老王導(dǎo)學(xué)案(含答案)原創(chuàng)

．．．．．．．．．．．．．八年上冊(cè)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)課題《老》主備：審核間：第一課學(xué)習(xí)目：整體感課文內(nèi)，了解章如何畫(huà)人的形象品讀課，把握文內(nèi)容理解老的“”和“?！举Y料接】作者簡(jiǎn)楊絳，于年，錢(qián)書(shū)夫人本名楊康，著的作家、評(píng)家、翻譯家學(xué)者。籍江蘇錫，生北京著有散集《干六記將茶》等，譯《堂吉德，名作品《我們?cè)杼?。背景介《老王作于年這是一回憶性散文是作者文化大命的背下寫(xiě)的作者記了自己前同老交往的幾個(gè)段，當(dāng)正是“文大革命時(shí)期，一個(gè)荒動(dòng)亂的代，作夫婦被為是反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)”，被放到干勞動(dòng)鍛去了但，任何風(fēng)邪對(duì)老王沒(méi)有絲影響，照樣尊重作夫婦。此和老的交往深的刻在了者的腦之中。學(xué)過(guò)程：一：預(yù)導(dǎo)學(xué)：1、加點(diǎn)的注音傴）（）翳（）塌（）取締（）惶（）骷髏）滯笨）愧怍（）2、釋詞義取締：塌?。?/p>

愧怍：滯笨：3、文是一寫(xiě)人記的散文主人公，本文的線索是。二、自學(xué)習(xí)通讀課，完成1認(rèn)識(shí)老讀課文14，我覺(jué)得老王是一個(gè)人(用個(gè)字概括)。具體現(xiàn)在哪些面？（職業(yè)、體、家、居條件等面來(lái)概）職業(yè)：身體：家人：居住條：12、品老王閱讀5段，我覺(jué)得王是一人（用一個(gè)概括。者回憶老王一生的哪幾生活片？從這片段體現(xiàn)出老王怎樣的性特征？這片段又按什么序來(lái)寫(xiě)？回憶的活片段要有：A:C:

B:D:老王性特征：寫(xiě)作順：3、面老王的遇，作一家對(duì)王又怎么樣呢？文寫(xiě)到了些事情？表了什么寫(xiě)到的情主要：A:C:

B:D:E：從而看作者是個(gè)：三、班展示小組交，完善案全班范內(nèi)展示四、合探究（既然我”也愛(ài)老王為何文還說(shuō)愧怍”提示：系寫(xiě)作景，我老王已仁至盡，但什么還愧怍？五、過(guò)本節(jié)課的習(xí)，你收獲有些？還有哪疑問(wèn)？六、檢鞏固1給下列粗字注。傴（）愧怍（）攥（）（）笨翳（）

骷髏（）2根據(jù)拼寫(xiě)漢字①荒pì（）②取dì（）?。ǎ、躧uáng）恐3填空：本文是篇寫(xiě)人事的________文體，材料碎，但經(jīng)過(guò)作的組織，成一個(gè)有整體。者以________線索，________順序_2______順來(lái)組織料的。文寫(xiě)老，可以括為兩方面概括起就是兩字，一“________”，二曰“________”第二課學(xué)習(xí)目：體會(huì)作對(duì)不幸的同情關(guān)愛(ài)。從課文的人物上，學(xué)善待他，關(guān)生活中弱勢(shì)群一、合探究作者寫(xiě)王的幾事情中哪件事寫(xiě)得詳細(xì)？找出文你最喜的、最動(dòng)的、形象句子，說(shuō)出喜的理由（提示可以從辭手法動(dòng)詞、容詞副詞等度進(jìn)行析。）二、拓延伸你的生周?chē)行┎恍?，你是樣?duì)的當(dāng)你不時(shí)，你到過(guò)別的關(guān)愛(ài)?仿寫(xiě)句：假如我一團(tuán)火就要給人送去暖。假如我一朵花就要給人送去芳。假如我一顆星就要給人送去明。假如我，就要。假如我，就要。請(qǐng)大家上面的式，表你的美愿望三、課練筆展開(kāi)想，試以王為第人稱(chēng)，寫(xiě)課中老王“我”香油、蛋的部。(要突出老的心理寫(xiě))四、達(dá)測(cè)評(píng)：一次課上做氫在氯氣燃燒的驗(yàn)，果不十好。下后，曹師緊鎖眉若有思地離了教室下午要放學(xué)（A）只見(jiàn)曹老師著實(shí)驗(yàn)儀器意地出在教室口，a請(qǐng)大家走一步上午的驗(yàn)沒(méi)好，中午我想想是因玻璃管作怪，想了彌補(bǔ)的法……沒(méi)等老的話說(shuō)完，學(xué)們自地回到位上（B不知是位同學(xué)上了燈，也知是誰(shuí)拉上窗簾。白色的焰“突地燃來(lái)了！教室里（C）它得格外明亮b光一一閃地著曹老興奮的龐，滴汗珠過(guò)她額淺淺的皺紋…驀地掌聲響來(lái)了，久不！1．釋文中線的詞，并出加粗的含義若有所：________________________________________。經(jīng)久不：________________________________________。教室靜悄的”從文中ABC三處中的（）處抽出來(lái)的．文中曲線的方運(yùn)用是什么寫(xiě)？①處：②b處：。3苦苦．這段章運(yùn)用敘述人是。曹老師鎖雙眉有所思離開(kāi)了室，老師“思”的內(nèi)是什么答：________________________________________________。．老師什么一要彌補(bǔ)個(gè)實(shí)驗(yàn)答：________________________________________________。7“經(jīng)久不息”的掌說(shuō)明什？答：________________________________________________。我的感：答案：一課時(shí)自主學(xué)：職業(yè)：蹬三輪車(chē)：生手段苦生活艱苦

身體：半瞎子：理缺陷、老王是一個(gè)人

居所：塌敗小屋：住條件惡劣姓名：老王（沒(méi)名位低微精神凄苦老光棍：孤獨(dú)終老單戶受惡意攻擊被瞧不起帶送冰快，車(chē)費(fèi)減半

忠老，貪錢(qián)老王是一個(gè)善人載人看病決要錢(qián)拿錢(qián)后還不大放心低聲問(wèn)我善良淳樸給改裝三輪裝護(hù)欄，為客著想心善良，一心為人著想臨死給我送來(lái)香油、大雞蛋老王性特：厚實(shí)心地善知恩報(bào)、坐他的車(chē)，照顧他的生意

懂感恩富同心我女兒知道他有夜盲證，便送他大瓶魚(yú)肝油“”女兒關(guān)心他老王再客氣也給他應(yīng)得的報(bào)酬詢問(wèn)老王能否維持生計(jì)“”心老王老王送來(lái)香油、大雞蛋，不能讓他白給，也給了他錢(qián)從而看作是個(gè)富愛(ài)心，有情，重人的。第二課測(cè)評(píng)達(dá)：1①好像思考什問(wèn)題。，好像②過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間不止。，停止沒(méi)有的思