(一年級語文教案)《一次比一次有進(jìn)步》教學(xué)建議

《一次比一次有進(jìn)步》教課建議一年級語文教課方案一、識字寫字１、識字：⑴自由讀課文，用自己喜愛的符號畫出生字，讀準(zhǔn)字音。⑵采納指名讀、開火車輪讀等方式檢查學(xué)生自學(xué)生字讀音的狀況，發(fā)現(xiàn)錯誤，要指引學(xué)生互相糾正讀音。本課要求認(rèn)讀的生字中，“次、再、仔”的聲母是平舌音，“什”的聲母是翹舌音，“么”和“得”都讀輕聲。⑶啟迪學(xué)生用自己喜愛的方法識記生字。如：①用熟字加偏旁識記“什、樣、現(xiàn)”。②用組詞的方法來比較識記同音字“再”與“在”。⑷穩(wěn)固識字：創(chuàng)建菜園情境，做“摘茄子”游戲。教師預(yù)先把生字或帶有生字的詞語，寫在茄子形的卡片上，貼在畫在黑板上的茄子秧上，讓學(xué)生登臺摘，摘下一個，讀一個，讀對了，同學(xué)們賜予熱情的掌聲，再把卡片放在自己的菜籃中，比一比看誰摘得多。此游戲也能夠制作成課件，讓學(xué)生邊演示邊認(rèn)讀。２、寫字：⑴教師范寫，提示重點。回：要先寫里面的小口，后關(guān)門，整個字的字形稍扁，上寬下窄。片：豎撇要寫直一些，由重到輕。皮：橫鉤是新筆劃，寫的時候要注意左低右高，鉤短而有力。⑵指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真察看范字，描紅后試寫一個。⑶比較范字同桌評一評。教師巡視過程中，如發(fā)現(xiàn)廣泛性的問題，要作指導(dǎo)。二、朗誦感悟１、小組合作，讀中感悟：在讀通課文的基礎(chǔ)上議論：小燕子去菜園看了幾次？每次看到了什么？燕子媽媽為何夸它一次比一次有進(jìn)步？在學(xué)生理解感悟的過程中，教師能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“讀一讀，標(biāo)一標(biāo)，圈一圈，畫一畫”等方法來讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識課文隱含的道理。如：⑴小燕子去菜園看了幾次？可用序號標(biāo)一標(biāo)。⑵小燕子每次看到了什么？可用自己喜愛的線條畫一畫。⑶燕子媽媽是怎么夸小燕子的？可用自己喜愛的符號圈一圈。２、指導(dǎo)朗誦：⑴本文對話許多，要啟迪學(xué)生讀出不一樣的語氣，燕子媽媽說話時態(tài)度和藹，讀它的話時，語速較慢，要讀出激勵、贊譽的語氣。讀小燕子的話時，語速可稍快，讀出它每一次有新發(fā)現(xiàn)后的那種喜悅的心情。⑵指導(dǎo)分角色練習(xí)朗誦。３、出示實物，利用實物投影儀，指引學(xué)生像小燕子那樣認(rèn)真察看茄子和冬瓜的不一樣，加深對課文內(nèi)容的理解。三、課后練習(xí)“讀讀談?wù)劇保戎笇?dǎo)學(xué)生明確題目要求，而后讓學(xué)生讀一讀示例，再仍舊子說一說，最后進(jìn)行拓展練習(xí)。如，“想想，想想；問問，問一問；畫畫，畫一畫；練練，練一練”。四、實踐活動溝通課前采集的蔬菜、水果或它們的圖片，選擇一種，認(rèn)真察看后，從形狀、大小、顏色、滋味等方面談?wù)勊奶厣?；也可選擇兩種蔬菜或水果，談?wù)勊鼈冇心男┎灰粯?。此項活動也能夠在課外進(jìn)行。五、教課時間教課本課可用２～３課時?！兑淮伪纫淮斡羞M(jìn)步》教課建議有關(guān)文章:《aieiui》教課實錄及評析《