王霞-二上地方(傳統(tǒng)文化)

東疏第一學(xué)2018-2019年第學(xué)期學(xué)科學(xué)計(jì)學(xué)科：_____地方傳統(tǒng)文）班級：____二級三班______教師：王霞______審批

教研組教導(dǎo)主

一教分本教材設(shè)共分四個(gè)單元，活動(dòng)主題涵蓋了自然領(lǐng)域諸多方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與生活密切有關(guān)，所到主題均能體現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、自然等方面的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化了不同學(xué)科間的聯(lián)系知識的綜合，運(yùn)用及能力的培養(yǎng)有利于素質(zhì)的提高。教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典驛站”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“名人長廊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“名勝佳景”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）最后是“藝術(shù)樂園”。本教材突出了原典性、知識性、情感性，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：1堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。2、以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。3、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。1

1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩文（篇或段大體了解其意思。2.在老師的指導(dǎo)下,通過誦讀等活動(dòng)能結(jié)合教材插圖理解詩文大意獲得初步的情感體驗(yàn)。3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。4.初步了解繪畫、書法、建筑等藝術(shù)形式，提高自己對傳統(tǒng)文化的感知能力。5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在教師和家長的幫助下，嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。6.逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌。2

三改教工的施教中注的題1、隨時(shí)隨地誦讀?！叭巳耸抢蠋煟幪幨墙淌摇?。只要有熱情、能識字讀拼音的人，就能成為導(dǎo)讀老師。2、快樂誦讀。用活潑愉快、唱兒歌或背廣告詞的方式，讓學(xué)生在沒有任何壓力的情況下，自然地誦讀，而后從中取得背誦的樂趣和成就感，這是一種在唱誦中學(xué)習(xí)的方式3、限時(shí)誦讀。如每日誦讀半小時(shí)。在學(xué)校由老師利用早自習(xí)或活動(dòng)課的時(shí)間，分幾個(gè)階段背誦（因兒童集中力有限，所以以時(shí)間短，次數(shù)多為佳4、誦讀。回家后，家長可帶動(dòng)孩子誦讀，既能培養(yǎng)親情關(guān)系，又能把誦讀經(jīng)典的樂趣與好處與家人分享5、樂誦讀。讓學(xué)生跟隨經(jīng)典的民族音樂誦讀，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和審美情趣6、營造環(huán)境，持之以恒。老師和家長們關(guān)鍵“要持之以恒，要有信心”。最好創(chuàng)造一個(gè)人人都在誦讀的環(huán)境，讓孩子浸濡其中，自然會(huì)樂意親近經(jīng)典3

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四學(xué)教計(jì)進(jìn)表周1234

教內(nèi)開學(xué)第一課吃的安全安全使用家電珍愛野生動(dòng)物

備2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)5

守秩序

保平安

2課時(shí)67891011121314151617

不隨地吐痰綠色出行百萬雄師過大江安全使用家用電器我的快樂與煩惱飲食與環(huán)保馬背上的小紅軍別讓動(dòng)物傷著你爸媽我能行我們的