論文《心理健康教育對(duì)大學(xué)生的意義》(李越)_第1頁(yè)
論文《心理健康教育對(duì)大學(xué)生的意義》(李越)_第2頁(yè)
論文《心理健康教育對(duì)大學(xué)生的意義》(李越)_第3頁(yè)
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心理健康教育對(duì)大學(xué)生的意義【內(nèi)容摘要【關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理健康意義 途徑【正文、適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)著有效率的生活。然而，當(dāng)代大學(xué)生的心理問(wèn)題卻堪憂。一、當(dāng)代大學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)狀二、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要意義三、積極拓寬大學(xué)生心理健康教育的新途徑面對(duì)在大學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的諸多心理問(wèn)題,高校應(yīng)該積極采取相應(yīng)的教育對(duì)策,拓寬新形勢(shì)下大學(xué)生心理健康教育的新途徑，幫助大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí),優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育可以從以下幾個(gè)方面入手：控能力和承受挫折能力等。導(dǎo)員、班主任在心理教育方面的培養(yǎng)、強(qiáng)化,使他們能夠敏銳地洞察大學(xué)生的心理,并能合理地予以引導(dǎo)。四級(jí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)——宿舍長(zhǎng)。接受心理培訓(xùn)，定期向班握相應(yīng)的心理調(diào)節(jié)方法。識(shí)別同學(xué)的心理異常，及時(shí)反映或提供心理支持。【參考資料】：2006,(02)李長(zhǎng)文，時(shí)長(zhǎng)江.《大學(xué)生如何增進(jìn)心理健康》.黑龍江高教1994,(05)002,(03)[4.有色金屬高教研究,1995,(04)

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