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文檔簡介
1C.外部的可控因素D.外部的不可控因素失敗歸因于運(yùn)2.解決問題的最高表現(xiàn)形式是B.理解概念C.創(chuàng)造性D.知識遷移造性地解決問3.組織策略屬于A.精加工策略B.認(rèn)知策略2C.元認(rèn)知策略D.調(diào)節(jié)策略策略和精加工4.要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的A.擴(kuò)散思維B.推測與假設(shè)C.好奇心D.獨(dú)立性不同的方向去5.有的學(xué)生平時易受暗示、屈從于權(quán)威、按照他人的意A.場依存型占優(yōu)勢B.場獨(dú)立型占優(yōu)勢C.情感型的知覺傾向于3式，C.認(rèn)知風(fēng)格D.頓悟用或典型的功7.一個學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真C.懲罰D.替代強(qiáng)化立操作反應(yīng)時，在有激物，有機(jī)體的操作反4負(fù)強(qiáng)化。而撤消正作行為進(jìn)行懲罰的過程。因此答案是C。8.語文成績好，語文自我概念強(qiáng)，這說明C.學(xué)習(xí)成績與學(xué)業(yè)自我互相干擾者之間有相關(guān)9.其目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決A.教學(xué)計劃B.教學(xué)過程C.教學(xué)評價D.教學(xué)設(shè)計法及學(xué)生培養(yǎng)10.專家型的課時計劃簡潔、靈活，以()為中心
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