青島版五年級數(shù)學上冊第一單元備課

第一單：天我當—小數(shù)乘教分：對解決日常生活問題也有重教目：1234教重：教難：教關：教措：12教準課安：小數(shù)乘整數(shù)

1課時

擴大到原來的10倍10中小2014-2015擴大到原來的10倍10年級

五

主備人

使用人學科

數(shù)學

課型

新授

課時

第1

課時課題名稱教學目標教學重點教學難點課前準備

第一單小數(shù)乘整2—1、結合解決實際問題，學習小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能正確得進行計算。2、經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)算理的理解和計算方法的探索過程，體驗算法的多樣性，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。3、在解決實際問題的過程中，體驗數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。積中小數(shù)位置的確定。導學案、課件。教學流程創(chuàng)設情，提出問題1談話同學們你了解你們家水電用量的情況嗎察信息窗1）2、生認真觀察情境圖，讀取信息，提出問題。8月份的水費是多少錢？8月份的電費是多少錢？3、教師根據(jù)學生提出的有用問題，板書在黑板上。4、匯報交：課前同學們已經(jīng)進行了預習，你能把你們自己的想法給

個性化修改自主學習

大家匯報一下嗎？匯報展示，學生匯報的同時展示學生計算過程。（1）3.2×是4個3.2相加。3.2+3.2+3.2+3.2=12.8（元）（2）3.2元是角）323.2×10=32×432×4=128————12810=12.812（4）直接列豎式計算。3.23232×4×41————縮到原來的—————12828

合作探究

1、你們能過小組合作，解決我們提出的第二個問題：8份的電費是多少錢？并嘗試計算0.55×嗎？2組內(nèi)相說一說小數(shù)乘整數(shù)的計算方法是什么？計算時需要注意什么？展示交流梳理拓展達標檢測

匯報展示，學生匯報的同時展示學生計算過程。一生板演，共同探討，教師有針對性地進行指導，注意引導學生算理的表述和結果的化簡。說一說這節(jié)課你有什么收獲？1不計算把乘積相等的算式用線連起來交流時讓學生說一說自己的想法。2、讓生說一說怎樣確定小數(shù)乘整數(shù)中積的小數(shù)位數(shù)位數(shù)。3列豎式計算找?guī)椎厘e題讓生糾錯并說一說計算時應注意什么？4第5小題讓學生先說一說長方形的面積怎樣計算？解決這個問題應先算什么？教后感悟

（2）1縮小到原來的10中小2014-2015學年（2）1縮小到原來的10年級

五

主備人

使用人學科

數(shù)學

課型

新授

課時

第2

課時課題名稱

第一單小數(shù)乘小6—1、使學生經(jīng)歷探索小數(shù)乘小數(shù)計算方法的過程，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，理解算理及豎式寫法，明確因數(shù)大小的變化與積的關系。教學目標2、體現(xiàn)算法多樣化，培養(yǎng)學生的思維能力。3、學生在主探索，合作交流中體驗成功解決數(shù)學問題的喜悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。教學重點教學難點課前準備

1、掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法及小數(shù)點的處理。2、理解小數(shù)乘法的計算方法。1、避免小數(shù)加減法和小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)點處理方法的負遷移。2、因數(shù)大小的變化與積的關系。導學案、課件。教學流程創(chuàng)設情，提出問題1、談話：同學們，你在家里有沒有幫媽媽買過菜？（觀察信息窗2）2、生認真觀察情境圖，讀取信息，提出問題。買肉花了多少錢？買魚花了多少錢？3、教師根據(jù)學生提出的有用問題，板書在黑板上。

個性化修改自主學習

4、匯報交：課前同學們已經(jīng)進行了預習，你能把你們自己的想法給大家匯報一下嗎？匯報展示，學生匯報的同時展示學生計算過程。（1）小數(shù)乘小數(shù)怎樣計算？怎樣確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)？乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠怎樣點小數(shù)點？擴大到原來的1025.6256擴大到原來的10×0.9×9—————————2304230

合作探究展示交流梳理拓展達標檢測教后感悟

1先獨立完成解決我們提出的第二個問題賣魚花了多少錢？并嘗試計算×0.06嗎？做完后小組交流。2、小組內(nèi)相說一說：如果積的小數(shù)位數(shù)不夠怎么辦？兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和與積的小數(shù)位數(shù)有什么關系？計算小數(shù)乘除法要注意什么？匯報展示，學生匯報的同時展示學生計算過程。（1）買魚花了多少錢？一生板演，共同探討，教師有針對性地進行指導，注意引導學生算理的表述和積的小數(shù)點的位置點法。（2）嘗試計算：0.48×0.06生邊板演邊講解。提問：積的小數(shù)位數(shù)不夠怎么辦？（3）計算小數(shù)乘法應注意什么？說一說這節(jié)課你有什么收獲？1不計算讓生說一說怎樣確定小數(shù)乘整數(shù)中積的小數(shù)位數(shù)位數(shù)。特別是最后一個重點讓學生說一說。2第3小題根據(jù)125×8=1000的積直接寫結果說一說自己是怎么想的？3、第5小題，讓學生先說一說自己是怎么想的？

中小2014-2015學年度上學教年級

五

主備人

使用人學科

數(shù)學

課型

新授

課時

第3

課時課題名稱教學目標教學重點教學難點課前準備

第一單小數(shù)乘小10——1、掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，并能按運算順序正確計算結果。2、理解整數(shù)乘法的交換律、結合律、分配律對于小數(shù)同樣適用。3、提高學生的類推能力，培養(yǎng)學生知識間存在著內(nèi)在聯(lián)系的思想。掌握小數(shù)乘法的運算順序和運算定律的應用。掌握小數(shù)乘法運算定律的應用。導學案、課件。教學流程課前學生交流知識鏈接部分的內(nèi)容。創(chuàng)設情，提出問題1提問仔細觀察情境圖你從中都能知道哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？引導學生提出兩步計算的問題，根據(jù)學生回答板書：買2.5千克綠豆多少錢？4、匯報交：

個性化修改自主學習

課前同學們已經(jīng)進行了預習，你能把你們自己的想法給大家匯報一下嗎？（1察下面每組算式○里填“＞從上面的算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？整數(shù)乘法的（交換律律）和（分配律對于小數(shù)乘法同樣適應。（2）4.82×1.5×2.5=7.23×2.5=18.075≈（元）

在收付現(xiàn)款時,常只算到“分因此這里保留兩位小數(shù)。先算每千克綠豆的價錢算買2千克需要多少錢?

合作探究展示交流梳理拓展達標檢測教后感悟

（3如果大米小米各買2.5克一共需要多少錢？匯報時，學生邊講解便板書。用簡便方法計算。012×139×44.263+4.2×137讓學生先獨立完成，做完后小組交流。匯報展示，學生匯報的同時展示學生計算