余蘭珍第一單元集體備課

附件4單元電子集體備課記載表附件4備課時(shí)間2022年2月25日地點(diǎn)三年級(jí)辦公室參加人員余蘭珍馬煥劉芳王翠珍席慧娟趙淑琴研究主題第一單元中心發(fā)言人余蘭珍單元教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)29個(gè)字，會(huì)寫23個(gè)字。有感情地朗讀課文，背誦《古詩(shī)二首》和《瀑布》。在讀中想象課文所描繪的畫面，了解作者的表達(dá)方法，體會(huì)文中所表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛之情。了解課文大意，感受春天的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。通過口語(yǔ)交際和習(xí)作練習(xí)，能說清楚自己對(duì)不同季節(jié)的感受，寫清楚喜歡的季節(jié)和喜歡的理由。單元教學(xué)重、難點(diǎn)在讀中想象課文所描繪的畫面，了解作者的表達(dá)方法，體會(huì)文中所表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛之情。發(fā)言記錄余蘭珍：注意培養(yǎng)學(xué)生的美好情感。在學(xué)生朗讀課文、理解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過程中滲透熱愛春天、熱愛大自然的教育。馬煥：堅(jiān)持加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。在理解課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，在朗讀中訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，增加語(yǔ)言積累。劉芳：針對(duì)學(xué)生的朗讀情況，做好評(píng)價(jià)，用評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生朗讀好課文。王翠珍：教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象，并用自己的語(yǔ)言描述想象的畫面。席慧娟：將想象力的訓(xùn)練和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。重視語(yǔ)言積累，落實(shí)好應(yīng)該背誦的課文。趙淑琴：結(jié)合課后的思考和聯(lián)系，通過聯(lián)系上下文和學(xué)生生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的意思。第（1）課（初案）學(xué)科語(yǔ)文主備教師余蘭珍討論時(shí)間2月25日教學(xué)內(nèi)容1古詩(shī)二首教學(xué)案微調(diào)（手寫）三維目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩(shī),體會(huì)詩(shī)歌的意境,了解詩(shī)歌的意思,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2.入情入境學(xué)習(xí)古詩(shī),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力以及交往、合作學(xué)習(xí)的能力。3.欣賞美麗的春景,激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀古詩(shī),體會(huì)詩(shī)的意境,了解詩(shī)的意思。背誦古詩(shī)。教學(xué)方法與手段反復(fù)朗讀古詩(shī),體會(huì)詩(shī)的意境,結(jié)合課文注釋，了解詩(shī)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入新課春天到了,春姑娘邁著輕快的腳步走來了。春天是春暖花開、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。同學(xué)們,你們眼中的春天、親身感受到的春天或者是在書上看到的春天是什么樣的?今天,我們學(xué)習(xí)宋代大詩(shī)人葉紹翁寫的一首古詩(shī),看看他是怎樣描述春天的。(板書題目:游園不值)二檢查預(yù)習(xí)情況讀熟的同學(xué)有多少?這首詩(shī)讀懂了的又有多少?三指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)1.學(xué)生自由讀古詩(shī),要求:讀的時(shí)候用心體會(huì)、琢磨,不但要讀正確、讀流利,而且還要讀出詩(shī)的感情。2.檢查學(xué)生的讀詩(shī)情況。引導(dǎo)學(xué)生展開朗誦比賽,反復(fù)朗讀古詩(shī)。老師示范讀書,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議老師讀的和同學(xué)們讀的有什么不同。4.學(xué)生再次練習(xí)讀詩(shī),爭(zhēng)取達(dá)到甚至超過老師讀的水平。5.指名讀詩(shī),引導(dǎo)男、女生展開讀詩(shī)比賽。6.總結(jié):通過多遍讀詩(shī),有的同學(xué)已經(jīng)把詩(shī)的意境讀出來了,有的同學(xué)讀的感情還差一點(diǎn)兒,不要緊,大家還有機(jī)會(huì),學(xué)完這首古詩(shī)后我們?cè)倬毩?xí)讀。四感受情境,語(yǔ)言描繪1.通過多遍讀詩(shī)、體會(huì)和揣摩,同學(xué)們肯定有許多想法。下面請(qǐng)各位同學(xué)在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流一下你自己理解的詩(shī)句的意思,可以借助注釋和工具書講一講。2.學(xué)生分組交流。3.學(xué)生匯報(bào):有誰(shuí)愿意講講詩(shī)句的意思?4.老師創(chuàng)設(shè)情境:這個(gè)園子的主人養(yǎng)的花遠(yuǎn)近聞名,詩(shī)人慕名前來觀賞,但是沒有敲開門,大家想想作者此時(shí)的心情怎樣?突然,作者的眼前一亮,看到了一枝粉紅色的杏花伸出了圍墻,開得那樣鮮艷、那樣旺盛,此時(shí)詩(shī)人的心情又會(huì)怎樣?他又想到了什么?五選擇自己喜歡的句子,展開想象,誦讀全詩(shī)1.詩(shī)人不是畫家,但是只用了28個(gè)字就畫出了一幅有動(dòng)有靜、有聲有色、絢麗多彩的圖畫,這就是詩(shī)歌的魅力所在。2.在整首詩(shī)中,你最喜歡的是哪一句?為什么?3.再次誦讀古詩(shī),力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上獲得更大的進(jìn)步。4.最后,不拘形式地背誦古詩(shī)。六適當(dāng)擴(kuò)展,學(xué)習(xí)古詩(shī)剛才,我們一邊讀古詩(shī)一邊揣摩,一邊讀古詩(shī)一邊體會(huì),這樣不僅讀懂了古詩(shī),還把這首詩(shī)讀得有滋有味。1.請(qǐng)大家聽《游園不值》,這是一首描寫春天景色的小詩(shī)。2.同學(xué)們可以通過多讀、多揣摩的方法,反復(fù)練習(xí)讀古詩(shī),看誰(shuí)用最短的時(shí)間就能夠把古詩(shī)學(xué)會(huì)。3.下面我們?nèi)巳硕甲鲂±蠋?把自己感受到的內(nèi)容給同組同學(xué)講一講、讀一讀、說一說。也可以另外選擇自己喜歡的同學(xué)結(jié)成小組,或者是和老師組成一個(gè)小組共同學(xué)習(xí)、交流。4.各小組交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。5.檢查學(xué)習(xí)效果。學(xué)生選擇自己擅長(zhǎng)的形式,到前面展示一下自己的學(xué)習(xí)成果,可以讀一讀、畫一畫、說一說……匯報(bào)的時(shí)候注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),互相補(bǔ)充、評(píng)價(jià),最終理解古詩(shī)的意思。6.學(xué)生有感情地誦讀《游園不值》。7.在詩(shī)歌的百花園中,描寫春光的詩(shī)還有許多許多。下面就請(qǐng)大家邊聽音樂,邊欣賞美麗的春光,你還能回憶起哪些描寫春天的古詩(shī)?想起哪些贊美春天的話?8.反復(fù)放《游園不值》的錄音,讓學(xué)生欣賞。9.如果你認(rèn)為古詩(shī)不足以表達(dá)你此刻的感受,也可以說說你心中最想說的話。10.老師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)游園不值憐蒼苔敘事游園沒有成功（失望）扣不開春色關(guān)不住抒情春意盎然（高興）紅杏出墻來附件6第（1）課（共案）學(xué)科語(yǔ)文主備教師余蘭珍完成時(shí)間2月25日教學(xué)內(nèi)容1古詩(shī)二首三維目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩(shī),體會(huì)詩(shī)歌的意境,了解詩(shī)歌的意思,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2.入情入境學(xué)習(xí)古詩(shī),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力以及交往、合作學(xué)習(xí)的能力。3.欣賞美麗的春景,激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣寫泡泡的，并且能有順序地說出吹泡泡的動(dòng)作。

2、能通過認(rèn)真觀察按照一定順序把事寫具體、寫詳細(xì)。教學(xué)方法與手段反復(fù)朗讀古詩(shī),體會(huì)詩(shī)的意境,結(jié)合課文注釋，了解詩(shī)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入新課春天到了,春姑娘邁著輕快的腳步走來了。春天是春暖花開、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。同學(xué)們,你們眼中的春天、親身感受到的春天或者是在書上看到的春天是什么樣的?今天,我們學(xué)習(xí)宋代大詩(shī)人葉紹翁寫的一首古詩(shī),看看他是怎樣描述春天的。(板書題目:游園不值)二檢查預(yù)習(xí)情況1.檢查認(rèn)讀生字的情況。2.指名讀課文。3.結(jié)合課文下面的注釋，說說你讀懂了哪句詩(shī)的意思，你是怎么讀懂的？三指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)學(xué)生自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.檢查學(xué)生的讀詩(shī)情況，并指導(dǎo)感情朗讀。3.老師示范讀詩(shī),引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議老師讀的和同學(xué)們讀的有什么不同？劃分詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。4.學(xué)生按節(jié)奏練習(xí)讀詩(shī)。5.指名讀詩(shī),引導(dǎo)男、女生展開讀詩(shī)比賽。6.總結(jié)。四感受情境,語(yǔ)言描繪1.通過多遍讀詩(shī)、體會(huì)和揣摩,同學(xué)們肯定有許多想法。下面請(qǐng)各位同學(xué)在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流一下你自己理解的詩(shī)句的意思,可以借助注釋和工具書講一講。2.學(xué)生分組交流。3.學(xué)生匯報(bào):有誰(shuí)愿意講講詩(shī)句的意思?4.老師創(chuàng)設(shè)情境:這個(gè)園子的主人養(yǎng)的花遠(yuǎn)近聞名,詩(shī)人慕名前來觀賞,但是沒有敲開門,你們想想園子的主人為什么不開門呢？作者是怎么認(rèn)為的呢？大家想想作者此時(shí)的心情怎樣?突然,作者的眼前一亮,看到了一枝粉紅色的杏花伸出了圍墻,開得那樣鮮艷、那樣旺盛,此時(shí)詩(shī)人的心情又會(huì)怎樣?他又想到了什么?五選擇自己喜歡的句子,展開想象,誦讀全詩(shī)1.詩(shī)人不是畫家,但是只用了28個(gè)字就畫出了一幅有動(dòng)有靜、有聲有色、絢麗多彩的圖畫,這就是詩(shī)歌的魅力所在。2.在整首詩(shī)中,你最喜歡的是哪一句?為什么?3.再次誦讀古詩(shī),力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上獲得更大的進(jìn)步。4.最后,不拘形式地背誦古詩(shī)。六適當(dāng)擴(kuò)展,學(xué)習(xí)古詩(shī)剛才,我們一邊讀古詩(shī)一邊揣摩,一邊讀古詩(shī)一邊體會(huì),這樣不僅讀懂了古詩(shī),還把這首詩(shī)讀得有滋有味。1.請(qǐng)大家聽《游園不值》,這是一首描寫春天景色的小詩(shī)。2.同學(xué)們可以通過多讀、多揣摩的方法,反復(fù)練習(xí)讀古詩(shī),看誰(shuí)用最短的時(shí)間就能夠把古詩(shī)學(xué)會(huì)。3.下面我們?nèi)巳硕甲鲂±蠋?把自己感受到的內(nèi)容給同組同學(xué)講一講、讀一讀、說一說。也可以另外選擇自己喜歡的同學(xué)結(jié)成小組,或者是和老師組成一個(gè)小組共同學(xué)習(xí)、交流。4.各小組交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。5.檢查學(xué)習(xí)效果。學(xué)生選擇自己擅長(zhǎng)的形式,到前面展示一下自己的學(xué)習(xí)成果,可以讀一讀、畫一畫、說一說……匯報(bào)的時(shí)候注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),互相補(bǔ)充、評(píng)價(jià),最終理解古詩(shī)的意思。6.學(xué)生有感情地誦讀《游園不值》。7.在詩(shī)歌的百花園中,描寫春光的詩(shī)還有許多許多。下面就請(qǐng)大家邊聽音樂,邊欣賞美麗的春光,你還能回憶起哪些描寫春天的古詩(shī)?想起哪些贊美春天的話?8.反復(fù)放《游園不值》的錄音,讓學(xué)生欣賞。9.如果你認(rèn)為古詩(shī)不足以表達(dá)你此刻的感受,也可以說說你心中最想說的話。10.老師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)游園不值憐蒼苔敘事游園沒有成功（失望）扣不開春色關(guān)不住抒情春意盎然（高興）紅杏出墻來教學(xué)反思（手寫）第（3）課（初案）學(xué)科語(yǔ)文主備教師余蘭珍討論時(shí)間3月1日教學(xué)內(nèi)容3春天的小雨滴滴滴教學(xué)案微調(diào)（手寫）三維目標(biāo)1.積累描寫聲音的詞語(yǔ)。2.根據(jù)畫面想象春雨滴滴答答的聲音世界,感受在觀察中展開想象的樂趣。3.理解課文的內(nèi)容,感受課文描繪出的這個(gè)美妙的春雨中的聲音世界,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解課文的內(nèi)容,感受課文描繪出的這個(gè)美妙的春雨中的聲音世界,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)方法與手段自主、探究與合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一復(fù)習(xí)檢查說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么？二談話導(dǎo)入,引入情境在作者的筆下,春雨是那么富有情趣。今天,讓我們跟隨作者一起走進(jìn)春雨的世界吧。三深入理解課文內(nèi)容1.春天的小雨都落在了哪些地方呢?默讀課文,仔細(xì)地找一找,用橫線在文中標(biāo)畫出來。2.學(xué)生匯報(bào),老師板書。篷頂?shù)牟ɡ税迳蠘淞掷锏娜~子上鐵皮屋頂上樹葉上地面上“我”的臉上3.春天的小雨發(fā)出了什么聲音?在課文中找一找,用波浪線畫出相關(guān)的語(yǔ)句。4.分析重點(diǎn)語(yǔ)句。課件出示:像一股從地底下涌出來的清泉,高興得嘩啦嘩啦,嘩啦嘩啦,你推我擠。“嘩啦嘩啦,嘩啦嘩啦”是描寫春雨匯成小河后流動(dòng)的聲音。課件出示:淅淅瀝瀝,啪啦啪啦,嘩啦嘩啦,發(fā)出各種不同的聲音,整片樹林仿佛成了一座音樂廳。（1)“淅淅瀝瀝,啪啦啪啦,嘩啦嘩啦”是春雨發(fā)出的聲音。(2)各種美妙的聲音匯集在一起,非常好聽,仿佛把人們帶入了一個(gè)音樂的世界。課件出示:所有的種子都回到大地的床上,讓母親抱它親它教它發(fā)芽。（1）在春雨的滋潤(rùn)下,種子開始發(fā)芽了。（2)在這里,作者運(yùn)用了擬人的手法,把大地比作母親,讓我們感到非常親切。5.學(xué)生匯報(bào)。課件出示:小雨滴在樹葉上集合起來,成為一顆大水珠,順著葉脈滑下來,打小鼓似的:啪!嗵——嗵——嗵!咚——咚——咚!從這句話中可以想象出小雨滴匯成大水珠時(shí)的動(dòng)態(tài)美。在優(yōu)美的畫面中,雨滴發(fā)出清脆的聲音,給人以美的享受。6、作者除了描寫春天的小雨的聲音,在文中還寫出了作者眼中小雨的樣子。你能找到這些語(yǔ)句嗎?通過朗讀這些語(yǔ)句,你想到了什么?出示:站在樓頂上看雨,雨絲細(xì)細(xì)的,密密的,隨風(fēng)飄灑,如同輕輕地把種子撒在大地上。從這句話中可以想象出春雨隨風(fēng)飄灑的動(dòng)態(tài)美。春雨朦朧而輕盈,給大地的一切生命帶來了活力,滋潤(rùn)了萬物。四有感情地朗讀課文1.在文中標(biāo)畫出自己最喜歡的語(yǔ)句,練習(xí)有感情地朗讀課文。2.學(xué)生匯報(bào)并解析標(biāo)畫的語(yǔ)句。五背誦課文中自己喜歡的段落挑選自己喜歡的段落練習(xí)背誦。板書設(shè)計(jì)春天的小雨滴滴滴第（3）課（共案）學(xué)科語(yǔ)文主備教師余蘭珍完成時(shí)間3月1日教學(xué)內(nèi)容3春天的小雨滴滴滴三維目標(biāo)1.積累描寫聲音的詞語(yǔ)。2.根據(jù)畫面想象春雨滴滴答答的聲音世界,感受在觀察中展開想象的樂趣。3.理解課文的內(nèi)容,感受課文描繪出的這個(gè)美妙的春雨中的聲音世界,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解課文的內(nèi)容,感受課文描繪出的這個(gè)美妙的春雨中的聲音世界,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)方法與手段自主、探究與合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么？二、談話導(dǎo)入,引入情境在作者的筆下,春雨是那么富有情趣。今天,讓我們跟隨作者一起走進(jìn)春雨的世界吧。三、深入理解課文內(nèi)容1.春天的小雨都落在了哪些地方呢?默讀課文,仔細(xì)地找一找,用橫線在文中標(biāo)畫出來。2.學(xué)生匯報(bào),老師板書。篷頂?shù)牟ɡ税迳蠘淞掷锏娜~子上鐵皮屋頂上樹葉上地面上“我”的臉上3.春天的小雨落在不同放的物體上分別發(fā)出什么聲音?在課文中找一找,用波浪線畫出相關(guān)的語(yǔ)句。練習(xí):打在篷頂?shù)牟ɡ税迳习l(fā)出的聲音，打在樹林里的葉子上發(fā)出聲音，打在鐵皮屋頂上發(fā)出聲音。指導(dǎo)有感情的朗讀句子。4.分析重點(diǎn)語(yǔ)句。