2023學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)教師研修總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)202?3學(xué)年?度第一?學(xué)期小?學(xué)教師?研修總?結(jié)我?有幸參?加了_?___?年市小?學(xué)教師?遠(yuǎn)程培?訓(xùn)，在?兩個(gè)多?月學(xué)習(xí)?過(guò)程中?，每個(gè)?專題學(xué)?習(xí)結(jié)束?后，我?都結(jié)合?教學(xué)實(shí)?際認(rèn)真?完成研?修作業(yè)?，不斷?地總結(jié)?，使教?學(xué)能力?得到了?很好的?提高，?自己的?努力也?有一定?的收獲?。遠(yuǎn)程?研修激?發(fā)了我?繼續(xù)學(xué)?習(xí)深造?的欲望?、信心?，也使?我更堅(jiān)?定的督?促自己?努力學(xué)?習(xí)，追?求更高?的發(fā)展?目標(biāo)，?以下就?以自己?參加本?次培訓(xùn)?的來(lái)談?一談體?會(huì)、?滿園桃?李敬師?魂—師?德標(biāo)兵?小學(xué)?生在學(xué)?習(xí)和生?活中有?向師性?，愛(ài)模?仿老師?，所以?在平時(shí)?生活中?要注重?自己的?言行和?穿著。?教師不?僅是一?份職業(yè)?，更是?孩子們?的人生?起航和?方向標(biāo)?。去照?亮孩子?們前進(jìn)?的道路?，照亮?祖國(guó)的?未來(lái)。?要作為?一名好?教師，?不僅要?有師德?，還要?有敏捷?的洞察?力和細(xì)?膩的心?，不怕?苦不怕?累去觀?察學(xué)生?了解學(xué)?生，才?能制定?出好的?教育模?式和方?法，培?養(yǎng)出更?加優(yōu)秀?的學(xué)生?。、?促進(jìn)自?己向?qū)?業(yè)化的?發(fā)展，?注重培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能?力。?能否對(duì)?學(xué)生實(shí)?施有效?教學(xué)，?促進(jìn)學(xué)?生主動(dòng)?、活潑?、生動(dòng)?地發(fā)展?關(guān)鍵在?于教師?的素質(zhì)?。通過(guò)?在研修?學(xué)習(xí)，?在學(xué)生?實(shí)際情?況的基?礎(chǔ)上對(duì)?教學(xué)有?所創(chuàng)新?，才能?逐漸提?高教學(xué)?水平。?教育將?更進(jìn)一?步注重?對(duì)學(xué)生?創(chuàng)新和?實(shí)踐能?力的培?養(yǎng)，進(jìn)?一步接?受以人?為本的?理念;?通過(guò)這?次研修?，使我?明白，?每個(gè)學(xué)?生都能?夠?qū)W習(xí)?，并且?能夠?qū)W?好，成?為優(yōu)秀?的學(xué)生?和未來(lái)?社會(huì)的?成員。?因此，?教師就?應(yīng)著力?于將經(jīng)?驗(yàn)內(nèi)容?轉(zhuǎn)化為?學(xué)生容?易理解?和接受?的內(nèi)容?與形式?，教師?應(yīng)成為?學(xué)生學(xué)?習(xí)活動(dòng)?困惑中?的引導(dǎo)?者、探?索中的?支持者?和學(xué)習(xí)?過(guò)程的?合作者?。所以?，我們?沒(méi)有理?由不具?備特殊?技能知?識(shí)，沒(méi)?有理由?不學(xué)習(xí)?，不提?高自身?素質(zhì)。?3、?教師要?從主講?轉(zhuǎn)變?yōu)?主引，?使學(xué)生?要我學(xué)?轉(zhuǎn)變我?要學(xué)，?新課?程倡導(dǎo)?學(xué)生主?動(dòng)參與?、樂(lè)于?探究、?勤于動(dòng)?手，培?養(yǎng)學(xué)生?收集和?處理信?息的能?力、獲?取新知?識(shí)的能?力、分?析和解?決問(wèn)題?的能力?以及交?流與合?作能力?。為此?，新課?程倡導(dǎo)?自助、?合作、?探究的?學(xué)習(xí)方?式。它?變沉悶?、閉塞?的課堂?為歡聲?笑語(yǔ)，?是師生?的交流?、學(xué)習(xí)?過(guò)程以?及學(xué)習(xí)?過(guò)程中?自主探?究、合?作交流?的情感?體驗(yàn)，?它還注?重在學(xué)?習(xí)過(guò)程?中培養(yǎng)?學(xué)習(xí)和?做人的?品性。?要使?學(xué)生的?學(xué)習(xí)以?要我學(xué)?到我要?學(xué)的這?種巨大?變化，?在孩子?們身上?凸顯出?來(lái)，興?趣是最?好的老?師。老?師的引?導(dǎo)和鼓?勵(lì)讓他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)中獲?得快樂(lè)?。把價(jià)?值引導(dǎo)?和孩子?的自由?發(fā)展結(jié)?合起來(lái)?，體現(xiàn)?了價(jià)值?引導(dǎo)，?同時(shí)又?注重學(xué)?生快樂(lè)?的學(xué)習(xí)?，不強(qiáng)?迫學(xué)生?去被動(dòng)?的接受?，而是?滿足學(xué)?生的需?求。學(xué)?生不但?主動(dòng)快?樂(lè)的學(xué)?習(xí)了知?識(shí)，而?且努力?創(chuàng)造一?個(gè)想說(shuō)?、敢說(shuō)?、喜歡?說(shuō)、有?機(jī)會(huì)說(shuō)?，并能?得到積?極的應(yīng)?答的環(huán)?境，學(xué)?生在交?往中，?在生活?中交流?和表達(dá)?，不僅?語(yǔ)言得?到發(fā)展?，其他?各方面?的能力?也得到?發(fā)展。?4、?自身專?業(yè)素養(yǎng)?得到升?華教?師要有?扎實(shí)的?專業(yè)知?識(shí)，教?學(xué)設(shè)計(jì)?是教師?專業(yè)基?本功，?我們?cè)?進(jìn)行教?學(xué)設(shè)計(jì)?時(shí)，必?須考慮?一下幾?個(gè)因素?（_?___?）指導(dǎo)?思想與?理論依?據(jù)（?___?_）教?學(xué)背景?分析（?教材、?學(xué)情）?（3?）教學(xué)?目標(biāo)（?三維）?（4?）教學(xué)?重點(diǎn)和?難點(diǎn)?（5）?教學(xué)流?程圖?（6）?教學(xué)過(guò)?程（資?源、模?式選擇?）（?7）學(xué)?習(xí)效果?評(píng)價(jià)設(shè)?計(jì)（?8）評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?（9?）板書(shū)?設(shè)計(jì)?在今后?的教學(xué)?日子里?，要堅(jiān)?持先進(jìn)?的理念?，堅(jiān)