2020一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字一1春夏秋冬教案新人教版

《春夏秋冬》授課目的：經(jīng)過(guò)看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。2.經(jīng)過(guò)朗誦、看圖和動(dòng)作演示等方法認(rèn)識(shí)詞和短語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)四光陰景特點(diǎn)，領(lǐng)悟四季的美好。在多種形式的朗誦中積累語(yǔ)言，感覺(jué)語(yǔ)言的音韻美。授課要點(diǎn)：借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記8個(gè)生字；借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。授課難點(diǎn)：在朗誦中積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟四時(shí)的美好；學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)橫斜鉤。授課時(shí)間：課時(shí)。授課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課發(fā)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？揭穿課題。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇和四時(shí)相關(guān)的課文《春夏秋冬》。請(qǐng)伸出右手食指，和老師一起書(shū)寫(xiě)課題。（板書(shū)課題，齊讀課題。）學(xué)習(xí)“春、冬”。1）觀察“春”字，發(fā)現(xiàn)它由哪幾個(gè)部件組成？2）教師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。春：“春”字要想寫(xiě)好，三橫很重要，左低右高，間距相等；人字也很重要，人字的撇捺要伸展；下面的日字貼住撇，不碰捺，穩(wěn)穩(wěn)固當(dāng)才最好。學(xué)習(xí)寫(xiě)“冬”。冬：“冬”字要想寫(xiě)好，橫撇很重要，頭要小，身要長(zhǎng)，與捺交織在中心。上點(diǎn)小，下點(diǎn)大，對(duì)齊寫(xiě)在中線上。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。齊讀課題。二、整體感知聽(tīng)范讀，想一想：課文分別介紹了四時(shí)中的哪些光景？自由讀課文，認(rèn)讀生字。畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。三、讀文識(shí)字（一）學(xué)習(xí)與四時(shí)相關(guān)的詞語(yǔ)和短語(yǔ)。出示與四時(shí)相關(guān)的圖片，仔細(xì)觀察，練習(xí)說(shuō)話。春天到了，（）。（）到了，（）。出示與四時(shí)相關(guān)的詞語(yǔ)。1）出示詞語(yǔ)，自由拼讀,注意字音。2）結(jié)合字形、漢字演變圖片理解字義，學(xué)習(xí)“霜”。霜：形聲字?！坝辍北硪猓裉煜掠??！跋唷北砺?，表示白色的霜明顯可以看到。你還知道哪些雨字頭的字？（雷、霖、霹、靂）學(xué)習(xí)與四時(shí)相關(guān)的短語(yǔ)。（1）個(gè)別讀，圈畫(huà)動(dòng)詞。師：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪是怎樣抵達(dá)我們身邊的？仔細(xì)讀課文，畫(huà)出各自的動(dòng)作。（2）自讀正音，注意字音、字形。（3）借助字卡檢測(cè)生字識(shí)記情況，交流識(shí)字方法。師：你記住了哪個(gè)字？用什么方法記住的？吹：動(dòng)作演示，吹要用上口。吹風(fēng)、吹氣、吹牛落：動(dòng)作演示。夏雨從天上掉下來(lái)。飄：動(dòng)作演示。與風(fēng)相關(guān)。降：結(jié)合字形、漢字演變圖片理解字義，學(xué)習(xí)“雙耳旁”（左邊是一座土山，沿著山勢(shì)向下走留下一串足跡。指從高處向低處走。左邊的山，演變成雙耳旁）。（與“落”字的意思比較）。你還知道哪些雙耳旁的字？（陽(yáng)、隊(duì)、陳）（4）聯(lián)系生活，填一填。①葉子在空中（）來(lái)（）去。②雨點(diǎn)從空中（）下來(lái)。③小明在（）氣球。④冬天到了，氣溫下（）了。（5）多形式朗誦。①個(gè)別讀——男女生對(duì)讀——齊讀。②問(wèn)答游戲：師：什么吹？生：春風(fēng)吹。師：什么落？生：夏雨落。（二）學(xué)習(xí)意義相關(guān)系的詞語(yǔ)以及短語(yǔ)。1）出示圖畫(huà)，觀察交流。師：圖畫(huà)中有什么光景？2）相機(jī)出示詞語(yǔ)和短語(yǔ)。3）圖文比較，讀準(zhǔn)字音。4）比較字形，理解字義。入——人、池——他。游：結(jié)合生活，動(dòng)作演示。四、朗誦韻文。學(xué)生自由讀。邊拍手邊讀。齊讀課文。五、書(shū)寫(xiě)生字課件出示“風(fēng)、飛、雪、花、入”5個(gè)生字。逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）課件出示“風(fēng)、飛、雪、花、入”5個(gè)生字。（2）觀察“風(fēng)、飛”的筆順，每一筆在田字格中的地址。寫(xiě)好筆畫(huà)“橫斜鉤”，比較“橫折彎鉤”，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。（起筆寫(xiě)橫，略斜，頓筆后折向下寫(xiě)豎，慢慢往外斜，最后頓筆向上鉤）（3）觀察“雪”的筆順，每一筆在田字格中的地址。學(xué)寫(xiě)新偏旁“雨字頭”，比較“雨”字，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。（第二筆是點(diǎn)，第三筆是橫鉤，雨字頭要寫(xiě)得扁而寬。）（4）教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。（5）學(xué)生在田字格里仿寫(xiě)，教師提示寫(xiě)字姿勢(shì)。牢固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的生字詞。（春風(fēng)、冬雪、小花、飛鳥(niǎo)、入口）六、拓展延伸說(shuō)一說(shuō)，填一填，讀一讀。師：四時(shí)還有哪些特點(diǎn)呢？和伙伴說(shuō)一說(shuō)，填一