必需的適應(yīng)性預(yù)備。

7、學(xué)校支配帶教育師指導(dǎo)新老師學(xué)習(xí)班主任工作打算的制訂、班集體建設(shè)、同學(xué)干部培育、家訪、主題班會(huì)、主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、同學(xué)談心、家長(zhǎng)會(huì)召開、評(píng)語撰寫與科任老師協(xié)調(diào)溝通等。指導(dǎo)老師要對(duì)新老師的每項(xiàng)班主任工作事前進(jìn)行指導(dǎo)，事后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使新老師在實(shí)踐與反思中提高對(duì)班主任工作的感悟與力量。

8、學(xué)科指導(dǎo)老師要指導(dǎo)新老師學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)新老師聽課、評(píng)課、備課、編寫教案、課件制作、上課、課后反思、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)、編制試卷、質(zhì)量分析等項(xiàng)內(nèi)容，須事前指導(dǎo)，事后點(diǎn)評(píng)，關(guān)心新老師體驗(yàn)、感悟，提高力量。有關(guān)聽課上課節(jié)數(shù)和參與教研組、備課組活動(dòng)次數(shù)應(yīng)不少于相關(guān)規(guī)定的要求。

9、學(xué)校每學(xué)期向新入職老師推舉教育、教學(xué)理論書籍各一本。指導(dǎo)新老師寫好讀書心得、學(xué)習(xí)體會(huì)，并在讀書溝通活動(dòng)中深化學(xué)習(xí)。

10、每季度進(jìn)行培訓(xùn)工作閱歷溝通，新老師新入職感悟體會(huì)互動(dòng)。

四、規(guī)范化培訓(xùn)的考核：

1、我基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織對(duì)新入職老師考評(píng)工作?？荚u(píng)由學(xué)員自評(píng)、教育教學(xué)指導(dǎo)老師分別評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2、考評(píng)從見習(xí)考勤狀況、完成《培訓(xùn)手冊(cè)》以及見習(xí)期間的教育教學(xué)成果多個(gè)方面實(shí)施。

3、評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，優(yōu)秀的比例把握在培訓(xùn)新老師總數(shù)的四分之一左右。學(xué)員的考評(píng)結(jié)果直接與帶教育師掛鉤，作為評(píng)價(jià)帶教育師的根據(jù)。

入職培訓(xùn)方案6

新員工的前6個(gè)月的培育周期往往表達(dá)出企業(yè)對(duì)于人才培育的重視程度，但很多企業(yè)往往只將重點(diǎn)放在前15天，導(dǎo)致力新生代員工的離職率高峰出此刻入職第6個(gè)月到1年，讓企業(yè)損失超多的本錢，如何快速提升新員工的潛力，取決于前180天管理者做了什么。

第1階段：新人入職，讓他明白來干什么的〔3~7天〕

為了讓員工在7天內(nèi)快速融入企業(yè)，管理者需要做到下面七點(diǎn)：

1、給新人支配好座位及辦公的桌子，擁有自己的地方，并介紹位置四周的同事互相熟悉〔每人介紹的時(shí)間不少于1分鐘〕；

2、開一個(gè)歡迎會(huì)或聚餐介紹部門里的每一人，互相熟悉；

3、直接上司與其單獨(dú)溝通：讓其了解公司文化、進(jìn)展戰(zhàn)略等，并了解新人專業(yè)潛力、家庭背景、職業(yè)規(guī)劃與愛好愛好。

4、HR主管告知新員工的工作職責(zé)及給自身的進(jìn)展空間及價(jià)值。

5、直接上司明確支配第一周的工作任務(wù)，包括：每一天要做什么、怎樣做、與任務(wù)相關(guān)的同事部門負(fù)責(zé)人是誰。

6、對(duì)于日常工作中的問題準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺準(zhǔn)時(shí)訂正〔不作批判〕，并賜予準(zhǔn)時(shí)確定和表揚(yáng)〔反饋原則〕；檢查每一天的工作量及工作難點(diǎn)在哪里；

7、讓老同事〔工作1年以上〕盡可能多的和新人接觸，消退新人的生疏感，讓其盡快融入團(tuán)隊(duì)。關(guān)鍵點(diǎn)：一齊吃午飯，多談天，不要在第一周談?wù)撨^多的工作目標(biāo)及賜予工作壓力。

第2階段：新人過渡，讓他明白如何能做好〔8~30天〕

轉(zhuǎn)變往往是苦痛的，但又是務(wù)必的，管理者需要用較短的時(shí)間幫助新員工完成主角過度，下面帶給五個(gè)關(guān)鍵方法：

1、帶著新員工熟識(shí)公司環(huán)境和各部門人，讓他明白怎樣寫規(guī)范的公司郵件，怎樣發(fā)傳真，電腦消失問題找哪個(gè)人，如何接內(nèi)部電話等；

2、最好將新員工支配在老同事四周，便利觀看和指導(dǎo)。

3、準(zhǔn)時(shí)觀看其心情狀態(tài)，做好準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，透過詢問發(fā)覺其是否存在壓力；

4、適時(shí)把自己的閱歷準(zhǔn)時(shí)教給他，讓其在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，學(xué)中干，干中學(xué)是新員工非?？粗氐模?/p>

5、對(duì)其成長(zhǎng)和進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)確定和贊揚(yáng)，并提出更高的期望，要點(diǎn)：4C、反饋技巧。

第3階段：讓新員工理解挑戰(zhàn)性任務(wù)〔31~60天〕

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候賜予適當(dāng)?shù)膲毫Γ艽龠M(jìn)新員工的成長(zhǎng)，但大部分管理者卻選了錯(cuò)誤的方式施壓。

1、明白新員工的特長(zhǎng)及把握的技能，對(duì)其講清工作的要求及考核的指標(biāo)要求；

2、多開展公司團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，觀看其優(yōu)點(diǎn)和潛力，揚(yáng)長(zhǎng)提短；

3、犯了錯(cuò)誤時(shí)給其改善的機(jī)會(huì)，觀看其逆境時(shí)的心態(tài)，觀看其行為，看其的培育價(jià)值；

4、假如實(shí)在無法勝任當(dāng)前崗位，看看是否適合其它部門，多給其機(jī)會(huì)，管理者很簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤就是一刀切；

第4階段：表揚(yáng)與鼓舞，建立互信關(guān)系。〔61~90天〕

管理者很簡(jiǎn)單吝嗇自己的贊美的語言，或者說缺乏表揚(yáng)的技巧，而表揚(yáng)一般遵循三個(gè)原則：準(zhǔn)時(shí)性、多樣性和開放性。

1、當(dāng)新員工完成挑戰(zhàn)性任務(wù)，或者有進(jìn)步的地方準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)，表揚(yáng)鼓舞的準(zhǔn)時(shí)性；

2、多種形式的表揚(yáng)和鼓舞，要多給他驚喜，多制造不同的驚喜感，表揚(yáng)鼓舞的多樣性；

3、向公司同事展現(xiàn)下屬的成果，并共享勝利的閱歷，表揚(yáng)鼓舞的開放性；

第5階段：讓新員工融入團(tuán)隊(duì)主動(dòng)完成工作〔91~120天〕

對(duì)于新生代員工來說，他們不缺乏制造性，更多的時(shí)候管理者需要耐性的指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，如何融入團(tuán)隊(duì)。

1、鼓舞下屬專心踴躍參加團(tuán)隊(duì)的會(huì)議并在會(huì)議中發(fā)言，當(dāng)他們發(fā)言之后作出表揚(yáng)和鼓舞；

2、對(duì)于激勵(lì)機(jī)制、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、任務(wù)流程、成長(zhǎng)、好的閱歷要多進(jìn)行會(huì)議商討、共享；

3、與新員工探討任務(wù)處理的方法與推舉，當(dāng)下屬提出好的推舉時(shí)要去確定他們；

4、假如消失與舊同事間的沖突要準(zhǔn)時(shí)處理；

第6階段：給予員工使命，適度授權(quán)〔121~179天〕

當(dāng)度過了前3個(gè)月，一般新員工會(huì)轉(zhuǎn)正成為正式員工，隨之而來的是新的挑戰(zhàn)，當(dāng)然也能夠說是新員工真正成為公司的一份子，管理者的任務(wù)中心也要隨之轉(zhuǎn)入以下5點(diǎn)：

1、幫助下屬重新定位，讓下屬重新熟悉工作的價(jià)值、工作的好處、工作的職責(zé)、工作的使命、工作的高度，找到自己的目標(biāo)和方向；

2、時(shí)刻關(guān)注新下屬，當(dāng)下屬有負(fù)面的心情時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，要對(duì)下屬的各個(gè)方面有敏感性；當(dāng)下屬問道一下負(fù)面的、稚嫩的問題時(shí)，要