2022年教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案8篇作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

2023年教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案8篇一

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)"飄。鮮'等六個(gè)字。學(xué)寫(xiě)"北'"家"等5個(gè)字。并積累詞語(yǔ)，選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。

能力目標(biāo)：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。

情感目標(biāo)：通過(guò)有感情的朗讀課文詩(shī)歌，使學(xué)生了解"我們的祖國(guó)真大激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感

內(nèi)容分析

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)有感情的朗讀課文使學(xué)生了解"我們的祖國(guó)真大'激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件圖片

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

出示中國(guó)地圖

小朋友你知道咱們國(guó)家的名字叫什么嗎？（中國(guó)）那么你知道有關(guān)于祖國(guó)的一些資料嗎？

今天我們學(xué)習(xí)其次課《我們的祖國(guó)真大》板書(shū)課題齊讀

二、初讀課文詩(shī)歌，隨文識(shí)字

1自讀詩(shī)歌

借助拼音自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)難為得字就多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字做記號(hào)。

2小組合作讀

合作讀的過(guò)程中，相互幫助改正讀錯(cuò)的字音。

選一小組匯報(bào)讀。其他同學(xué)做小評(píng)委，評(píng)議朗讀詩(shī)歌的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。

3檢查字音和認(rèn)字狀況

"開(kāi)火車(chē)'形式讀生字，后用生字卡片反復(fù)讀組詞，選詞說(shuō)話

4再讀詩(shī)歌加深理解

邊讀邊想我們的祖國(guó)有多大。

三、教師小結(jié)

四、課外作業(yè)

搜集有關(guān)祖國(guó)各地的圖片資料下節(jié)課交流

其次課時(shí)

一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

1出示生字組成的詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀。

2同桌相互檢查讀課文比賽看誰(shuí)讀得好。

二、交流收集的圖片

1在小組內(nèi)交流，自己收集的祖國(guó)的什么地方。

2全班交流

小組內(nèi)推薦一名說(shuō)得好的同學(xué)在全班匯報(bào)。

3編寫(xiě)練習(xí)

4匯報(bào)

學(xué)生匯報(bào)編寫(xiě)的一段話，勉勵(lì)學(xué)生暢所欲言，及時(shí)改正語(yǔ)病。

三、寫(xiě)字練習(xí)

1在黑板上田字格中，教師范寫(xiě)"北'讓學(xué)生觀測(cè)筆順書(shū)空后在練習(xí)本上寫(xiě)。

2細(xì)心觀測(cè)課本田字格中范寫(xiě)的字后，探討其余4個(gè)字應(yīng)當(dāng)怎樣書(shū)寫(xiě)。

3指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎樣書(shū)寫(xiě)，書(shū)空筆順。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)在田字格中的位置。

4教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。

四、課外作業(yè)

把詩(shī)歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，把自己編寫(xiě)的一段文字整理好，保存下來(lái)

板書(shū)設(shè)計(jì)

我們的祖國(guó)真大

北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

南方，有春姑娘的家，

有的有的有的

2023年教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案8篇二

教材分析：

《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，由于媽媽總是忘掉自身的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，表達(dá)了母女真情。

同學(xué)分析：

班內(nèi)的大多數(shù)同學(xué)活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，在家里是聽(tīng)話的好小朋友，同時(shí)又都上過(guò)學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對(duì)家長(zhǎng)充溢著依靠和感謝。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已把握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的同學(xué)識(shí)字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還對(duì)比短，好動(dòng)、好玩。

設(shè)計(jì)理念：

1、同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、摸索的學(xué)習(xí)方式，充足發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和發(fā)明性，而要一年級(jí)小同學(xué)達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。

3、使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和摸索的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)；自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)摸索中認(rèn)知生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)知2個(gè)偏旁"饣、牜'。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)過(guò)程：

1、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？

同學(xué)各抒己見(jiàn)，預(yù)計(jì)同學(xué)心理，最希望能得到生日禮物。

平日里，你們會(huì)向他人借東西，也會(huì)把東西借給他人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天俺們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書(shū)課題）學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）

［興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近同學(xué)的生活實(shí)際，同學(xué)就越感興趣。同學(xué)愛(ài)過(guò)生日，而借生日同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這就引導(dǎo)同學(xué)的興趣，激發(fā)他們的未知欲。］

2、閱讀、識(shí)字、探究、感悟。

（1）提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。（同學(xué)根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）

［明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。］

（2）認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

（反饋時(shí)，同學(xué)會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他同學(xué)跟著將這個(gè)字讀3遍。）

［勉勵(lì)同學(xué)以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氣氛，努力使同學(xué)獲得成績(jī)感。］

（3）交流識(shí)字方法。

（同桌相互交流一下識(shí)字方法，然后指名說(shuō)一說(shuō)自身想說(shuō)的字，并組詞。）

［同桌交流，能夠培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源］

（4）教師指導(dǎo)，加強(qiáng)識(shí)字。

（教師指導(dǎo)認(rèn)知偏旁"饣、牜'并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記"飯、物'，小組"開(kāi)火車(chē)'認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。）

饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)來(lái)記。競(jìng)賽是同學(xué)特別喜歡的方式，而小組競(jìng)賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（5）這篇課文共有多少個(gè)自然段。（讓同學(xué)用手勢(shì)表示。）

（6）你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）

［打破保守的"串講'形式，以同學(xué)的自主閱讀為主，同學(xué)自身能讀懂的教師就不再去講，充足讓同學(xué)自讀自悟，讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。］

（7）感悟媽媽和小云說(shuō)的話：媽媽笑著說(shuō)："俺忘了'。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心搭理想些什么。（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和探討，再以小組的形式發(fā)表探討和交流的結(jié)果。）

（8）讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的小朋友？

（同學(xué)各抒己見(jiàn)，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使同學(xué)受到感染。）

（9）小結(jié)：俺們的媽媽是世界上最宏偉的人物，她總是只想著他人，而唯獨(dú)沒(méi)有自身，所以俺們也應(yīng)當(dāng)向小云一樣，來(lái)關(guān)心自身的媽媽。

（10）練習(xí)分角色讀課文。

（以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂(lè)曲，活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》）

3、拓展與穩(wěn)定

（1）你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？

（同學(xué)根據(jù)自身的親身感受，各抒己見(jiàn)，師生一起評(píng)議）。

（2）總結(jié)談話：俺們的媽媽愛(ài)俺們并且關(guān)心俺們，那么，俺們也應(yīng)當(dāng)像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人，云關(guān)心他們。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)

（1）親自做一份小禮物（一幅畫(huà)、一件紙工等，送給父親或母親，并說(shuō)一句祈福的話。）

（2）想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給他人聽(tīng)。

2023年教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案8篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)本課的生字和新詞

感知漢字與拼音的關(guān)系

2、過(guò)程與方法

朗讀、背誦課文

學(xué)習(xí)公雞勤勞、不懶惰的精神

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)這首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)自己勤勞的習(xí)慣

通過(guò)對(duì)本課生字的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)拼音對(duì)我們識(shí)字的重要性

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、把握本課生字詞、聽(tīng)讀識(shí)字。

2、利用生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)拼音與漢字的關(guān)系

教具準(zhǔn)備：

掛圖、小黑板、多媒體課件、生字卡片

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)拼音已經(jīng)有一段時(shí)間了，下面老師像考考大家拼音學(xué)的怎么樣，老師呀，想和同學(xué)們做一個(gè)游戲，游戲的名字叫"我說(shuō)你猜'。

(圓圓臉蛋梳小辮a一根小棍l一把椅子h

左上半圓q右上半圓p左下半圓d右下半圓b)

同學(xué)們真棒?。ǔ鍪咀帜缚ㄆ琷）同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)拼音嗎？（出示生字卡片雞），認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？今天，有一只大公雞也走進(jìn)我們的課堂，要和我們一起學(xué)習(xí)呢！

二、運(yùn)用實(shí)物，創(chuàng)設(shè)情境

新課開(kāi)始時(shí)，教師出示一只大公雞圖片，用逗趣的教學(xué)語(yǔ)言提問(wèn)：(1)同學(xué)們知道這是什么動(dòng)物嗎？(2)它有哪些生活習(xí)性呢？（學(xué)生能說(shuō)多少是多少）大家說(shuō)的真好，古時(shí)候有位詩(shī)人叫唐寅，寫(xiě)了一首詩(shī)叫《畫(huà)雞》。這首詩(shī)寫(xiě)的就是這只大公雞，你們想學(xué)嗎？想學(xué)就請(qǐng)大家把書(shū)翻到47頁(yè)（這樣導(dǎo)入新課，真實(shí)具體，形象直觀。）

三、初讀古詩(shī)，趣學(xué)生字

（1）聽(tīng)課文錄音，把不認(rèn)識(shí)的字圈下來(lái)

（2）指名學(xué)生讀，學(xué)生齊讀

（3）認(rèn)識(shí)生字：畫(huà)雞雪生千門(mén)平戶開(kāi)

（漢字結(jié)構(gòu)繁雜，難學(xué)難記，因此，在識(shí)字教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征，可采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在好玩兒的活動(dòng)中識(shí)字。）

例如：1、猜字謎。平：一字五筆，有些稀奇，六十又差，八十有余；千：一個(gè)字，有十撇。

2、編故事。生（牛一）：它是牛小壯，在跑道上奔跑。

3、看實(shí)物。門(mén)：觀測(cè)教室的門(mén)框，學(xué)習(xí)"門(mén)'字。

4、練習(xí)，填生字。

畫(huà)雞

頭戴紅冠不用裁，滿身()白走將來(lái)。

（)不敢輕言語(yǔ)，一叫（）門(mén)萬(wàn)(）。

（4）學(xué)寫(xiě)生字：平戶開(kāi)

學(xué)筆順

平：一筆橫，二筆點(diǎn)，三筆撇，四筆橫，五筆豎

戶：一筆點(diǎn)，二筆橫折，三筆橫，四筆撇

開(kāi)：一筆橫，二筆橫，三筆撇，四筆豎

（5）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字，教師邊巡查，邊指導(dǎo)

四、再讀古詩(shī)，整體感知

1、學(xué)生自由讀詩(shī)。教師激疑：同學(xué)們讀了這首詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)知道了什么。

2、學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊歸納并板書(shū)。

樣子：頭上紅冠

大公雞顏色：滿身乳白

打鳴：一叫門(mén)開(kāi)

3、出示表格練習(xí)（口答）。

五、品詞賞句，感悟詩(shī)情

1、自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)？（頭上紅冠，滿身乳白。）

（1）出示圖片，讓學(xué)生看一看大公雞的冠子和羽毛，理解"頭上紅冠'和"滿身乳白'。(2)指名表演大公雞"走'的神態(tài)。(3)教師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這只大公雞，你們?cè)谌粘Ｉ钪新?tīng)見(jiàn)過(guò)大公雞的叫聲嗎？有誰(shuí)知道它一般在什么時(shí)候叫？我們學(xué)習(xí)其次句就知道了。

2、指名讀其次句，聯(lián)系生活實(shí)際想一想：大公雞怎樣叫？

（1）理解"叫'。

（2）提問(wèn)：大公雞一叫，人們就去干什么？農(nóng)民伯伯就要起床干活了，農(nóng)民伯伯勤勞嗎？那么，大公雞比農(nóng)民伯伯起的更早，同學(xué)們，你們覺(jué)得大公雞勤勞嗎？那么，我們小朋友要不要學(xué)習(xí)大公雞這種勤勞的品質(zhì)?。浚▽W(xué)生據(jù)古詩(shī)內(nèi)容回復(fù)后，教師再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)想象）

（3）說(shuō)一說(shuō)這句詩(shī)的大意。(4)體會(huì)大公雞的勤勞：這首詩(shī)的喜歡這只大公雞嗎？為什么？

大公雞

樣子顏色打鳴

六、感情朗讀，背誦古詩(shī)

1、老師范讀

2、學(xué)生自由讀

七、總結(jié)全詩(shī)，簡(jiǎn)筆作畫(huà)，激發(fā)興趣

唐寅看到大公雞很喜歡，就為大公雞做了一首詩(shī)。老師呀，也很喜歡這個(gè)大公雞，可是老師不會(huì)作詩(shī)，老師就把它畫(huà)下來(lái)了，（出示圖片），那么同學(xué)們，你們喜歡公雞嗎？那讓我們也動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧！

七、作業(yè)布置

1、學(xué)寫(xiě)生字：平戶開(kāi)

2、背誦《畫(huà)雞》這首詩(shī)

2023年教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案8篇四

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)，猜一猜，并理解故事情節(jié)。

2、欣賞故事，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽(tīng)故事，看圖理解故事情節(jié)。

難點(diǎn)：體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

教學(xué)工具

幻燈片。圖片。

教學(xué)過(guò)程

（一）：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天太冷了天上會(huì)怎么樣呢？

（下雪）

出示課件雪景

師：下雪天我們可以怎么玩呢？雖然我們這兒不是太冷，所以下雪的機(jī)遇也對(duì)比少，但是我們有些小朋友冬天有去過(guò)仙女山、金佛山這些地方，在那里就可以玩雪。

（堆雪人）

出示玩雪課件

師：小朋友們，今天你看誰(shuí)到我們班來(lái)了？

（雪孩子，雪人）

雪孩子做了一件十分了不起的事情，會(huì)是什么事情呢？

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！

（二）、欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。

提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里都有誰(shuí)？發(fā)生什么事啦？

（3）雪孩子去哪里了？

（三）：運(yùn)用課件，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

1、課件出示，提問(wèn)：兔媽媽要干什么去呢？

（找吃的）

兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個(gè)什么好方法？

（兔媽媽堆了一個(gè)美麗的雪孩子讓他和小白兔一起玩。他們又唱又跳，玩得很開(kāi)心。）

2、出示課件，提問(wèn)：小白兔睡著后發(fā)生了什么可怕的事情？

（火把旁邊的柴堆燒著了，小白兔睡得正香，一點(diǎn)也不知道。）

3、雪孩子是怎么做的呢？

（快速地跑進(jìn)去，將雪孩子抱出來(lái)。）

4、欣賞課件，提問(wèn)：救出小兔子后，雪孩子怎么了？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

（四）復(fù)述故事。

1、看圖片陳述故事。

2、幼兒跟著課件連貫陳述。

3、個(gè)別幼兒上臺(tái)陳述。

課后小結(jié)

這是一個(gè)多么大膽的雪孩子啊，為了救出小白兔，自己卻沒(méi)命啦。雪孩子的這種表現(xiàn)，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示舍己救人。雪孩子是一個(gè)舍己救人的小英雄！

2023年教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案8篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)單韻母ɑ，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、體會(huì)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣，會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫(xiě)單韻母ɑ。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)讀單韻母ɑ。

學(xué)前準(zhǔn)備：

1、制作拼音卡片。（師生）

2、制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）

1、課件出示：hnyǔ

pīnyīn。小朋友，你們知道這是什么嗎？你們知道學(xué)習(xí)拼音有哪些好處嗎？

2、帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊讀兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助說(shuō)好普通話，我們決心學(xué)好它。

二、情境揭題。（用時(shí)：5分鐘）

1、課件出示圖片，過(guò)渡：瞧，這里山清水秀，風(fēng)景宜人。圖上畫(huà)了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。其實(shí)，我們今天要學(xué)的拼音呀，就藏在這幅圖和這首兒歌里呢！

3、板書(shū)課題。

三、學(xué)習(xí)"ɑ'的讀音。（用時(shí)：15分鐘）

1、出示阿姨的圖片，說(shuō)：這是我們今天要學(xué)的第一個(gè)韻母"ɑ'，只要把"阿姨'的"阿'讀得長(zhǎng)一些，響一些就可以了。哪個(gè)聰明的小朋友來(lái)試著讀一讀？

2、出示字母"ɑ'的卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

3、指名讀，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

4、組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀男女生賽讀小組賽讀。

5、組織學(xué)生讀兒歌：ɑɑɑ，阿姨的阿；嘴巴張大，ɑɑɑ。

6、出示"ɑ'的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由讀。

7、組織匯報(bào)展示讀。

四、學(xué)習(xí)"ɑ'的字形。（用時(shí)：15分鐘）

1、出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生再細(xì)心看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的外形。

2、引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。

3、教師范寫(xiě)。并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：ɑ要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最終向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。

4、過(guò)渡：四線格是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的ɑ就住在中格里。好，我們比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好。

5、教師巡查，改正。

教學(xué)反思：

本節(jié)課，在字形教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生找出圖與字母的一致點(diǎn)，而后，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象字形，說(shuō)說(shuō)什么東西的外形像字母的形體，再編順口溜幫助記憶字音、穩(wěn)定字形。字母教學(xué)過(guò)程以"觀測(cè)想象穩(wěn)定'的層次性來(lái)表達(dá)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋覓新發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)的意識(shí)和進(jìn)取的精神得到了培養(yǎng)。

2023年教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案8篇六

（一）聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課

師：開(kāi)學(xué)初，班里設(shè)立了"紅花園地'。經(jīng)過(guò)努力，好多同學(xué)得到了小紅花，誰(shuí)能告訴老師，得了小紅花，心里愉快嗎？沒(méi)得到小紅花的同學(xué)心里是怎么想的？那們們知道小紅花也有真假嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課《小紅花》（板書(shū)課題，齊讀課題）

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、讀了課題，同學(xué)們一定迫不急待地想讀讀課文了吧？下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字要想方法認(rèn)識(shí)它，用自己喜歡的方式讀課文。

2、大家讀得真喧嚷，看把小松鼠都吸引過(guò)來(lái)了，你瞧，他給大家?guī)?lái)了什么？你樂(lè)意讀嗎？把生詞讀給你的同桌聽(tīng)，讀不準(zhǔn)的，請(qǐng)同桌幫助改過(guò)來(lái)。（出示生詞）

把你們讀的狀況匯報(bào)給大家，誰(shuí)樂(lè)意讀？（請(qǐng)對(duì)同桌起立讀詞，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正。）

生詞大家都認(rèn)識(shí)了，我把生字單獨(dú)拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示生字）單個(gè)讀生字，齊讀生字。

（三）學(xué)習(xí)課文，加深理解

1、指名讀第一自然段，從哪可以看出佳佳也想得到小紅花。

2、學(xué)習(xí)二、三、四自然段

①佳佳也想得到一朵小紅花，可是沒(méi)得到。一天，她看見(jiàn)地上有一朵小紅花，靜靜地?fù)炝似饋?lái)，同學(xué)們注意看掛圖，看看佳佳在撿小紅花的表情怎樣。試著自己讀讀這一段，"靜靜'一詞要讀得輕，讀得慢一些。

②誰(shuí)能用"靜靜'說(shuō)一句話。

③指名讀三、四自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是真正的小紅花，怎樣才能得到。

④指導(dǎo)朗讀，分角色讀。

3、學(xué)習(xí)五、六自然段

①觀測(cè)第四幅圖，有什么感受？

②想像"佳佳'進(jìn)步很大會(huì)有什么樣的進(jìn)步？

③為什么說(shuō)佳佳得到的是一朵真正的小紅花。

④指導(dǎo)誦讀，評(píng)讀。

4、賞讀全文，選擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽(tīng)，并相互評(píng)價(jià)。

5、分角色表演課文情節(jié)。

（四）實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)展延伸

1、以"一朵真正的小紅花'為題，展開(kāi)想像，想想佳佳自從接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小紅花，自編一個(gè)小故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。

2、課后閱讀《誠(chéng)懇的孩子》

2023年教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案8篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)"影、前'等11個(gè)生字和寶蓋頭、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)"在、后'等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。

2、正確朗讀課文，體會(huì)"我'對(duì)影子的愛(ài)好之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。

3、借助情境，分辯前后左右四個(gè)方位，并用這4個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)方位。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確朗讀課文，識(shí)記前后左右四個(gè)方位，在生活情境中分辯這4個(gè)方位，并用這四個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。

2、斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)引入，出示課題

1．猜謎語(yǔ)：

看著是我不是我，

我去踩它它不躲。

一舉一動(dòng)都像我，

我走哪里它跟著。（謎底：影子）板書(shū)課文題目：影子。

（影子是黑的；影子緊緊跟著人；影子的方向會(huì)變化。）

2．(1)指導(dǎo)學(xué)生讀課題，注意讀好后鼻韻母yǐnɡ，"子'讀輕聲。

（2）指導(dǎo)識(shí)字：你有什么好方法記住"影'這個(gè)字？多媒體課件幫助識(shí)記：火紅的太陽(yáng)照在建筑物上，在地上形成了影子。"日'就代表太陽(yáng)，"京'就代表建筑物，"彡'就代表影子。

二、熟讀課文，自主識(shí)字

1．導(dǎo)學(xué)：有一個(gè)人寫(xiě)下了一首兒歌，你們想知道這首兒歌是怎么寫(xiě)影子的嗎？請(qǐng)開(kāi)啟書(shū)自己讀一讀吧?。ㄗ杂勺x文）21世紀(jì)*教育網(wǎng)

2．導(dǎo)問(wèn)：怎樣才能把課文讀好呢？

（1）在讀書(shū)中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以用筆圈上，請(qǐng)拼音幫忙，也可以請(qǐng)同學(xué)幫助，還可以查字典

（2）把最難讀的那一行多讀幾遍。這樣就會(huì)越讀越流利。

3．教師組織學(xué)生自由讀課文。

4．創(chuàng)設(shè)游戲情境，檢查字音，識(shí)記詞語(yǔ)。

（1）開(kāi)火車(chē)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀。

（2）去掉拼音再讀詞語(yǔ)。

（3）學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。

5、同學(xué)們真厲害，這么多生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢？交流識(shí)字方法。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法。

黑：找反義詞的方法記住"黑'，就像一只小黑貓，睜著兩只眼睛，四條腿并攏蹲在那里。組詞：黑色、黑夜。

"黑'是"白'的反義詞。"前'和"后'也是反義詞，"左'和"右'也是一對(duì)反義詞。

換一換："左'和"右'，左下有個(gè)工，右下有個(gè)口。

我在前面，在后面。

你能說(shuō)一說(shuō)你的前、后、左、右都是誰(shuí)嗎？

預(yù)設(shè)：我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________。

加一加："宀'+"匕'="它'。教學(xué)新偏旁："宀'是房屋的象形，有"宀'的字一般都與房屋或洞穴有關(guān)。說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些帶有"宀'的字（家、宮）。辨字：出示三張圖片（男、女、動(dòng)物），"他、她、它'是我們的好朋友，畢竟是哪個(gè)"他（她、它）'呢？

月+月=朋：兩個(gè)"月'緊緊地挨在一起，就像一對(duì)好朋友，我就這樣記住了"朋'。月字旁的字大多數(shù)都與身體有關(guān)，你還見(jiàn)過(guò)哪些月字旁的字？

女+子=好：觀測(cè)"女'字與女字旁的區(qū)別，說(shuō)一說(shuō)"女'字做偏旁時(shí)筆畫(huà)有哪些變化？（橫變成了提，與撇相接后筆畫(huà)不出頭。）用加一加的方法識(shí)記"好'：女字旁加"子'字就是"好'。其他女字旁的字：奶奶、媽媽、姑姑等。

小結(jié)：加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識(shí)字方法，只要我們學(xué)會(huì)了這些識(shí)字方法，以后我們就可以認(rèn)識(shí)好多好多的字了！

7．生字回文，組織學(xué)生再讀課文，想一想自己原來(lái)畫(huà)出的那個(gè)認(rèn)難為讀的句子，現(xiàn)在能讀好嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)試試。（組內(nèi)互讀，相互評(píng)價(jià)）

三、深入理解

1．教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，你覺(jué)得影子好玩兒?jiǎn)?？找找你認(rèn)為影子好玩兒的句子，畫(huà)上橫線，讀一讀，并想一想為什么。

2．教師指名讀自己找到的句子，并說(shuō)明自己覺(jué)得好玩兒的理由。

（1）學(xué)生讀句："影子往往跟著我，就像一條小黑狗'，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好玩兒的理由。

預(yù)設(shè)：影子真好玩兒，像個(gè)小黑狗一樣在自己身前、身后轉(zhuǎn)。影子就像小狗一樣跟著"我'，"我'走到哪里它就跟到哪里。

（2）指名再讀這一句，教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子："影子往往跟著我，就像一條小黑狗。'

①誰(shuí)能讀得更好。（指一名同學(xué)讀。）說(shuō)說(shuō)你計(jì)劃怎么讀？大家還能幫他想想好主意，讓他讀得更棒嗎？

②勉勵(lì)學(xué)生讀課文：有了大家齊心協(xié)力出主意，你一定可以讀得更好了！試一試吧！（讀得真好！聽(tīng)了你的朗讀，老師好像真的看到了像小黑狗一樣的影子，太可愛(ài)了！全班一起來(lái)讀讀這么可愛(ài)的影子吧?。?/p>

（3）教師導(dǎo)學(xué)：你能學(xué)著這種句式說(shuō)一說(shuō)嗎？

多媒體課件出示句式：

影子往往跟著我，就像一條小黑狗。

彎彎的月亮像小小的船。

飄落的樹(shù)葉就像_____________。

3、學(xué)生讀"影子往往陪著我，它是我的好朋友'。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)覺(jué)得好玩兒的理由。

（由于有了影子，就像有了一個(gè)新朋友。影子還會(huì)陪"我'，"我'就會(huì)感覺(jué)好玩了。我們倆是形影不離。）

（1）教師導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)再讀讀這一句。你覺(jué)得自己讀時(shí)要注意什么？要把影子當(dāng)成好朋友來(lái)讀。讀出喜歡的語(yǔ)氣。

（2）指名讀句子，并及時(shí)評(píng)價(jià)。

（3）組織學(xué)生同桌互讀：同桌之間一個(gè)同學(xué)讀時(shí)另一個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。有讀得不夠好的地方，你可以幫幫他。讀得好的就可以向他學(xué)習(xí)。

4．質(zhì)疑：想一想學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)還有什么不懂的地方？影子為什么一會(huì)兒在前？一會(huì)兒在后？一會(huì)兒在左？一會(huì)兒在右？

5．弄明白影子是怎么變化的，看圖，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)和影子各在小朋友的哪個(gè)方向？太陽(yáng)在左，影子在右；太陽(yáng)在前，影子在后。

影子就像可愛(ài)的小黑狗，跟著主人。主人到哪兒它就到哪兒。

影子緊緊跟著人，不分開(kāi)，就像好朋友一樣，往往陪著我。

6．在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的影子的機(jī)要。

預(yù)設(shè)：影子是怎么產(chǎn)生的？光被不透明的物體攔住而形成影子。

隨著太陽(yáng)方向的改變，影子的方向也會(huì)變化。影子的長(zhǎng)短、大小會(huì)變化。

影子是追不上的。而且影子都是黑色的。我們可以做手影游戲出示手影戲圖片。最終一張是皮影戲。是我國(guó)一種民間藝術(shù)。

7．教師小結(jié)：我們通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們像文中的小朋友一樣用歡快的心情再讀讀課文吧！

（1）齊讀。

（2）組與組比賽讀。

（3）配樂(lè)讀：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小朋友可以站起來(lái)，配上音樂(lè)，讓我們美美地讀一讀！

8．指導(dǎo)學(xué)生試背課文：能把你最喜歡的那一句背下來(lái)嗎？

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．出示田字格中的"在'字，引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)：看看這個(gè)字是由幾筆寫(xiě)成的？和"左'對(duì)比，有什么不同？（"左'字右下方是"工'字，"在'字右下方是個(gè)"土'字，"在'字比"左'字多一筆豎。）

（1）教師示范"在'字的寫(xiě)法，學(xué)生邊觀測(cè)邊書(shū)寫(xiě)，把"在'字一筆一筆地寫(xiě)出來(lái)。強(qiáng)調(diào)第三筆是豎。

（2）教師在田字格中范寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生細(xì)心觀測(cè)每一筆的占格位置。

（3）練寫(xiě)。組詞、造句。（教師巡查和指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別寫(xiě)得不成功的同學(xué)多加指導(dǎo)。）

2．學(xué)習(xí)生字"后、好'。用多媒體課件演示筆順，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，記住筆順。

觀測(cè)：寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)要注意什么？哪一筆最簡(jiǎn)單錯(cuò)？

預(yù)設(shè)："后'中的"口'不與撇相連接。"好'字的第三筆是"提'。組詞、造句。

3、學(xué)習(xí)生字"我'。

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)"我'字，用多媒體課件演示筆順，明確書(shū)寫(xiě)順序。

（2）教學(xué)新筆畫(huà)"斜鉤'，與臥鉤不同，出示"心'字，斜鉤取縱勢(shì)二弧度對(duì)比小，臥鉤取橫勢(shì)而弧度較大。教師示范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)新筆畫(huà)。

（3）教師示范書(shū)寫(xiě)"我'字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，記住筆順。

（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字"我'，教師巡查指導(dǎo)。組詞、造句。

五、拓展創(chuàng)新，發(fā)展語(yǔ)言

畫(huà)影子。要注意太陽(yáng)和影子的位置，畫(huà)完了評(píng)評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，畫(huà)得準(zhǔn)。

2023年教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案8篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)"熊、鹿、奶'等11個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)"打、奶、種'等7個(gè)字，學(xué)習(xí)新部首"心字底'"走字旁'。

2、過(guò)程與方法

正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

從實(shí)際中體會(huì)什么叫"守信用'，學(xué)做講誠(chéng)信、善理解的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字、新詞，借助拼音把語(yǔ)句語(yǔ)段讀通順，體會(huì)到小熊和小鹿都是守信用的好孩子。會(huì)用"都'進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

從實(shí)際中體會(huì)什么叫"守信用'，領(lǐng)悟出做好孩子一定要守信用。

學(xué)情分析：

一年級(jí)的學(xué)生思維活躍，積極好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，簡(jiǎn)單接受新知，樂(lè)于表達(dá)，但持久性差，簡(jiǎn)單受周邊環(huán)境和他人影響而出現(xiàn)注意力不集中的狀況。因此，在教學(xué)中需要花招多、新，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)遇。在教學(xué)中需要教師適時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，讓學(xué)生跟著老師一起感悟。

教學(xué)策略：

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課小熊和小鹿都是守信用的好孩子，自己也要做一個(gè)守信用的好孩子，講誠(chéng)信、善理解。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際狀況，教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、探討法、探究法等教學(xué)方法，協(xié)同圖片展示、運(yùn)用小黑板等教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè)于學(xué)，勤于思考。

在教學(xué)中，優(yōu)生能順利地讀通句子、段落，但在體會(huì)語(yǔ)感方面，教師應(yīng)著重指導(dǎo)，后進(jìn)生對(duì)讀通句子、段落上都需要進(jìn)行指導(dǎo)，于是我采用小組合作，讓優(yōu)生帶動(dòng)幫助后進(jìn)生的方法進(jìn)行反復(fù)朗讀、體會(huì)文章思想。

教學(xué)資源設(shè)計(jì)：

根據(jù)教學(xué)需要和教學(xué)設(shè)備實(shí)際狀況，我除了用教材、教參外，我還準(zhǔn)備了教學(xué)用的圖片，寫(xiě)有生字、新詞的小黑板，寫(xiě)有教學(xué)課后練習(xí)