二年級數(shù)學(xué)怎樣輔導(dǎo)

第頁二年級數(shù)學(xué)怎樣輔導(dǎo)備教材要"懂、透、化'

對教材的研究，要達(dá)到"懂、透、化'的目標(biāo)。"懂'，就是要理解教材，只有理解了教材，我們才干分清哪些問題是基礎(chǔ)性的問題，我們就可以用"是什么'"怎么樣'來提問;哪些問題是〔拓展〕性問題，我們就可以用"你是怎么想的'來提問;哪些問題是探究性問題，有必要讓同學(xué)討論、探究。"透'，就是要掌握教材的系統(tǒng)性、重點和難點，做到透徹掌握，融會貫穿。"化'，就是要使自己不僅能夠站在〔教師〕的角度，而且能夠站在同學(xué)的角度去體會、感受同學(xué)的學(xué)。

只有做到這樣，教師才干游刃有余地提出問題引導(dǎo)同學(xué)思索，才干更大限度地提升教學(xué)質(zhì)量。"同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人'。新授課，學(xué)習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和同學(xué)建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使"要我學(xué)'轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué)'。在學(xué)習(xí)課上，利用多種多樣的學(xué)習(xí)形式完成學(xué)習(xí)?？梢哉埿∨笥旬?dāng)小老師來推斷其他正確;或者通過比賽形式來完成。關(guān)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)同學(xué)。

改變觀念，樹立"問題'意識

教師要清楚地熟悉到:數(shù)學(xué)修養(yǎng)很重要的一條就是問題意識。因此，培養(yǎng)同學(xué)敢于提問題、善于提問題的習(xí)慣和能力，是數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的責(zé)任之一，也是評價數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。為同學(xué)創(chuàng)造機會，使同學(xué)去思、去想、去問。教師不僅要在每節(jié)課堂上創(chuàng)造質(zhì)疑機會，還要使同學(xué)真正開動腦筋想問題，能提出有價值的問題或自己不懂的問題。把這一時間真正利用起來，而不是走走過場而已。為了使同學(xué)會提問題，教師可以有意識地進(jìn)行一些訓(xùn)練，可以站在同學(xué)的態(tài)度上，以同學(xué)的身份去示范提問題。

比如，二年級教材學(xué)習(xí)了"角的熟悉'，關(guān)于什么叫角，角各部分名稱，"角的大小與邊的長短無關(guān)'這些內(nèi)容，同學(xué)已經(jīng)知道了。"還有什么問題嗎?'同學(xué)答道"沒問題'。真的沒問題了嗎?"那我來問個問題'我提出了一個問題:"角的大小為什么與邊的長短無關(guān)呢?'經(jīng)過討論，大家明白了，角的邊是射線，射線是沒有長短的，所以，角的大小與邊的長短無關(guān)。角的大小決定于兩條邊張開的程度。教師從同學(xué)的角度示范提問題，久而久之，也就讓同學(xué)有了提問題的意識，在引導(dǎo)同學(xué)提問題的同時，也培養(yǎng)了同學(xué)積極思索問題和解決問題的能力。

2二年級數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

多樣學(xué)習(xí)也起到延伸學(xué)習(xí)興趣的作用

學(xué)習(xí)是同學(xué)學(xué)習(xí)知識，形成技能、技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，要使課堂學(xué)習(xí)達(dá)到"高效'"低耗'，使同學(xué)堅持愉快的心情、振奮的精神，那么學(xué)習(xí)〔制定〕必須符合同學(xué)的心理，應(yīng)采納靈活多樣的學(xué)習(xí)形式。

如：師生間常常組織討論、爭論，開展學(xué)習(xí)質(zhì)量自我評估(自編評估題，同學(xué)間互測、互批)，強化直觀演示及學(xué)具的使用，一式多變，一題多變、多問、多解猜一猜、算一算等形式，讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)，在解決知識的新舊矛盾沖突中，提升對學(xué)習(xí)的興趣，在施行活動中加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，熟悉數(shù)學(xué)知識在社會生產(chǎn)、生活中的價值和作用，進(jìn)而，提升他們的對數(shù)學(xué)的興趣，以及提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教同學(xué)活化提升學(xué)習(xí)興趣

同學(xué)熟悉的內(nèi)容在情感上越容易引起同學(xué)的共鳴。因此，我細(xì)心挖掘教材中一切與生活有聯(lián)系的內(nèi)容，充分發(fā)掘數(shù)學(xué)中的生活內(nèi)涵，使生活材料數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)教同學(xué)活化，讓同學(xué)體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和價值，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。引導(dǎo)同學(xué)自己去熟悉現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)知識在實際生活中的作用與價值，使他們熟悉到"數(shù)學(xué)是生活的組成部分，生活離不開數(shù)學(xué)'。

在教學(xué)這"熟悉厘米和米'時，還會問到，現(xiàn)實中什么東西要用米表示，什么要用厘米表示，為什么要這樣表示。接著要同學(xué)說一下平常家里人什么時候會說一下關(guān)于長度的東西等等。平常講其他的內(nèi)容時，也要多聯(lián)系生活上的東西，例如：買東西時、跑步計時、騎自行車等都會用上數(shù)學(xué)，從而引發(fā)同學(xué)的思索。

3引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)數(shù)學(xué)

合理評價學(xué)習(xí)成果，從評價中獲得快樂

針對小同學(xué)年齡小，喜愛受表揚的特點，教師要在數(shù)學(xué)課堂上適時適度表揚、激勵，這樣可以激發(fā)他們從小對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣，對整個小學(xué)學(xué)習(xí)甚至于整個人生的學(xué)業(yè)有深遠(yuǎn)影響。

低年級同學(xué)可采納"星級獎勵'，一顆小星星，一朵小紅花對成年人來說，可能是微不夠道的事情，但獎勵給低年級的小同學(xué)，這是無比光榮的事情。他們認(rèn)為是老師對他們的表現(xiàn)一種及時的肯定和激勵，更能激發(fā)他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情和信心。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要多表揚，少批評;多激勵，少責(zé)罵;多獎勵，少處罰。同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的點滴進(jìn)步和變化，教師能及時給予激勵性的評價，可以大大激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

努力為同學(xué)搭建表現(xiàn)的舞臺

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要為同學(xué)搭建變現(xiàn)和展示自我的舞臺，讓同學(xué)在舞臺上表現(xiàn)自我，加強自信心。教師要多組織一些數(shù)學(xué)游戲，比賽，搶答等活動。游戲教學(xué)一般是把教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)重點、難點與同學(xué)喜聞樂見的游戲有機地結(jié)合在一起，并合適地安排在教學(xué)過程中，讓每個同學(xué)都有參加的機會。從組織的活動中，我們不難發(fā)現(xiàn)，即使平常思維不很活躍的同學(xué)，只要讓他們參加玩游戲，他們都會有收獲，都能玩得很開心。

運用數(shù)學(xué)游戲，大大地提升了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。老師要利用小同學(xué)好動的心理特點，多創(chuàng)造一些動手操作、活動的機會，讓同學(xué)在"玩中學(xué)，學(xué)中玩。'通過"玩'，使同學(xué)有機會施行，有機會探究、交流和思索問題。在"玩'中，讓每個同學(xué)的智慧得以展示，讓每個同學(xué)建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，同時也對所學(xué)知識進(jìn)行了鞏固和復(fù)習(xí)。

4二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)重點學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)重點分為重點題、重點公式、重點概念。首先說說重點題，重點題也就是經(jīng)?？荚嚂龅念}、難題、考試分值大的題等。數(shù)學(xué)重點題老師課上會著重講解，老師課下也會留作業(yè)讓同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，所以同學(xué)要緊跟老師的節(jié)奏和步伐，做好老師課堂上要求同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的知識。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)重點時的要求是盡可能地節(jié)省時間、精力來做，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要盡可能以復(fù)習(xí)重點為主，并且數(shù)學(xué)重點題的學(xué)習(xí)也要規(guī)劃好時間，安排好步驟。

因此已經(jīng)會的重點題是不必須要常做的，不會的題和不熟練的要時常去做，平常強化重點難題的訓(xùn)練就是在做題過程中安排好時間，規(guī)劃好步驟，同時要有足夠的精力去做，精力充沛了思路也會清楚開闊。另外，數(shù)學(xué)重點公式的學(xué)習(xí)上要做到時常鍛煉和應(yīng)用，因為數(shù)學(xué)公式熟練運用了，在計算題應(yīng)用重點題解答時就會大大節(jié)省時間。計算復(fù)雜的或僅僅是計算的題也不必須要時常做，關(guān)于這樣的題要求掌握公式并且靈活運用、熟練應(yīng)用即可。關(guān)于重點概念的學(xué)習(xí)要時常復(fù)習(xí)和認(rèn)真背誦，課上學(xué)習(xí)中要了解概念的由來以及深層次的含義，只有熟記和懂得概念才會形成數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維，同學(xué)要知道數(shù)學(xué)思維形成就是來自概念的積存和熟悉運用，數(shù)學(xué)題的解答上往往也涵蓋數(shù)學(xué)概念的內(nèi)容，考試中數(shù)學(xué)概念的分值也占很大比例，數(shù)學(xué)重點的學(xué)習(xí)方法也可以運用到數(shù)學(xué)所有的數(shù)學(xué)題和概念中去，因為每個同學(xué)的接受程度和理解能力不同，因此部分"重點'是依據(jù)個人而定的。

數(shù)學(xué)筆記記錄的要點和方法

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上要將老師講解的知識轉(zhuǎn)化成自己的知識，就必須要進(jìn)行記錄數(shù)學(xué)筆記這項工作，記錄的數(shù)學(xué)筆記是我們數(shù)學(xué)知識儲存的第二個地方，在面對新學(xué)的或者還未完全記住并且熟悉應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識時，記錄筆記就有利于對數(shù)學(xué)中未掌握的知識的學(xué)習(xí)和記憶。這是一個逐步學(xué)習(xí)和積存的過程，要保持并養(yǎng)成優(yōu)良的錯題記錄習(xí)慣，做錯的題會體現(xiàn)出你學(xué)習(xí)的弱點和知識掌握的狀況，可以在其中找到自己的不夠加以改正，從而學(xué)好數(shù)學(xué)，取得好成績。

數(shù)學(xué)筆記記錄要持之以恒并且要有章法，可以按每章學(xué)習(xí)的內(nèi)容記錄，也可以按題型和模塊分類記錄，這要看數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)階段和數(shù)學(xué)知識的掌握程度，學(xué)習(xí)新知識的階段應(yīng)該按照老師教授知識的順序記錄，也就是按章節(jié)來記錄，在此階段記錄的筆記主要是記錄公式、概念、例題、重點和依據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度記錄的要點。數(shù)學(xué)筆記總體應(yīng)記錄書上概念、公式、應(yīng)用難題、典型題、類型題、計算題、考試錯題、平常重點等，這些記錄一方面來自老師上課