生物學(xué) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 說課 課件

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說

課生物學(xué)亳州市第三十二完全中學(xué)劉萍萍目錄教材分析01教學(xué)策略04教學(xué)過程05教學(xué)反思06學(xué)情分析02教學(xué)目標(biāo)03教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思概念1生物個(gè)體的結(jié)結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)，各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一共同完成復(fù)雜的生命活動，并通過一定的調(diào)節(jié)機(jī)制保持穩(wěn)態(tài)。1.3神經(jīng)系統(tǒng)能夠及時(shí)感知機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化，并作出反應(yīng)調(diào)控各器官、系統(tǒng)的活動，實(shí)現(xiàn)機(jī)體穩(wěn)態(tài)。1.3.1概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射（可分為條件反射和非條件反射），其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思知識基礎(chǔ)能力基礎(chǔ)不足之處掌握了神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識具備一定的探究能力，能通過實(shí)驗(yàn)分析解決問題把常見的生活現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為生物學(xué)概念有難度教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思通過對神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生進(jìn)一步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、部分與整體相聯(lián)系的生命觀念。生命觀念科學(xué)思維社會責(zé)任科學(xué)探究核心素養(yǎng)分析縮手反射和膝跳反射的示意圖，理解反射弧是反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究反射完成的條件。分析巴甫洛夫經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，歸納和概括出條件反射的特點(diǎn)和建立過程，可以區(qū)分非條件反射和條件反射。體會科學(xué)家愛國為民，甘于奉獻(xiàn)的堅(jiān)定信念，引起強(qiáng)烈的責(zé)任心。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思重點(diǎn)難點(diǎn)反射的概念與反射弧的組成條件反射的形成及意義條件反射的形成教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思重點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動法問題探究法多媒體輔助法啟發(fā)式教學(xué)法教學(xué)方法小組合作法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)法自主探究法學(xué)習(xí)方法教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思重點(diǎn)情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知鞏固提升小結(jié)作業(yè)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思重點(diǎn)情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知鞏固提升小結(jié)作業(yè)播放視頻、創(chuàng)設(shè)情境播放《貓和老鼠》片段設(shè)計(jì)意圖：迅速吸引學(xué)生注意，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知鞏固提升小結(jié)作業(yè)一、反射與反射弧設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)閱讀能力。自主學(xué)習(xí)、閱讀教材初步感知概念辨析現(xiàn)象，理解概念教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知鞏固提升小結(jié)作業(yè)一、反射與反射弧設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，分析綜合能力以及合作精神。學(xué)生活動一：小組合作分析膝跳反射和縮手反射示意圖，展示問題。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知鞏固提升小結(jié)作業(yè)一、反射與反射弧設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維以及動手操作能力。學(xué)生活動二：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究反射完成的條件：先由教師展示不同濃度的濃硫酸刺激脊蛙的反應(yīng)，講解實(shí)驗(yàn)器材用處，為學(xué)生提供可選擇性。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知鞏固提升小結(jié)作業(yè)一、反射與反射弧補(bǔ)充：感覺的產(chǎn)生引導(dǎo)學(xué)生回顧接種新冠疫苗的經(jīng)歷，借助模型明確興奮不僅可以在反射弧中傳導(dǎo)，也可以在腦和脊髓中傳導(dǎo)。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知鞏固提升小結(jié)作業(yè)一、反射與反射弧用小兒麻痹癥檢測學(xué)生掌握情況，然后介紹脊髓灰質(zhì)炎，糖丸爺爺顧方舟。設(shè)計(jì)意圖：通過觀看顧方舟視頻引起學(xué)生強(qiáng)烈責(zé)任心，培養(yǎng)愛國情懷，同時(shí)養(yǎng)成科學(xué)家不斷探索的精神。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知鞏固提升小結(jié)作業(yè)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知鞏固提升小結(jié)作業(yè)二、非條件反射和條件反射出示反射例子請學(xué)生歸類，并試著說出這樣劃分的依據(jù)。教師總結(jié)非條件反射和條件反射設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合生活中常見的例子，初步理解反射的不同類型。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知鞏固提升小結(jié)作業(yè)二、非條件反射和條件反射觀看巴普洛夫的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)視頻，條件反射的建立。設(shè)計(jì)意圖：將課本上靜態(tài)的條件反射建立過程以視頻形式播出，學(xué)生更容易認(rèn)真觀看理解。學(xué)生活動三：觀看視頻，分析現(xiàn)象教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知鞏固提升小結(jié)作業(yè)二、非條件反射和條件反射展示問題，學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)過程，嘗試說出條件反射的建立過程。教師明確，條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和鍛煉而建立的。設(shè)計(jì)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力，在合作交流中突破難點(diǎn)。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知鞏固提升小結(jié)作業(yè)二、非條件反射和條件反射條件反射建立設(shè)計(jì)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力，在合作交流中突破難點(diǎn)。條件反射消退（給予食物的前提下）狗聽到鈴聲，分泌唾液（不給食物，只搖鈴鐺）狗聽到鈴聲，不再分泌唾液使機(jī)體具有更強(qiáng)的預(yù)見性、靈活性和適應(yīng)性，大大提高了動物應(yīng)對復(fù)雜環(huán)境變化的能力。條件反射的維持需要非條件刺激的不斷強(qiáng)化，條件反射的消退是高級中樞的興奮過程轉(zhuǎn)化為抑制過程的結(jié)果。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知鞏固提升小結(jié)作業(yè)請同學(xué)們回顧所學(xué)內(nèi)容，小組交流后派代表發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己分析，綜合，通過交流，反思，提高知識水平。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知鞏固提升小結(jié)作業(yè)課后探究：醫(yī)學(xué)上常用測試各種反射的方法檢測病人神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病，請同學(xué)們課后收集有關(guān)資料。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力，通過探究進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知鞏固提升小結(jié)作業(yè)

板書設(shè)計(jì)2.2神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式一、反射與反射弧1.反射2.反射弧二、非條件反射與條件反射1.定義2.條件反射的建立