2023年觀察法相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

觀測(cè)法一、觀測(cè)法定義觀測(cè)法是指研究者根據(jù)一定研究目、研究提綱或觀測(cè)表，用自己感官和輔助工具去直接觀測(cè)被研究對(duì)象，從而獲得資料一種措施?？茖W(xué)觀測(cè)具有目性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可反復(fù)性。觀測(cè)一般運(yùn)用眼睛、耳朵等感覺(jué)器官去感知觀測(cè)對(duì)象。由于人感覺(jué)器官具有一定局限性，觀測(cè)者往往要借助多種現(xiàn)代化儀器和手段，如攝影機(jī)、錄音機(jī)、顯微錄像機(jī)等來(lái)輔助觀測(cè)。二、觀測(cè)法優(yōu)缺陷（一）觀測(cè)法重要長(zhǎng)處是：它能通過(guò)觀測(cè)直接獲得資料，不需其他中間環(huán)節(jié)。因此，觀測(cè)資料比較真實(shí)。在自然狀態(tài)下觀測(cè)，能獲得生動(dòng)資料。觀測(cè)具有及時(shí)性長(zhǎng)處，它能捕捉到正在發(fā)生現(xiàn)象。觀測(cè)能搜集到某些無(wú)法言表材料。（二）觀測(cè)法重要缺陷是：受時(shí)間限制，某些事件發(fā)生是有一定期間限制，過(guò)了這段時(shí)間就不會(huì)再發(fā)生。受觀測(cè)對(duì)象限制。如研究青少年犯罪問(wèn)題，有些秘密團(tuán)伙一般不會(huì)讓他人觀測(cè)。受觀測(cè)者自身限制。首先人感官均有生理限制，超過(guò)這個(gè)程度就很難直接觀測(cè)。另首先，觀測(cè)成果也會(huì)受到主觀意識(shí)影響。觀測(cè)者只能觀測(cè)外體現(xiàn)象和某些物質(zhì)構(gòu)造，不能直接觀測(cè)到事物本質(zhì)和人們思想意識(shí)。觀測(cè)法不適應(yīng)于大面積調(diào)查。三、觀測(cè)法規(guī)定、原則及實(shí)用（一）規(guī)定養(yǎng)成觀測(cè)習(xí)慣，形成觀測(cè)敏捷性；集中精力勤奮、全面、多角度進(jìn)行;觀測(cè)與思索相結(jié)合。制定好觀測(cè)提綱。觀測(cè)提綱因只供觀測(cè)者使用，應(yīng)力爭(zhēng)簡(jiǎn)便，只需列出觀測(cè)內(nèi)容、起止時(shí)間、觀測(cè)地點(diǎn)和觀測(cè)對(duì)象即可。為使用以便還可以制成觀測(cè)表或卡片。按計(jì)劃（提綱）實(shí)行觀測(cè)，作好詳細(xì)記錄，最終整頓、分析、概括觀測(cè)成果，作出結(jié)論。（二）使用原則全方位原則在運(yùn)用觀測(cè)法進(jìn)行社會(huì)調(diào)查時(shí)，應(yīng)盡量以多方面、多角度、不一樣層次進(jìn)行觀測(cè)，搜集資料。求實(shí)原則觀測(cè)者必須注意下列規(guī)定。第一，親密注意多種細(xì)節(jié)，詳細(xì)做好觀測(cè)記錄第二，確定范圍，不遺漏偶爾事件第三，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，加強(qiáng)與理論聯(lián)絡(luò)必須遵遵法律和道德原則。（三）使用范圍觀測(cè)法可以在如下?tīng)顩r下使用：對(duì)研究對(duì)象無(wú)法進(jìn)行控制。在控制條件下，也許影響某種行為出現(xiàn)。由于社會(huì)道德需求，不能對(duì)某種現(xiàn)象進(jìn)行控制。為防止主觀臆測(cè)和偏頗應(yīng)遵照如下四條：每次只觀測(cè)一種行為。所觀測(cè)行為特性應(yīng)事先有明確闡明。觀測(cè)時(shí)要善于捕捉和記錄。采用時(shí)間取樣方式進(jìn)行觀測(cè)。四、觀測(cè)法分類(lèi)（一）按觀測(cè)情景條件，可分為自然觀測(cè)和控制觀測(cè)自然觀測(cè)也稱(chēng)現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)，一般采用紙和筆對(duì)偶爾現(xiàn)象或系統(tǒng)現(xiàn)象作描述性記錄和分析。控制觀測(cè)又稱(chēng)試驗(yàn)室觀測(cè)或條件觀測(cè)。一般規(guī)定觀測(cè)程序原則化，觀測(cè)問(wèn)題構(gòu)造化。（二）按與否借助儀器和技術(shù)手段，可分為直接觀測(cè)和間接觀測(cè)直接觀測(cè)法就是觀測(cè)者直接運(yùn)用自己感官對(duì)研究對(duì)象行為進(jìn)行感知觀測(cè)措施。間接觀測(cè)是運(yùn)用儀器或技術(shù)間接地對(duì)現(xiàn)象和行為進(jìn)行觀測(cè)，從而獲取資料觀測(cè)。（三）按觀測(cè)者與否直接介入被觀測(cè)者活動(dòng)，可分為參與觀測(cè)和非參與觀測(cè)參與觀測(cè)規(guī)定觀測(cè)者不暴露自己真實(shí)身份，加入到被觀測(cè)者群體或組織中，進(jìn)行隱蔽性觀測(cè)。非參與性觀測(cè)法則是觀測(cè)者不參與被觀測(cè)者任何活動(dòng)，完全以局外人身份所進(jìn)行觀測(cè)。（四）按觀測(cè)過(guò)程與否事先確定詳細(xì)觀測(cè)項(xiàng)目和觀測(cè)程序嚴(yán)密程度，可分為構(gòu)造觀測(cè)和非構(gòu)造觀測(cè)構(gòu)造觀測(cè)也稱(chēng)正式觀測(cè)，是指在觀測(cè)前有明確觀測(cè)目、詳細(xì)觀測(cè)內(nèi)容和指標(biāo)體系，能對(duì)整個(gè)觀測(cè)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)、有效控制，并規(guī)定有完整觀測(cè)記錄觀測(cè)。非構(gòu)造觀測(cè)也稱(chēng)非正式，是一種無(wú)周密觀測(cè)。（五）按與否以自身心理行為為觀測(cè)內(nèi)容，可分為自我觀測(cè)和客觀對(duì)象觀測(cè)自我觀測(cè)又稱(chēng)內(nèi)省觀測(cè)，將觀測(cè)者與被觀測(cè)者合二為一?？陀^對(duì)象觀測(cè)只對(duì)主體以外他人或事物觀測(cè)。五、觀測(cè)法詳細(xì)環(huán)節(jié)（一）觀測(cè)法準(zhǔn)備階段檢查文獻(xiàn)，形成工作總體概念：工作使命、重要職責(zé)和任務(wù)、工作流程。準(zhǔn)備一種初步觀測(cè)任務(wù)清單，作為觀測(cè)框架。為數(shù)據(jù)搜集過(guò)程中波及還不清晰重要項(xiàng)目做一種注釋。（二）進(jìn)行觀測(cè)在部門(mén)主管協(xié)助下，對(duì)員工工作進(jìn)行觀測(cè)。在觀測(cè)中，要適時(shí)地做記錄。（三）進(jìn)行面談根據(jù)觀測(cè)狀況，最佳再選擇一種主管或有經(jīng)驗(yàn)員工進(jìn)行面談，由于他們理解工作整體狀況以及各項(xiàng)工作任務(wù)是怎樣配合起來(lái)。保證所選擇面談對(duì)象具有代表性。（四）合并工作信息檢查最初任務(wù)或問(wèn)題清單，保證每一項(xiàng)都已經(jīng)被除數(shù)回答或確認(rèn)。進(jìn)行信息合并：把所搜集到多種信息合并為一種綜合工作描述，這些信息包括：主管、工作者、現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)者、有關(guān)工作書(shū)面材料。在合并階段，工作分析人員應(yīng)當(dāng)隨時(shí)獲得補(bǔ)充材料。（五）核算工作描述把工作描述分發(fā)給主管和工作承擔(dān)者，并附上反饋意見(jiàn)表。根據(jù)反饋意見(jiàn)有，逐漸逐句地檢查整個(gè)工作描述，并在遺漏和模糊地方做出標(biāo)識(shí)。召集所有觀測(cè)對(duì)象，進(jìn)行面談，補(bǔ)充工作描述遺漏和明確其模糊地方。形成完整和精確工作描述。六、觀測(cè)法意義在社會(huì)科學(xué)研究諸種措施中，觀測(cè)法具有其他研究措施不可取代特殊重要意義。（一）觀測(cè)可以獲得第一手資料，是一切社會(huì)科學(xué)研究基礎(chǔ)。任何社會(huì)科學(xué)理論都是對(duì)于客觀存在社會(huì)現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)，是對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展、消滅規(guī)律把握。任何對(duì)于規(guī)律認(rèn)識(shí)均來(lái)自于觀測(cè)。一切社會(huì)科學(xué)理論最終來(lái)源于對(duì)于客觀社會(huì)現(xiàn)象觀測(cè)。（二）相對(duì)于文獻(xiàn)檢索法而言，觀測(cè)是在對(duì)全新研究領(lǐng)域開(kāi)展研究活動(dòng)唯一可供選擇措施。在一種已經(jīng)通過(guò)許多人研究領(lǐng)域開(kāi)展研究活動(dòng)，研究者可以首先從文獻(xiàn)檢索開(kāi)始。不過(guò)，假如某個(gè)領(lǐng)域此前尚未有人進(jìn)行研究，那么研究者在這個(gè)新研究領(lǐng)域就沒(méi)有文獻(xiàn)資料可以檢索、借鑒，從而研究者就必須從觀測(cè)開(kāi)始他研究活動(dòng)。（三）觀測(cè)是對(duì)第二手資料驗(yàn)證。雖然在一種已經(jīng)相對(duì)成熟研究領(lǐng)域開(kāi)展研究活動(dòng)，研究者也不能完全脫離觀測(cè)。由于第二手資料有也許失真，甚至有也許是人為假造產(chǎn)物，而觀測(cè)對(duì)象一一社會(huì)現(xiàn)象一一卻很難造假。假如我們一味地依賴(lài)文獻(xiàn)檢索，就有也許以訛傳訛。假如第二手資料缺乏可信度，或不能排除失真也許性，研究者就需要通過(guò)觀測(cè)對(duì)于第二手資料進(jìn)行驗(yàn)證。（四）觀測(cè)是設(shè)計(jì)訪談、設(shè)計(jì)問(wèn)卷基礎(chǔ)。無(wú)論是采用訪談法還是采用問(wèn)卷法進(jìn)行調(diào)查，都需要有一定針對(duì)性，都需要對(duì)于存在問(wèn)題有一定程度理解，而這種對(duì)于研究對(duì)象理解往往是通過(guò)觀測(cè)得到。假如研究者沒(méi)有對(duì)于研究對(duì)象哪怕是非常初步觀測(cè)，他甚至連訪談切人點(diǎn)或問(wèn)卷所要理解問(wèn)題都無(wú)從設(shè)計(jì)。顯然，觀測(cè)法是訪談法和問(wèn)卷法基礎(chǔ)。七、觀測(cè)法應(yīng)用（一）理解人類(lèi)行為及其特性一般所用調(diào)查措施，重要采用面談或填表方式理解人行為或行為動(dòng)機(jī)，但不能直接看到行為本質(zhì)特性和內(nèi)在意義。對(duì)人行為痕跡研究則只能通過(guò)觀測(cè)法進(jìn)行。（二）研究社會(huì)隱藏或敏感問(wèn)題當(dāng)有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象很少被人所知時(shí)，可以應(yīng)用隱蔽性式參與型觀測(cè)法進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng)，以便獲得相對(duì)“真實(shí)”信息。（三）監(jiān)測(cè)行為變化規(guī)律對(duì)人工作、生活、交際過(guò)程中行為活動(dòng)進(jìn)行持續(xù)觀測(cè)，分析其規(guī)律特性是觀測(cè)研究重要內(nèi)容。（四）開(kāi)展深入個(gè)案調(diào)查當(dāng)研究者需要對(duì)社會(huì)行為現(xiàn)象進(jìn)行深入個(gè)案調(diào)查時(shí)，通過(guò)參與型觀測(cè)法,研究者可以將所研究個(gè)案放到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化情景之中，對(duì)事件發(fā)生過(guò)程以及社會(huì)組員之間行為互動(dòng)關(guān)系獲得較為直接、完整和全面理解。（五）協(xié)助提出研究假設(shè)當(dāng)研究者但愿發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、形成新研究假設(shè)時(shí)，可以運(yùn)用探索性參與型觀測(cè)搜集原始資料、并根據(jù)自己印象和判斷提出新初步理論假設(shè)，然后通過(guò)其他研究措施解釋和驗(yàn)證，形成新基本理論。（六）觀測(cè)法在下列狀況下不合用對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行大規(guī)模宏觀調(diào)查。對(duì)過(guò)去發(fā)生行為或隱秘私人生活進(jìn)行調(diào)查。對(duì)社會(huì)衛(wèi)生狀況等進(jìn)行記錄和量化分析等。八、觀測(cè)法案例一一大學(xué)生上衣著色和鞋子顏色喜好第一步：準(zhǔn)備階段：確定觀測(cè)主題、目、任務(wù)、工作流程。第二步：制定觀測(cè)方案，進(jìn)行觀測(cè)。第三步：合并觀測(cè)信息，把搜集資料分類(lèi)。第四步：根據(jù)觀測(cè)目，分析和小結(jié)。措施：觀測(cè)法觀測(cè)對(duì)象：2人（男生1人，女生1人）觀測(cè)地點(diǎn)：南都步行街觀測(cè)時(shí)間：星期五下午16：-17：觀測(cè)者：五人觀測(cè)目：這次觀測(cè)重要是想理解目前大學(xué)生對(duì)衣著顏色喜好趨勢(shì)。進(jìn)而分析大學(xué)生心理成熟度和審美觀。人數(shù),顏色白紅黃橙綠紫rm灰其他男生人數(shù)1115944019101711比例m15%9%4%㈱0%19%10%17密女生人教102031211221039比例20%部1%1%2%icm39%觀測(cè)結(jié)論:從上述數(shù)據(jù)中，我們發(fā)現(xiàn)紅、藍(lán)、黑三種顏色所占比例較高，而其他顏色，如綠色、紫色等顏色所占比例普遍較低，其原因也許與顏色之間互相搭配有直接聯(lián)絡(luò)?！捌渌边@一欄在調(diào)查總?cè)藬?shù)中也占有相稱(chēng)一部分比例。也許出現(xiàn)原因有：有些顏色難以歸類(lèi)；好幾種顏色同步出目前一件衣服上。女生在這方面尤為明顯，多以色彩明快或?qū)Ρ葟?qiáng)烈顏色為主，也有少部分人選擇較為沉穩(wěn)深色。男生則絕大多數(shù)選擇較為沉穩(wěn)顏色，，以顯示自己成熟、穩(wěn)重。觀測(cè)目：現(xiàn)代大學(xué)生衣著顏色各異，鞋子顏色也不例外。通過(guò)對(duì)鞋子顏色分析進(jìn)而理解男女大學(xué)生區(qū)別。觀測(cè)對(duì)象：60人（男生30人，女生30人）觀測(cè)地點(diǎn)：南都步行街觀測(cè)時(shí)間：星期六下午16：-17：觀測(cè)者：五人入數(shù)/顏色a黃綠紫標(biāo)紅其他男生人敷S7S100123比例13%12%13%2%％0%2%3%5%女生人故383220390比例5%13%5%3%3%0%5%16%觀測(cè)結(jié)論:根據(jù)記錄資料，男生偏重黑色藍(lán)色，經(jīng)分析認(rèn)為這兩種顏色代表穩(wěn)