電大社會調(diào)查大作業(yè)

電大社會檢查大作業(yè)范本研究題目：太原市在校大學(xué)生到鄉(xiāng)村支教意向研究目的：經(jīng)過檢查大學(xué)生對支教的反響與見解及建議，進而指導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清專業(yè)發(fā)展趨向，更理性、更有效的進行支教實踐，以更好的服務(wù)社會，成為實用之才。研究背景：從我國的教師發(fā)展來看，“十五計劃”以來，我國鄉(xiāng)村的教師數(shù)目增添許多，但整體數(shù)目仍舊不足，好多偏僻地域甚至一般的鄉(xiāng)村縣、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、村缺乏教師的現(xiàn)象仍舊十分嚴(yán)重。據(jù)教育局統(tǒng)計，將來5到10年內(nèi)將有大批的教師抵達退休年紀(jì)，所以吸納年青教師顯得特別重要。并且，中小學(xué)課程改革的進一步推展，教課的目標(biāo)任務(wù)內(nèi)容也都發(fā)生了一系列重要的變化，假如沒有一批年青有為的學(xué)習(xí)能力強的老師增補留下的空位，課程改革將沒法實行。目前，大學(xué)生支教在全國范圍內(nèi)唱響了到西部、到基層、到祖國最需要的地方立功立業(yè)的時代旋律。在推進落伍地域發(fā)展，促使大學(xué)生全面發(fā)成長，提高高校人材培育質(zhì)量，促使大學(xué)生就業(yè)等方面發(fā)揮了重要作用。支教有益于實現(xiàn)學(xué)生、社會、高校三方面雙贏，就大學(xué)生而言，支教能增強他們對我國落伍地域基礎(chǔ)教育狀況的認(rèn)識，形成激烈的社會責(zé)任感、使命感和緊急感，增強他們對教育行業(yè)的理解，找到自己知識構(gòu)造和能力的不足，進而明確發(fā)展方向，進行合理的職業(yè)規(guī)劃；就高等教育而言，支教能促使理論與實踐的密切聯(lián)合，是查驗高等教育教課成就的重要手段，是高校思想政治教育工作展開的重要載體；就社會發(fā)展而言，大學(xué)生支教緩解了貧窮地域教師隊伍教課水平相對較低和數(shù)目不足這一突出問題，是兼顧城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，優(yōu)化教師資源配置，解決鄉(xiāng)村師資力量單薄的重要措施。研究變量：自變量：1、性別（男、女）2、政治相貌（黨員、團員、民眾）3、戶籍（鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)、中小城市、大城市）4、年級（大一、大二、大三、大四）5、支教時間（一個月、三個月、半年）因變量：大學(xué)生到鄉(xiāng)村支教意向（特別愿意，愿意，無所謂愿意不肯意，不肯意，特別不肯意）研究對象：太原市5所高校15000名在校大學(xué)生初步的研究假定：1）不一樣性其余大學(xué)生到鄉(xiāng)村支教的意向不一樣2）不一樣政治相貌的學(xué)生到鄉(xiāng)村支教的意向不一樣3）不一樣戶籍的大學(xué)生到鄉(xiāng)村支教的意向不一樣4）不一樣年級的學(xué)生到鄉(xiāng)村支教的意向不一樣5）支教時間影響大學(xué)生到鄉(xiāng)村支教意向研究種類：解說型研究、橫向研究、抽樣檢查研究研究方法：抽樣檢查、問卷檢查抽樣方法：分類抽樣抽樣操作：1、界定整體：本院校（約15000人，此中每個年級約4000人，2、決定抽樣的方法：按年級分類抽樣3、決定所需樣本大小：因樣本的大小為整體的10-20%，所以先計劃從中抽取1500名學(xué)生，4、按比率分類抽樣，從各年級中各抽出400人。5、樣本評估：按樣本中學(xué)生性別、年級、出生地、支教時間進行分類，提高樣本的質(zhì)量，使其更具代表性，6、編制大學(xué)生支教意向檢查表。太原市在校大學(xué)生到鄉(xiāng)村支教意向檢盤問卷本問卷是為認(rèn)識大學(xué)生對支教的反響與見解及建議，進而指導(dǎo)大學(xué)生更理性、更有效的進行支教實踐。問卷采納匿名填寫，填寫本問卷大體要占用您10分鐘時間，感謝您的支持與合作！一、基本狀況1、您的性別A男B女2、您的政治相貌A黨員B團員C民眾3、您的年級大一大二大三大四4、您的家鄉(xiāng)在鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)中小城市大城市二、選擇題（請直接在選擇項的標(biāo)號上劃√）5、您是經(jīng)過哪些門路認(rèn)識支教的（可多項選擇）網(wǎng)絡(luò)電視新聞身旁朋友經(jīng)歷報紙雜志政府、學(xué)校的宣傳6、作為一名大學(xué)生，您畢業(yè)后會去鄉(xiāng)村支教嗎？會去去也行，但沒有太激烈的夢想沒有興趣不會去7、您感覺自己在鄉(xiāng)村地域支教能否能適應(yīng)很簡單適應(yīng)一段時間后能夠適應(yīng)很難適應(yīng)8、您以為鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀是如何的無異于大城市落伍一般特別落伍9、您以為大學(xué)生下鄉(xiāng)支教對當(dāng)?shù)亟逃隣顩r最大的影響是什么？為支教地域帶去外界新鮮事物，開辟當(dāng)?shù)貙W(xué)生視線提高當(dāng)?shù)貙W(xué)生成績沒有太大成效素質(zhì)不高的支教老師可能對當(dāng)?shù)貙W(xué)生產(chǎn)生悲觀影響10、您參加支教的最主要的原由是非同中不特別常意立同不一樣同意意意對支教特別感興趣，充滿熱忱提高自己的實踐能力，學(xué)有所用四周的同學(xué)都參加了，受他們影響希望能幫助貧窮地域，對社會有所貢獻11、在您看來，支教大學(xué)生哪些方面值得提高？（可多項選擇）支教時應(yīng)當(dāng)應(yīng)有足夠勇氣面對艱辛環(huán)境的毅力和勇氣支教時應(yīng)當(dāng)注意自己的行為舉止對孩子的影響支教時應(yīng)當(dāng)更有連續(xù)性，把愛心落實到實處重視支教內(nèi)容，真實給孩子帶來他們所需要的內(nèi)容12、假如您去支教，您身旁的同學(xué)、朋友會有什么樣的見解？（可多選）敬羨支持鼓舞諷刺不同意13、您以為支教的時間定為多久比較適合？一個月三個月半年一年14、您不肯意去支教，原由是什么？（可多項選擇）對支教不敢興趣家長不支持支教選拔未經(jīng)過支教對自己的幫助極少支教隊山區(qū)孩子沒什么實質(zhì)意義其余（請注明）：打算如何剖析數(shù)據(jù)和資料：打算依占有效問卷整理后用office中的Excel制出統(tǒng)計圖，利用目前最流行和最受重視的SPSS電腦統(tǒng)計剖析軟件進行資料統(tǒng)計剖析。依據(jù)電腦剖析結(jié)果從定性角度對原定的研究假定和理論建立證明或證偽，提出新的理論看法和結(jié)論。預(yù)期研究成就：撰寫一篇對于大學(xué)生到鄉(xiāng)村支教意向的檢查研究報告參照文件：1】長久實習(xí)支教對鄉(xiāng)村教育的影響作者：焦紅艷姚攀飛出處：《河南科技學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版》2011年第12期2】外國促使大學(xué)生到鄉(xiāng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的主要經(jīng)驗