我眼中的幼兒

我眼中的幼兒在這個(gè)暑假我進(jìn)行了為期2個(gè)星期的幼兒園見習(xí),這次見習(xí)我觀察了一些情況,也體會(huì)到了一些。首先幼兒園存在是為了給孩子提供一個(gè)適合他成長的環(huán)境,現(xiàn)在的家長總是工作,往往沒空帶孩子,所以一般都把他們的孩子放到幼托所中,還有我認(rèn)識(shí)到了幼兒在這特殊年齡段表現(xiàn)出高度的可塑性與敏感性,這都要求幼兒必須受到最貼心和最細(xì)心的照顧。第一天我來到幼兒園時(shí),我看到孩子們在一起玩,園中有適合孩子玩的“游樂園”,像滑梯,七巧板等等?？吹胶⒆觽兊臍g笑聲,我想起了我自己的童年,雖然那時(shí)還沒有這些玩的儀器,我的童年也是這樣充滿著歡笑的。在接下來的幾天我發(fā)現(xiàn)了一些孩子不適應(yīng)的狀況,早上的時(shí)候,家長把他們送來幼兒園,許多孩子都是不肯留下,對上學(xué)有抵觸情緒,哭著鬧著要跟自己的爸爸媽媽回去,要過好一會(huì)兒他們才靜下來,接著是讓他們在教室里自己玩積木,我觀察到有些孩子很聰明,他們能搭出很多東西,房子啊,車子啊,樹啊……而有些是搭搭方的圓的,也看不出來是什么,也許在他們心中有他們想拼的創(chuàng)新型的東西吧。一般的孩子在戶外活動(dòng)時(shí)都喜歡玩來玩去的,而有幾個(gè)女孩子卻坐在角落里,我走去問她們,“小朋友,你們怎么啦,怎么不去和其他的小朋友一起玩啊?”她們回答,想家了,想爸爸媽媽了,我說,小朋友現(xiàn)在要學(xué)著獨(dú)立了,要聽話,這樣爸爸媽媽就回來接你們的,去吧,跟其他的小朋友一起去做游戲吧,做不定,爸爸媽媽就會(huì)來了的。上課的時(shí)候,孩子們?nèi)鄙倌托?坐不住,注意力不集中,聽課效率低。這就需要老師在上課的時(shí)候要變著法子的上,想出一些孩子們感興趣的地方講,就說有一次,我上課的時(shí)候我教小朋友念一首古詩,他們不太愿跟我讀。于是我說,小朋友們,現(xiàn)在我們先來談?wù)勀銈兿矚g的植物好嗎?小朋友說好,于是他們搶著回答,小花的,有小草的,然后他們就問我,老師你喜歡什么呀,我回答,小草,那么你們知不知道老師為什么喜歡小草呢?他們回答不知道,我說,你們想知道為什么嗎,他們回答想,于是我說那么現(xiàn)在我們先來念這么這首古詩,跟我一起讀,離離原上草……這樣,先解決了這個(gè)困難,有時(shí)候,要用贊揚(yáng)的方法來吸引他們。還有,有些孩子的自理能如說有一次上課的時(shí)候要小朋友們說自己會(huì)做什么事,然后畫出來,我現(xiàn)在黑板上畫了吃飯,穿衣服,然后讓孩子畫,有一個(gè)男孩子,他畫不出來,在那邊畫了又擦,擦了又畫,然后我就走過去,叫他慢慢畫,也給他舉了一些例子,這時(shí)吃飯的時(shí)候到了,我們給每個(gè)孩子發(fā)好飯,孩子們開始吃飯,可是那個(gè)小男孩還在那一直畫,我說,來,先吃飯,等下再畫吧?？墒?他還是在畫,直到畫好,他才開始吃飯。雖然他畫的不太好,但是他很用心,我很欣慰,很開心。傍晚,父母來接孩子的時(shí)候,我們把他們一天的情況反映給家長。經(jīng)過這些天的實(shí)踐,我體會(huì)到了一些。首先,每天要以親切的語調(diào),細(xì)致的照顧,友善的笑容迎接每一位來校的小孩。堅(jiān)持培養(yǎng)孩子飯前洗手,飯后漱口的好習(xí)慣。督促孩子多喝水,在生活上要多多關(guān)注他們,告訴他們自己的事情要自己做,特別要關(guān)注年齡較小的孩子。當(dāng)孩子身體不適的時(shí)候,要多多關(guān)心他們,及時(shí)送他們?nèi)メt(yī)院,要及時(shí)通知家長。對于教育,我多多用愛與表揚(yáng),要及時(shí)與家長保持聯(lián)系。還有,對于幼兒與小學(xué)的銜接有些不好的問題,就是單向性,片面性,表面性,盲目超前性。有些知識(shí)是在小學(xué)才學(xué)的,幼兒園就超前的在學(xué)了,有些家長認(rèn)為怕孩子以后跟不上,這是為孩子的,這是對的,可是,有些孩子在小學(xué)的時(shí)候認(rèn)為以前學(xué)過了,在小學(xué)的時(shí)候不放在心上,以至于后來跟不上了。所以幼兒與小學(xué)的銜接要做好,特別是大班,幼兒與小學(xué)要雙向調(diào)適,幼兒園,小學(xué),家長三方面要配合。但總的來說家鄉(xiāng)的教育狀況還是可以的,學(xué)習(xí)方面做的比較好,生活條件沒有大城市里那么好,但在進(jìn)一步的改善,食堂重建就是學(xué)校生活條件進(jìn)一步改善的例子。我相信我