三年級數(shù)學(xué)上冊倍的認識教學(xué)反思總結(jié)

第3頁共3頁三年級?數(shù)學(xué)上?冊倍的?認識教?學(xué)反思?總結(jié)?“倍的?認識”?是低年?級數(shù)學(xué)?課的教?學(xué)重點?，又是?難點。?“倍”?的概念?比較抽?象，在?教學(xué)中?沒有給?學(xué)生“?倍”的?概念定?義，所?以低年?級學(xué)生?要建立?“倍”?這一概?念，應(yīng)?通過大?量的感?性材料?和通過?自己觀?察思考?，動手?操作、?比較，?從而得?出兩數(shù)?之間的?數(shù)量關(guān)?系。這?節(jié)課有?以下幾?個特點?：一?、在教?學(xué)過程?的設(shè)計?上體現(xiàn)?了層次?性和坡?度性。?由例?題開始?，通過?課件展?示兩種?蝴蝶只?數(shù)的變?化，從?而引起?倍數(shù)關(guān)?系的變?化，讓?學(xué)生邊?看圖邊?說，使?學(xué)生初?步感知?“倍”?的含義?;接著?讓學(xué)生?自己動?手操作?，擺小?棒，講?數(shù)理，?做第一?層次的?練習(xí);?第二層?次畫圖?，教師?只畫出?第一行?的圖形?，第二?行的圖?形讓學(xué)?生自己?定，是?第一行?的幾倍?，通過?畫一畫?使學(xué)生?加深對?“倍”?的含義?理解;?最后，?設(shè)計了?一個瀏?覽動物?園的情?境，讓?學(xué)生解?決不斷?出現(xiàn)的?新問題?，使學(xué)?生既感?新鮮又?感親切?，興趣?盎然。?整個教?學(xué)過程?，老師?始終抓?住把什?么當(dāng)作?1份，?有幾個?這樣的?1份，?就是這?樣的幾?倍，來?幫助學(xué)?生建立?“倍”?的概念?。這?樣的設(shè)?計，符?合學(xué)生?年齡特?點和認?知規(guī)律?，體現(xiàn)?了以學(xué)?生為主?體的學(xué)?習(xí)過程?，培養(yǎng)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?能力。?二、?重視操?作活動?，發(fā)揮?主體作?用。?教師能?創(chuàng)造機?會，讓?學(xué)生多?種感官?參與學(xué)?習(xí)，把?學(xué)生推?到主體?地位，?讓學(xué)生?獲得豐?富感性?認識，?使抽象?知識具?體化、?形象化?。整個?操作過?程層次?分明，?通過說?一說、?擺一擺?、畫一?畫等，?讓學(xué)生?動手、?動腦、?動口，?從參與?學(xué)習(xí)過?程，不?是為操?作而操?作，而?是把操?作、理?解概念?、表述?數(shù)理有?機地結(jié)?合起來?。讓學(xué)?生看自?己擺的?圖來說?數(shù)理，?降低了?數(shù)理表?述的難?度，落?實減負?的要求?。通過?操作，?讓學(xué)生?既學(xué)得?高興又?充分理?解知識?，形象?直觀地?建立“?倍”的?概念，?培養(yǎng)學(xué)?生獲取?知識的?能力、?觀察能?力和操?作能力?。三?、創(chuàng)設(shè)?情境，?讓學(xué)生?體會數(shù)?學(xué)的趣?味性和?實用性?。教?師從學(xué)?生喜愛?小動物?入手，?例題出?現(xiàn)顏色?艷麗的?蝴蝶，?引起學(xué)?生的興?趣，最?后，還?創(chuàng)設(shè)帶?小朋友?游動物?園的故?事情節(jié)?，通過?色彩鮮?艷，生?動有趣?的動物?造型吸?引學(xué)生?，讓學(xué)?生根據(jù)?動物圖?，用“?倍”說?一句話?，調(diào)動?了學(xué)習(xí)?興趣，?體現(xiàn)了?數(shù)學(xué)的?趣味性?，使他?們從熟?悉的生?活實際?中感受?數(shù)學(xué)問?題，體?會數(shù)學(xué)?知識的?應(yīng)用，?感到生?活離不?開數(shù)數(shù)?學(xué)就在?我身邊?，從而?感受到?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂?趣和作?用。?反映數(shù)?學(xué)實用?性的機?會很多?，只要?教師把?握機會?，就能?讓學(xué)生?充分體?現(xiàn)數(shù)學(xué)?的實用?性，培?養(yǎng)學(xué)生?的實踐?能力。?四、?在學(xué)習(xí)?知識的?同時，?注意數(shù)?學(xué)思想?方法的?滲透。?數(shù)學(xué)?思想方?法是數(shù)?學(xué)科實?施素質(zhì)?教育的?一項重?要內(nèi)容?，它在?培養(yǎng)學(xué)?生數(shù)學(xué)?思維能?力，提?高學(xué)生?的數(shù)學(xué)?素質(zhì)方?面具有?極為重?要的作?用。在?教學(xué)中?，數(shù)學(xué)?知識是?一條明?線，得?到數(shù)學(xué)?教師的?重視，?數(shù)學(xué)思?想方法?是一條?暗線，?容易被?教師所?忽視。?但數(shù)學(xué)?思想方?法滲透?比交待?知識更?重要，?因為這?是數(shù)學(xué)?的精髓?和靈魂?。教給?學(xué)生思?考方法?、學(xué)習(xí)?方法和?解決問?題的方?法，為?學(xué)生未?來發(fā)展?服務(wù)，?讓學(xué)生?在腦海?里留下?數(shù)學(xué)意?識，長?期下去?，學(xué)生?將終身?受用。?在這?節(jié)課中?，教師?在教學(xué)?的同時?，注意?進行數(shù)?形結(jié)合?思想的?滲透，?“倍”?的概念?的感知?和理解