學科通用-A10學生信息安全意識培養(yǎng)-活動方案+活動簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】 (73)【教師繼續(xù)教育作業(yè)】

學科通用—A10學生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】學科通用—A10學生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】學科通用—A10學生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】大章學校網(wǎng)絡信息安全教育活動方案信息時代，傳統(tǒng)的獲取知識的渠道已經(jīng)不能滿足我們。因此利用網(wǎng)絡渠道勢在必行！但是，最好的時代同樣存在最大的風險。為了防止學生在利用網(wǎng)絡獲取資源時被不良信息毒害，教會學生對網(wǎng)絡信息進行甄別，特開展對學生進行網(wǎng)絡信息安全教育的活動。具體如下：活動主題：學生信息安全意識培養(yǎng)的活動方案活動對象：大章學校所有學生活動目的：教會學生對網(wǎng)絡信息進行甄別為了，防止學生在利用網(wǎng)絡獲取資源時被不良信息毒害?；顒觾?nèi)容：在教學中培養(yǎng)學生“自保”意識形成辨別意識學生首先面對的是收集和整理信息中遇到的信息安全問題。各類信息紛繁，魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，教師可以從以下這幾個方面引導學生甄別信息：看信息的來源是否來自權威部門；邏輯推理找出破綻；與同類信息進行比較；實地考證等。學生應具備的信息安全意識：有鑒別信息反映的問題是否發(fā)生？提到的事物是否存在？包含數(shù)據(jù)是否準確無誤？同時注意保護自己的個人信息，不可以隨便透露。形成存儲意識信息安全問題還包含著重要的一項，就是信息的存儲問題。教學中逐步引導學生養(yǎng)成防止病毒侵襲的意識，掌握預防計算機病毒，合理維護系統(tǒng)安全的方法，學會安裝和使用殺毒軟件；其次，掌握密碼的使用方法，合理規(guī)范保護計算機中重要文件；更關鍵的是，在管理文件的過程中，逐漸形成信息安全的意識。在教學中引導學生懂得合理、有序的存儲信息，按照一定規(guī)則分類信息，方便查找使用。再有，教師可以通過很多生活中的案例，幫助學生管理好自己的密碼。3、倡議為了了能夠充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，抵制網(wǎng)絡污染，號召學生寫一份倡議書。下面是一部分同學的倡議內(nèi)容。1、規(guī)范自身行為，自覺抵制誘惑，遠離網(wǎng)吧。2、明確上網(wǎng)目的，利用網(wǎng)絡充實、提高、完善自我。3、文明健康上網(wǎng)，訪問文明網(wǎng)站，做文明上網(wǎng)的模范和榜樣。活動目標：加強青少年網(wǎng)絡安全教育，積極倡導師生文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，大力宣傳涉網(wǎng)案件防范基本知識，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣的網(wǎng)絡安全踐行者，全面加強法治網(wǎng)絡教育。在教學中提升學生“自保”能力組織學生學習《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，在信息科技課上開展“虛擬世界的現(xiàn)實思考”的討論，使學生樹立信息安全意識，學會病毒防范，信息保護的基本方法，同時了解計算機犯罪的危害性，逐步養(yǎng)成安全的信息活動習慣，在使用因特網(wǎng)的過程中，認識網(wǎng)絡使用規(guī)范和有關倫理道德的基本內(nèi)涵，能夠識別并抵制不良信息，樹立網(wǎng)絡交流中的安全意識，增強自覺遵守與信息活動相關的法律法規(guī)的意識，負責任的參與信息實踐，了解信息技術可能帶來的不利于身心健康的因素，養(yǎng)成健康使用信息技術的習慣。活動形式：召開網(wǎng)絡安全知識主題班會；開展網(wǎng)絡安全知識競賽；校園廣播宣傳?；顒迎h(huán)境：班級教室信息安全意識培養(yǎng)活動簡報活動形式：要培養(yǎng)學生的信息意識，教師首先必須加強自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學經(jīng)驗已不能滿足于學生，教師所擁有的知識相對于學生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強自身的信息意識，增強學習能，不斷充實自己。我們可以利用這些板塊為學生設計合適的、具有吸引力、與生活密切相關的問題、課題，引導學生借助網(wǎng)絡去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構筑良好的知識結構，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。為加強學生信息意識的培養(yǎng)，讓學生意識到信息是資源，面對不懂的東西，能夠積極主動地去尋求答案，并知道在哪里，用什么方法去尋求答案。對八年級學生進行學生信息安全意識培養(yǎng)活動。活動形式：要培養(yǎng)學生的信息意識，教師首先必須加強自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學經(jīng)驗已不能滿足于學生，教師所擁有的知識相對于學生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強自身的信息意識，增強學習能，不斷充實自己。我們可以利用這些板塊為學生設計合適的、具有吸引力、與生活密切相關的問題、課題，引導學生借助網(wǎng)絡去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構筑良好的知識結構，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。

A10學生信息安全意識培養(yǎng)【能力描述】

在日常教學中注重對學生信息安全意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學生

1.判斷網(wǎng)絡環(huán)境的安全性，有效地保護個人數(shù)據(jù)隱私

2.養(yǎng)成電腦防毒、殺毒和信息備份的習慣

3.識別和抵制不良信息

4.了解賭博、暴力、色情等網(wǎng)絡產(chǎn)品對人的危害，提高對網(wǎng)絡違法違規(guī)行為的鑒別能力

5.正確認識和對待網(wǎng)絡游戲，恰當處理虛擬時空和現(xiàn)實世界的關系

【實踐建議】

教師可通過日常教學、主題班會、板報、廣播、校園網(wǎng)站、案例教學、演講比賽等多種形式開展專題教育。如果學生已經(jīng)具備了一些信息安全保護的知識，教師除了教授信息安全知識和技能外，也可以讓學生在討論過程中達成共識和理解，例如學生可以分小組討論，并用表格、概念圖等方式列出使用互聯(lián)網(wǎng)時應該注意的安全問題以及保護舉措等。此外，學生信息道德的培養(yǎng)是融入日常教學的、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學之中的，因此教師應注意在教育教學中潛移默化地培養(yǎng)學生的信息安全意識。

信息安全意識培養(yǎng)活動簡報活動形式：要培養(yǎng)學生的信息意識，教師首先必須加強自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學經(jīng)驗已不能滿足于學生，教師所擁有的知識相對于學生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強自身的信息意識，增強學習能，不斷充實自己。我們可以利用這些板塊為學生設計合適的、具有吸引力、與生活密切相關的問題、課題，引導學生借助網(wǎng)絡去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學生不僅可以更深地去理解課程中