雪孩子大班語言活動教案(十四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——雪孩子大班語言活動教案(十四篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才對比好，我們一起來看一看吧。

雪孩子大班語言活動教案篇一

1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)的由來；

2.了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；

3.學(xué)會完整陳述生活的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兒歌；

電子白板、課件ppt

今天，老師給小朋友們帶來了一種美味的食物，讓我們一起來看看畢竟是什么？教師：對！這美味的食品就是粽子。

1.介紹粽子的不同口味

教師：你們都認(rèn)識這是粽子，那確定都吃過粽子的，能告訴老師你最喜歡吃什么口味的粽子嗎？請幼兒回復(fù)。幼兒回復(fù)完成后，教師進行總結(jié)：有的人喜歡吃甜甜的粽子，糯米里裹著蜜棗、豆沙、葡萄干，還有的人和老師一樣喜歡吃香香的肉粽子，那就讓我們一起來找一找這些粽子里有沒有你們想要吃的呢？（為幼兒展示剝開的各種口味的粽子，加強幼兒對粽子內(nèi)部的細(xì)節(jié)感受）請幼兒回復(fù)。

2.介紹粽子的不同外形

教師：粽子的口味是各種各樣，粽子的外形也各不一致。我們再來一起來找一找，你吃過的粽子是什么外形的呢？為幼兒介紹粽子包裹的不同外形。

3．知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)的由來

粽子的口味和外形都不一樣，那么小朋友們知不知道我們都在一年中的什么節(jié)日來吃粽子呢？來一起看個短片了解一下吧！觀看完畢后，教師進行總結(jié)。端午節(jié)又叫端陽節(jié)，是為了紀(jì)念宏偉的愛國詩人屈原的一個節(jié)日，看完了短片，那老師要來考考你們，粽子一開始是裝在什么里面的？幼兒回復(fù)。教師：在短片里，我們聽到端午節(jié)里還要干什么呢？幼兒回復(fù)。在幼兒回復(fù)的過程中，當(dāng)有幼兒回復(fù)出在門上掛艾草菖蒲，，當(dāng)有幼兒回復(fù)出在脖子上掛香囊時，當(dāng)有幼兒回復(fù)出在額頭上畫“王〞字時，

4．了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣

教師小結(jié)：小朋友們都看得十分細(xì)心，小眼睛亮亮的，聽得十分的認(rèn)真，耳朵靈靈的，讓我們再一起來看看端午節(jié)的習(xí)俗吧！

5.學(xué)習(xí)兒歌《端午習(xí)俗》

端午節(jié)里可以吃到好吃的粽子，端午節(jié)里還可以劃龍舟、掛香囊，端午節(jié)里還有好聽的兒歌呢。來吧，讓我們一起聽一聽，學(xué)一學(xué)，跟著念一念。幼兒跟學(xué)。

念著好聽的兒歌，老師想和小朋友們一起去劃龍舟了，可是，我的龍舟一點也不美麗，，小朋友們，快來幫幫我吧，讓我們一起為龍舟涂上嬌艷的顏色吧！涂色完成，終止本次活動。

雪孩子大班語言活動教案篇二

1、理解故事內(nèi)容，進一步了解鳥與人類的關(guān)系。

2、大膽推測故事內(nèi)容，較完整表達(dá)出鳥與人類的關(guān)系。

3、萌發(fā)對大自然的關(guān)注之情。

理解故事內(nèi)容，了解鳥與人類的關(guān)系。

：

了解鳥與人類的`關(guān)系。

掛圖

提問：你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？

師：小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，今天老師也帶來了一個關(guān)于鳥的故事，我們一起來看看、聽聽吧。

1、陳述故事第一段提問：

（1）老爺爺希望家門口有什么？他做了什么？種了幾棵樹？為什么？

（2）老爺爺年紀(jì)大了，只種了九棵樹就種不動了，他該怎么實現(xiàn)自己的愿望呢？

2、看圖推測故事內(nèi)容提問：

（1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥窩？

（2）有幾只小鳥飛來了？你覺得小鳥能幫老爺爺實現(xiàn)愿望嗎？為什么？

3、看圖驗證結(jié)果。

提問：老爺爺?shù)脑竿麑崿F(xiàn)了嗎？你認(rèn)為是怎么實現(xiàn)的？

4、教師陳述故事其次段到最終。

提問：老爺爺?shù)脑竿窃趺磳崿F(xiàn)的？小鳥是怎樣幫助老爺爺實現(xiàn)愿望的？

一次提問：假如一開始老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會來嗎？

小樹苗是怎么長大的？

老爺爺為什么能實現(xiàn)愿望？

你能為故事取個題目嗎？

提問：鳥對人類有什么好處？

小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們能幫助人類傳播種子，綠化環(huán)境，凈化空氣。

雪孩子大班語言活動教案篇三

1.感受散文的溫馨與幸福，萌發(fā)愛家愛親人的情感。

2.敢于在集體面前膽交流自己的經(jīng)驗。

3.理解散文內(nèi)容，了解借用物體表達(dá)心中感受的比喻方法。

4.勉勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

5.理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

1.利用歌曲《讓愛住我家》，創(chuàng)設(shè)“溫馨交流〞情境。

2.利用散文錄音，創(chuàng)設(shè)“寧靜傾聽〞情境

3.利用《家是什么》的課件，創(chuàng)設(shè)“視聽結(jié)合〞情境。

4.利用散文圖譜，創(chuàng)設(shè)“開心朗讀〞情境。

理解散文內(nèi)容，感受散文的溫馨與幸福。

了解借用物體表達(dá)心中感受的方法。

(一)利用“溫馨交流〞情境，感受家的美好

問題：

1.從歌曲里你聽到了什么?

2.小朋友喜歡家嗎?說說你喜歡家的理由。

小結(jié)：我們每個人都有自己的家，家里的每一樣?xùn)|西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來聽一首有關(guān)“家〞的散文……

(二)利用“寧靜傾聽〞情境，初步感知散文內(nèi)容

問題：

1.這首散文的題目是什么?散文里說家是什么?

2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來干什么的?

3.為什么把家說成是燈、屋檐、床呢?我們再來欣賞一遍散文……

(三)利用“視聽結(jié)合〞情境，進一步理解散文內(nèi)容，了解家中的物氣給我們的感受

為什么說家是一盞燈?(敞亮和安全)一個屋檐?(遮風(fēng)擋雨)一張柔和的床?(放松安逸)一輪太陽?(溫暖、開心)

小結(jié)：家是一個溫暖安逸，能夠避風(fēng)擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來開心的地方。原來，是利用這些物體來表達(dá)了自己對家的感受。

四、利用“開心朗讀〞情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義

問題：

1.今天我這首幽美的散文做成了圖譜，先自己試著來說一說，看看誰能看懂這些小標(biāo)志?誰想來試著說一說?

2.這么溫馨、甜美的散文，我們朗讀的時候應(yīng)當(dāng)注意什么?(語速舒緩、聲音幽美，注意停頓)

3.我們一起來朗讀一遍。

小結(jié)：小朋友，家不僅可以說成是一盞燈、一個屋檐，家還以是好多帶給我們開心的東西。下一節(jié)活動的時候，也請小朋友像散文里的說法一樣，把自己開心、幸福的感覺說出來。

活動延伸

1.語言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。

2.美工區(qū)：繪畫：我的家。

家是什么?

家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔和的床。

有了燈，不再畏懼夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)憂風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是什么?家，是一輪太陽。爸爸媽媽恢的笑容，合成一縷縷溫暖的陽光。

綜觀整個活動，活動過程的設(shè)計始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊湊聯(lián)系、層層遞進。教師采用直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗讀散文詩，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對詩歌的理解。并利用精致的掛圖引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測，并膽的用語言表達(dá)畫面上的`內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的語言美和意境美，并適時的運用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美好體驗和情感共鳴。

在整個教學(xué)過程中教師的思路是對比清楚，從傾聽、欣賞--確切記憶--學(xué)習(xí)朗讀--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗讀表演。從步驟上、難度上層層遞進，幼兒行為積極，思維活躍，愿意加入彷編活動。整個活動，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語言、創(chuàng)造了自己的文學(xué)，最終也實現(xiàn)了語言教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)，提高了幼兒語言表達(dá)能力，并在活動過程中獲得了高興的情感體驗。

雪孩子大班語言活動教案篇四

1、認(rèn)真傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得做事要一心

2、能觀測畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事片段，樂意在同伴前陳述。

3、認(rèn)讀字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、一心等

1、掛圖一張（導(dǎo)入）

2、自繪圖片：小烏鴉、小公雞、小鵓鴣、八哥等、字卡

一、看圖談話導(dǎo)入

師：1、看王老師給你們帶來的圖片，圖片里有誰？

（幼兒可能說不出鵓鴣、喜鵲、烏鴉等，可以先賣個關(guān)子，聽故事時再回復(fù)）

2、它們在干什么？它們上課一心嗎？你從哪看出來的？

二、故事欣賞

1、欣賞故事第一段（開頭~~學(xué)生們齊聲回復(fù)：能做到！）

2、提問相關(guān)內(nèi)容：故事里都有哪些小動物？

八哥老師在上課時提了什么要求？（上課要一心，心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴跟著念）

學(xué)生們是怎么回復(fù)的`？（都允許地好好地，表示“能做到！〞）

2、帶著問題欣賞故事其次段（八哥老師笑著點點頭，就在黑板上端端正正寫了五個詞：“媽媽~~~~~~~~最終）

1）八哥老師寫了哪5個詞語？

2）它請誰來回復(fù)問題？（小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉）

3）小動物都是怎么回復(fù)的？（小山羊尖著嗓子念起來、小喜鵲點點頭神氣地念起來、小公雞一伸脖子大聲地念起來、小鵓鴣伸伸頭翹翹尾巴念起來、小烏鴉生怕老師聽不明了用粗嗓子直叫）

4）它們?yōu)槭裁礇]有把八哥老師教的五個詞語都學(xué)會呢？（不夠一心）

懂得上課要一心、認(rèn)真聽講！

三、幼兒認(rèn)字

師：小動物們學(xué)習(xí)不夠一心，所以只學(xué)會了一個單詞。你們覺得難為情嗎？

現(xiàn)在王老師請你們來學(xué)習(xí)這5個單詞，你們能一心地學(xué)習(xí)嗎？

1、認(rèn)讀字卡，每張讀3遍

2、游戲“誰不見了〞

3、完整欣賞故事

師：你們學(xué)得比小動物一心多了。為了獎勵你們，我們再完整地來欣賞一下這個故事。能干的小朋友可以和王老師一起講。

雪孩子大班語言活動教案篇五

1、細(xì)心觀測畫面，理解山羊公公選擇守護的過程和理由。

2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，進行思考、判斷，并大膽表達(dá)自己的想法。

ppt、動物投票卡、樹葉

1、師：在森林的樹干上，貼著一張張紙條，看看上面寫著什么呢？我們來放大看看，原來是“聘請守護一名〞。

2、師：咦？什么叫做“守護〞呀？誰來說一說。（“守護〞呀，有點像守護神一樣，保衛(wèi)我們家園的安全。）

3、師：這些聘請守護的紙條是誰貼的呢？我們一起來看看，是誰呀？原來是山羊公公，那么，山羊公公為什么要聘請守護呢？

1（1）師：哎，家族里的羊越來越少，都是由于狼群襲擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請一名守護來守護自己的家園，小動物們聽到這個消息后都紛紛跑來報名，來看看都來了些誰？第一位是：老虎……

（2）師：這八位動物都想成為守護，假如是你，你想選擇誰來做守護呢？說說自己的理由。（幼兒回復(fù)）

（3）你們選擇的動物各有各的優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了！他只需要一名守護，這可怎么辦呢？最終，山羊公公決定過關(guān)來選擇。它還請我們小朋友一起做小評委，來選出最棒的守護。（出示投票卡）

2、看第一關(guān)比的是什么？

（1）第一關(guān)：量身高

師：這是在干什么呀？有小朋友已經(jīng)說出來了，這是在比他們的身高。那請你來看看，有幾只小動物過關(guān)了？小朋友們真棒！都一眼就看出來了，獾被淘汰了。

師：這時候啊，出現(xiàn)了一扇奇妙門，奇妙門說：你們要能通過我才算過關(guān)。請你們再想想，又有哪些動物會過關(guān)，哪些動物會淘汰呢？

小朋友們真聰明。第一關(guān)啊，有六個小動物過關(guān)了，分別是老虎、猩猩、熊、河馬、獵狗和鱷魚。我們來為他們鼓鼓掌好不好呀？

師：這么多動物都符合條件，可是山羊公公只要一名守護，所以比賽還要進行下去。接下來是其次關(guān)，看看其次關(guān)比的是什么？

（2）其次關(guān)：舉重

師：你們看過電視上的舉重比賽嗎？舉重比的是什么呢？

師：那么為什么山羊公公要選力量大的動物呢？

師：看了這兩關(guān)的考試，我們知道了合格的守護，不僅需要一定的身高，還需要很大的力量。力氣大的動物很強壯，可以對付狼群，保護好小羊們。

師：那么，現(xiàn)在老師就要請一位小評委來找出勝利的小動物，有誰呢？誰來試一試。有……一共有四位動物勝出了，我們繼續(xù)為他們的勝利鼓鼓掌好嗎？

（3）第三關(guān)：靈活性

師：兩關(guān)的考試終止了，還剩下了四位動物，可是山羊公公只需要一位守護，那么，小朋友們，你們來想想，第三關(guān)山羊公公考什么對比好呢？請你們商榷一下，待會來告訴老師你們的好方法。商榷好了嗎？

師：山羊公公會和小朋友們想的一樣嗎？我們一起來看看。

師：第三關(guān)考的是什么??？這是考動物們的什么呢？

師：這一關(guān)啊，考的是靈活性。為什么做守護一定要靈活呢？我搞不懂了，誰來告訴我。

師：那你們來看看誰過關(guān)了呢？再請一名小評委上來吧。

師：合格的守護，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活。反應(yīng)快的動物很靈活，這樣才能應(yīng)對一些繁雜的狀況，保護好小羊們。還剩下幾位？還剩下老虎、猩猩和獵狗，這一輪熊被淘汰了。

（4）第四關(guān)：當(dāng)臨時守護，比責(zé)任心。

（1）3輪比賽之后，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。這三位動物都很開心，可是啊，山羊公公只要1名守護，假如你是山羊公公，你會聘請誰來當(dāng)守護？

師：老師剛剛在你們的身上貼了一張帶有能量的小樹葉，請你來幫助它們，把你這張有能量的樹葉投票給你覺得適合做守護的動物那里。先請第一排的`小朋友上來。要想好哦，這一票十分的關(guān)鍵哦。

（2）都選好了么？我們來看看，誰最多？有幾票？我們一起來數(shù)數(shù)？

（3）哪些人選的老虎？誰來說說你的理由？

（4）那誰選的是猩猩？為什么？你呢？

（5）現(xiàn)在我很想聽聽選獵狗的小朋友是怎么想的？

（6）你們說的都很有道理，那畢竟誰選中？山羊公公也很難為，老虎兇猛、猩猩精明、獵狗很忠厚，于是它決定讓他們當(dāng)一天臨時守護，再讓小羊們來決定。

（7）分別演示動物與小羊的畫面，驗證探討的理由。

第一天是老虎，老虎看上去怎么樣？狼呢？小羊呢？

其次天是猩猩，它在干嘛？狼呢？小羊呢？

最終一天是獵狗，獵狗在做什么？狼呢？小羊呢？

小結(jié)：由于老虎的兇猛，不僅大灰狼怕他，連小羊也受到要挾，羊入虎口也成為了危險。大猩猩的貪玩和不負(fù)責(zé)，羊群的安全得不到保障?？墒侵挥蝎C狗，它十分的忠誠負(fù)責(zé)任。自己緊緊地跟著羊群周邊一步不離開，保護著羊群。

（8）到這里，我想問問大家，有沒有想改變主意的，更改投票的？

（9）你方才選的是誰？現(xiàn)在呢？為什么？

（1）小羊們會選誰呢？我們還是先一起來聽一聽這個故事吧。

（2）故事后提問：最終山羊們選了誰來當(dāng)守護？為什么大家都選了獵狗？（幼兒總結(jié)歸納：做好羊群守護不僅要有一定的身高和一定的力氣，還要靈活和有責(zé)任。）

師：這個好聽的故事名叫《最正確守護》，老師把故事書放到我們的圖書角里去了，你們想去看看嗎？

雪孩子大班語言活動教案篇六

1、認(rèn)真傾聽故事，嘗試用較連貫的語言表達(dá)故事內(nèi)容。

2、能理解故事中出現(xiàn)的反義詞，體會反義詞的樂趣。

理解故事中出現(xiàn)的反義詞

ppt圖片

一、圖片導(dǎo)入

1、師：來了兩個小客人，他們長得很特別，你覺得他們長得怎么樣？（棒棒高高的、棒棒細(xì)細(xì)的的、胖胖矮矮的、胖胖的身體有點圓）

他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒?。┖团峙执蛘泻?？（你好胖胖?。?/p>

小結(jié)：棒棒天使和胖胖天使長得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，

二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、師：棒棒和胖胖是一對好朋友，他們怎么了呢？我們一起看著圖片聽一聽故事。

2、幼兒完整欣賞

3、嘗試找出并理解反義詞

（1）你聽到什么了？（球棒和棒球）及時播放孩子提到的圖片

（2）師：還聽到了什么呀？（瘦、胖）

（4）播放該圖片

師：除了胖和瘦，他們對比還能發(fā)現(xiàn)什么？（棒棒高、胖胖矮）

（5）孩子自由的回憶一些故事內(nèi)容。

（5）畢竟是不是這樣呢，我們再來跟著圖片來聽一聽吧。

三、再次完整欣賞故事

（一）、一次出示圖片請孩子說說圖片的內(nèi)容

1、方才你們猜得真對！他們在云的哪里飛呀？說明了點（棒棒在云上飛。胖胖在云下飛）

小結(jié)：他們都會飛，一個在白云上面飛，一個在白云下面飛，上和下也是相反的意思。

2、除了這個還聽到別的嗎？說說看（有的.云多、有的云少）

小結(jié)：他們的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

3、還有嗎，還看到了什么？（大象滑梯、小烏龜）播放該圖片

小結(jié)：胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜，大和小也是相反的意思。

4、點擊圖片，說說看？（不曬太陽，身體是濕的，曬太陽身體是干的）

5、你是怎么發(fā)現(xiàn)身體是濕的？聯(lián)系生活說說什么時候自己身體是濕的。

小結(jié)：棒棒天使不曬太陽，身體是濕的，胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。

5、教師補充剩余圖片內(nèi)容

（1）播放變彩虹的圖片

（2）你發(fā)現(xiàn)他們在干什么？先來說棒棒天使？（變出一條長長的彩虹）胖胖天你使呢？（變出了短的彩虹）

小結(jié)：他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹，胖胖天使也揮一下手，變出來的彩虹太短，不能用。我們發(fā)現(xiàn)了長和短也是相反的意思。

（3）下雨了的圖片

（4）你看到了什么？（下雨要打傘）他們怎么飛才不會淋雨呀？（橫著飛）

（5）小結(jié)：出示橫豎比較的圖片，下雨了他們照樣飛，橫著飛，會淋雨，豎著飛，不淋雨，原來橫和豎也是相反的意思。

（6）出示彩虹船的圖片

（7）他們還把彩虹放在水中，當(dāng)做一條彩虹船，你看發(fā)生了什么事？（棒棒翹了起來，胖胖沉了下去）為什么棒棒翹起來，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦）

（8）你說的也有點不過，不過上翹還是下沉和體重有關(guān)系，棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹。胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。輕和重也是相反的意思。

（9）他們玩累了，兩人都想睡了。棒棒天使說：晚安、胖胖！胖胖天使說：晚安，棒棒！

6、再次完整欣賞，感受相反詞的趣味

（1）方才發(fā)現(xiàn)了那么多的好玩兒的相反的事，老師說一句你們說下面一句吧。

（2）再次完整欣賞故事，邊說看邊和老師一起說一說。

四、活動延伸

1、方才我們看的圖片其實是一本好玩兒的書，他的名字叫棒棒天使，回去以后老師把書放在閱讀區(qū)，你可以和好朋友再一起看看。

2、出示書本《棒棒天使》

雪孩子大班語言活動教案篇七

1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子樂于幫助別人的美德。

2、認(rèn)真傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。

雪孩子圖片，相關(guān)頭飾，《雪孩子》多媒體課件、教學(xué)掛圖5幅。

1、出示雪人圖片，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)故事。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位十分特別的小客人，想認(rèn)識它嗎？（出示雪人圖片）

師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件十分了不起的事情，會是什么事情呢？我們來聽聽故事吧！

2、教師利用《雪孩子》多媒體課件，請幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。

師：

（1）故事中將了一件什么事？

（2）雪孩子去哪里了？

3、教師利用教學(xué)掛圖分段講故事，進一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。

（1）運用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒體驗小白兔對雪孩子的愛好之情。）

（2）欣賞故事其次段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認(rèn)為這時雪孩子的心情是怎樣的？

（3）欣賞故事第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急忙的'心情）

（4）欣賞故事第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

（本環(huán)節(jié)運用視聽結(jié)合的方法將故事分為四段，讓幼兒視聽結(jié)合，通過設(shè)計的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話，進一步引導(dǎo)幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事內(nèi)容。）

4、幼兒探討：雪孩子畢竟去了哪里？

師：聽完故事，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪里？為什么？

師：小朋友探討一下，雪孩子畢竟去了哪里呢？

5、師總結(jié)雪孩子樂于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學(xué)摸索室做試驗感受雪加熱變成水蒸氣的過程。

將故事磁帶及錄音機放在閱讀區(qū)，便利幼兒繼續(xù)聽故事。

雪孩子大班語言活動教案篇八

教師：陳思

：1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義，懂得團結(jié)小朋友。

2、豐富詞匯：孤零零、愉快、悲傷、朋友

活動重難點：理解故事含義，懂得團結(jié)友愛，相互幫助。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡

《拍手歌》組織幼兒坐好。

師生相互問好！

1、教師以kitty貓身份出示，為小朋友準(zhǔn)備了一個好聽的故事?！癶ello，小朋友們好，我是誰呀？今天我給你們帶來一個好禮物――好聽的故事，想聽嗎？〞

1、教師操作課件，幼兒聽故事一遍?！澳墙裉煳覀儊砺犅犨@是個什么樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求，要求小朋友們聽的時候認(rèn)真的聽，并且告訴我這個故事叫什么名字，故事中都有誰？〞幼兒聽完故事后回復(fù)。

2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。

“天氣棒極了，森林里可喧嚷了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時爬來了一只小螞蟻……〞

提問：a.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對他們說了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說的.？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說？

b.過一會下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？

c.小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的？那螞蟻呢？

3、引出詞匯

“噓！蘑菇寶寶有小機要要告訴小朋友，想不想聽？可是這些機要都藏在這幾個問題里，小朋友有沒有信心揭開這些機要？〞當(dāng)幼兒回復(fù)對問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。

提問：a.小朋友一個人在家的時候，沒有家人會覺得怎樣？那小蘑菇呢？小朋友在什么時候覺得孤零零？（引出孤零零）

b.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動物？那假如家里的小動物生病了你會怎樣？（悲傷）

c.當(dāng)你受到老師表揚的時候你會覺得心里怎樣？（愉快）你有什么愉快的事情給我們一起共享？

d.你告訴我你的好朋友是誰？（朋友）

4、小結(jié)小朋友之間要團結(jié)友愛，相互幫助，學(xué)習(xí)小蘑菇。

5、課中操

6、情景表演

“今天小朋友們玩得可開心了，我也來變個魔術(shù)送給小朋友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變！哇，這么美麗的禮物小朋友們快戴上。〞

幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個故事。

：找朋友終止

雪孩子大班語言活動教案篇九

1、初步了解故事的主要情節(jié)，了解生氣時變開心的方法，知道生氣不利于身體健康。

2、理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事的結(jié)尾。

3、萌發(fā)寬容、不計較小事的處世態(tài)度。

故事圖片連環(huán)畫，氣球若干，記號筆若干。

1、出示氣球讓幼兒推測它的作用，引起幼兒閱讀興趣。

（1）出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？

（2）幼兒探討，勉勵幼兒大膽說出自己的想法。

（3）引出連環(huán)畫《生氣袋》

師：氣球的作用可真多，今天我們來認(rèn)識氣球的另一種奇妙的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來做生氣袋的'呢？讓我們一起到連環(huán)畫《生氣袋》中去尋覓答案吧！看的時候，請大家想一想，故事中是誰發(fā)明白生氣袋？是誰使用了生氣袋？

2、幼兒自由閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。

（1）幼兒自由閱讀。

師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣看書？介紹看書規(guī)矩。

①小椅子放正。

②一頁一頁輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？

（2）對連環(huán)畫中不易被幼兒理解的內(nèi)容進行著重陳述。

師：好，連環(huán)畫都看完了，方才你們在看的時候，老師也在看，可是老師還有幾頁沒看懂，小朋友們，你們能來幫幫我嗎？

師：小朋友真能干，看得很細(xì)心，想得也很不錯，感謝你們！

（3）幼兒陳述。

幼兒之間相互陳述。師：請你和你的好朋友講講這個故事吧！

個別幼兒陳述。師：誰樂意來把你的故事講給大家聽？

3、組織幼兒探討生氣時該怎么辦？

生氣是一種壞情緒，它對我們的身體是不好的。在這個故事里，小老鼠使用了生氣袋，讓自己在生氣的時候變得愉快，當(dāng)我們小朋友今后遇到不開心的事情時，你還有什么好方法，讓自己變得開心起來呢？

勉勵幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

師小結(jié)：今后我們就可以用這些方法讓自己愉快起來了！

4、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

（1）故事里還有一個小動物在生氣呢！它是誰呀？

（2）它怎么會生氣的？

（3）它能隨意開啟別人的東西嗎？

（4）那我們應(yīng)當(dāng)怎樣幫助它，讓它也愉快起來呢？

大家可以將自己想到的幫助小貓的方法編到我們的故事里去講一講吧！

1、講自己編的方法畫到連環(huán)畫中去。

2、給連環(huán)畫涂色。

雪孩子大班語言活動教案篇十

大班語言活動：小紅傘

1、體驗角色之間的情感，感受愛動腦，樂于助人的樂趣。

2、觀測并陳述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要動腦筋想方法，戰(zhàn)勝困難。

掛圖、實物雨傘一把。

（1）你們看老師給你帶來了什么？（一把雨傘）

（2）雨傘有什么用處呢？

師：今天老師要帶大家一起看一個有關(guān)雨傘的圖片。

（1）出示掛圖一，請幼兒細(xì)心觀測。

①圖上有誰？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門應(yīng)當(dāng)帶什么呢？

②小結(jié)。

（2）出示掛圖二。

①小兔子來到了什么地方？它碰見了誰？小刺猬想吃樹上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢？

②小結(jié)。

（3）出示掛圖三。

①小兔子道別了小刺猬，它又來到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發(fā)現(xiàn)了誰？小兔子想逃走，但已經(jīng)來不及了，怎么辦？請小朋友給想想方法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？

②小結(jié)。

小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。

4、教師完整地陳述故事一遍，幼兒細(xì)心傾聽。

5、幼兒結(jié)伴進行陳述，教師注意傾聽，指導(dǎo)幼兒講明了主要情節(jié)的'發(fā)展過程。

6、請個別幼兒在大家面前陳述。

7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。

師：方才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。

8、情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，為什么？

雪孩子大班語言活動教案篇十一

1、能細(xì)心觀測圖片中人物的動作表情，學(xué)習(xí)用"踢、拍、滾、拋"等動詞進行描述。

2、能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)不同的排列方式連貫地陳述。

3、在伙伴遇到困難的時候樂意主動幫助，體驗幫助他人的開心。

學(xué)習(xí)用"踢、拍、滾、拋"等動詞進行描述。

能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)不同的排列方式連貫地陳述。

白紙一張、水彩筆。掛圖《毽子飛了》

一、出示掛圖，遇到幼兒觀測并陳述。

1、教師：小朋友在什么地方？他們在干什么？貝貝又在玩什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀測圖一，用"有的……有的……還有的"描述畫面內(nèi)容。

3、教師：貝貝把毽子踢到樹上，假如你是貝貝，你會怎么樣？貝貝做了什么？為什么貝貝很慌張？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖二內(nèi)容說說，

4、教師：冬冬在干什么？他聽見貝貝哭了是怎么做的？引導(dǎo)幼兒觀測圖三，

5、教師：冬冬幫助貝貝拿到了毽子，你知道他用什么方法幫助貝貝拿到毽子的？他對貝貝說什么？貝貝是怎么回復(fù)的？引導(dǎo)6、幼兒觀測圖四并說說自己的想法。

教師將幼兒想出來的步伐以畫夾心蛋糕的方式記錄在白紙上，一層記錄一個方法。

二、引導(dǎo)幼兒完整連貫地陳述故事圖片內(nèi)容。

1、教師完整陳述故事，幫助幼兒梳理圖片內(nèi)容。

2、幼兒依照教師梳理的順序結(jié)合圖片和同伴相互陳述，教師傾聽，了解幼兒陳述狀況。

3、請個別幼兒完整陳述故事，勉勵幼兒用自己的'話陳述，教師和其他幼兒進行評價。

4、探討：你覺得給這個故事取什么名字適合？你在什么時候需要別人的幫助？你幫助過別人嗎？幫助過別人后你心里有什么感覺？勉勵幼兒大膽交流。

三、排圖陳述：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解結(jié)合圖片重新排序，創(chuàng)編故事。

1、教師將圖片的次序打亂，把新的故事講給幼兒聽，并將新的故事和第一次講的故事進行對比；勉勵幼兒說說故事的變化。

2、幼兒試一試改變圖片的次序，看看能不能講出不一樣的故事。

3、集體交流。

活動反思：

本活動讓幼兒了解幫助不是一樣?xùn)|西，它是一種情意、一種精神；感知"幫助"的多種方式，體驗幫助帶來開心和感動。通過本次活動的開展，本班孩子通過理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同場景下人物的語言。通過多變的方式來體驗幫助別人的開心?；就瓿苫顒幽繕?biāo)。也是設(shè)計這個教學(xué)活動的初衷。相信孩子們在今后的生活中，通過實踐會感受到助人為樂的真諦的。

雪孩子大班語言活動教案篇十二

1結(jié)合自己的感受理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌的句式特點。

2樂意大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)用適合的詞語表達(dá)自己的心情和感覺，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

3加深對自我的認(rèn)識，能正確對待自己的心情和感覺的變化。

4認(rèn)讀重點字詞：愉快生氣悲傷冷熱。

1知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。了解一些表達(dá)心情和感覺的詞語，懂得它們的含義；在日常生活中觀測周邊人的表情。

2物質(zhì)準(zhǔn)備。

掛圖音帶錄音機打字卡大句卡小句卡畫有不同表情和表現(xiàn)感覺的的小圖片有表情或感覺特征突出的照片或圖片若干；詩歌讀本人手一冊，小字卡。

3環(huán)境準(zhǔn)備。

昂揚準(zhǔn)備的照片和圖片布置在教室里。

一、預(yù)備活動

1.師幼相互問候。

2幼兒有序取書或教師發(fā)書

二、感知理解活動

1.交流共享：豐富的表情。

師幼一起觀看各種表情的照片或圖片。

教師引導(dǎo)幼兒觀測不同的表情，猜想產(chǎn)生這些表情的原因，勉勵幼兒用相應(yīng)的詞表達(dá)所觀測到的.心情和感覺。

2.欣賞詩歌。

教師出示掛圖，播放詩歌錄音，幼兒認(rèn)真傾聽，感知詩歌的內(nèi)容。

3.幼兒自主閱讀，教師觀測指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面人物的表情和動作，回憶所聽到...的錄音，與同伴相互交流，說出詩歌的內(nèi)容。

閱讀完后幼兒有序收書。

4.集體閱讀，學(xué)習(xí)描述和感覺的詞語。

教師與幼兒以問答的形式熟讀詩歌。

三、體驗活動

1.教師提問：能說說讓你愉快或讓你生氣、悲傷的事情嗎？

什么時候覺得累，什么時候又覺得冷、熱呢？那是應(yīng)當(dāng)怎么辦？

2.幼兒自由的表達(dá),交流自己的不同感受,體驗不同的感覺和心情.

四、游戲活動

游戲：找朋友。

教師讓幼兒分別選好小字卡和畫有表情、感覺的小圖片，選好后大家邊唱歌曲《找朋友》邊在教室里拍手自由走動。歌曲終止后，拿小字卡和拿圖片的幼兒根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容配對，成為好朋友。游戲可以反復(fù)進行。

五、終止活動

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

雪孩子大班語言活動教案篇十三

1．體驗兒歌帶來的開心，樂于參與語言活動。

2．感受兒歌語言的節(jié)奏韻律，會念兒歌。

3．了解《稀罕歌》說把事物的特征往反方向說的特征，嘗試創(chuàng)編兒歌。

1．兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，節(jié)奏輕松的