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優(yōu)秀教案姥姥的剪紙[優(yōu)秀教案]12姥姥的剪紙教學目標：準教學重難點：教學過程：的剪紙》，齊讀課題。姥姥的剪紙可有名 (1)“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！闭f說你對這句話的理解。(姥姥的剪紙形象逼真)話的韻味和形式來夸夸姥姥剪的其它東西。(出示課件)：你姥姥神了——剪鳥像鳥，剪樹像樹，剪只小 (2)大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧師：在這句話里，你最關注哪個詞(都)一個“都”字，讓你感覺到什么 她的作品。我感覺到姥時候，他的心情會是怎樣的(自豪、贊嘆、開心……)請你帶著自豪的心情 師：從這段話中，你知道了什么(“普普通通”“翻來折去”材料平常，方 個問題從這我們可以感受巧師：從這句話中，你讀懂了什么(“死死地捂住、摸著剪”說明剪窗花難成速度快。由此可見她技術高超。)指導朗讀 可挑剔”是說我沒有辦法找到毛病，說明我打心眼里佩服姥姥的剪紙技術。)，我們對姥姥不由產(chǎn)生的身影我想到了一句話：“冬練三九夏練三伏”，你還想到哪些俗語只要工夫深，鐵杵磨功。)拳不離手，曲不離口。(師：姥姥是剪不離手)要練驚人藝，需熟悉，所以產(chǎn)生了一些靈練習說話(出示課件)指?！?(姥姥的手就是眼睛是因為——姥姥的手有家數(shù)，有分寸，有把握，在紙上的刷刷聲，悅耳之極。”指——精神，入境是指——進入某種狀態(tài)或紙活動中了。這就是“身心入境”的境4、文中具體描寫了幾幅剪紙“牛兔圖”(三幅)用浪線畫下來。認真讀分析句子：姥姥的期待是什么(希望我……)作者讀懂了姥姥的期待嗎窗花爽爽的剪變得有聲有色。)季田野。無論何時，無論何地，只要板書：心境夢境有聲有色，“我”又收到了姥姥寄來的剪紙，不禁難以入眠……看著姥姥的剪紙，你想對么。紙到姥姥的身邊，投入姥姥了。我在外面一定會自己照顧自己，姥姥。我愛您!我，我也在這里永遠思念著您，姥姥，我永遠愛您!剪紙伴隨“我”成長，影響“我”一生。讓我們永遠記住這寄托濃濃親情的“姥姥的剪紙”！板

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