基于單元視角解讀教學(xué)設(shè)計(jì) 選擇性必修一 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)

第4節(jié)環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)蚌埠第二中學(xué)鄭春艷

選擇性必修一第五章植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)基于單元視角解讀教學(xué)設(shè)計(jì)6教

學(xué)

反

思5板

書

設(shè)

計(jì)4教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3教

學(xué)

策

略目

錄1課標(biāo)和教材分析2學(xué)習(xí)目標(biāo)確立1課標(biāo)和單元分析1.11.2課標(biāo)分析單元分析次位概念重要概念大概念生命個(gè)體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)，各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)，并通過(guò)一定的調(diào)節(jié)機(jī)制保持穩(wěn)態(tài)1.6植物生命活動(dòng)受到多種因素的調(diào)節(jié)，其中最重要的是植物激素的調(diào)節(jié)1.6.4概述其他因素參與植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，如光，重力和溫度等1.6.1概述科學(xué)家經(jīng)過(guò)不斷的探索，發(fā)現(xiàn)了植物生長(zhǎng)素，并揭示了它在調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)時(shí)表現(xiàn)出兩重性，既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)1.6.2舉例說(shuō)明幾種主要植物激素的作用，這些激素可通過(guò)協(xié)同，拮抗等方式共同實(shí)現(xiàn)對(duì)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1.6.3舉例說(shuō)明生長(zhǎng)素，細(xì)胞分裂素，赤霉素，脫落酸和乙烯等植物激素及其類似物在生產(chǎn)上得到了廣泛的運(yùn)用1.1課標(biāo)分析1.2單元分析2學(xué)習(xí)目標(biāo)確立學(xué)生學(xué)情分析重難點(diǎn)分析學(xué)習(xí)目標(biāo)2.12.22.32.1學(xué)生學(xué)情分析1.已經(jīng)學(xué)過(guò)光合作用，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)光調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育的機(jī)制不清楚2.已經(jīng)學(xué)過(guò)重力會(huì)影響植物的形態(tài)，對(duì)重力的作用機(jī)制不清楚具備一定的閱讀信息建立模型的能力和綜合信息整理能力知識(shí)基礎(chǔ)能力基礎(chǔ)授課對(duì)象：高二學(xué)生012.2重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)機(jī)制及植物生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)控的復(fù)雜性和整體性

教學(xué)難點(diǎn)植物生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)控的復(fù)雜性和整體性科學(xué)探究社會(huì)責(zé)任生命觀念科學(xué)思維2.3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)光調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的機(jī)制，構(gòu)建信息觀和物質(zhì)觀4.

能應(yīng)用相關(guān)知識(shí)提出調(diào)控花期的方法3.根據(jù)資料分析，構(gòu)建光和重力調(diào)節(jié)機(jī)制的模型2.探究光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育影響的實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的能力0102033教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法歸納總結(jié)模型構(gòu)建4教學(xué)設(shè)計(jì)引發(fā)認(rèn)知沖突播放視頻，導(dǎo)入新課明確學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)1：光參與植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)任務(wù)2：重力參與植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)任務(wù)3：溫度參與植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)調(diào)控花期，夏季看到冬日臘梅教學(xué)思路：任務(wù)一：光參與調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案課前分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境課堂光的調(diào)節(jié)機(jī)制動(dòng)態(tài)圖完成光調(diào)節(jié)機(jī)制學(xué)案觀察構(gòu)建模型本質(zhì)現(xiàn)象玉米種子萵苣種子番茄種子課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

第一小組實(shí)驗(yàn)：探究光對(duì)種子萌發(fā)的影響玉米種子番茄種子萵苣種子光照培養(yǎng)黑暗培養(yǎng)光抑制番茄種子的萌發(fā)光促進(jìn)萵苣種子的萌發(fā)光對(duì)玉米種子的萌發(fā)幾乎沒有影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1952年科學(xué)家博思威克用紅光和紅外光依次照射的方法對(duì)一批萵苣種子進(jìn)行處理，然后置于暗處。一段時(shí)間后，這些種子的發(fā)芽情況如下所示紅光和紅外光對(duì)萵苣種子萌發(fā)的影響

處理

發(fā)芽情況

無(wú)（黑暗對(duì)照）

不萌發(fā)

紅光

發(fā)芽

紅光紅外光

不發(fā)芽

紅光紅外光紅光

發(fā)芽紅光紅外光紅光紅外光

不發(fā)芽紅光紅外光紅光紅外光紅光

發(fā)芽實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：紅光促進(jìn)萵苣種子萌發(fā)，紅外光逆轉(zhuǎn)紅光效果。深度探究學(xué)以致用：播

種方式一方式二番茄種子播種方式萵苣種子播種方式第二小組實(shí)驗(yàn)：探究光對(duì)植物的顏色和形態(tài)影響豆芽是在黑暗條件中培育的，它的細(xì)胞中不含葉綠素豆芽一旦見光，顏色和形態(tài)會(huì)發(fā)生什么變化？第二小組豆苗形成實(shí)驗(yàn)視頻第二小組課堂匯報(bào)：光對(duì)植物的顏色和形態(tài)影響黑暗培養(yǎng)：豆芽豆芽

豆苗光照培養(yǎng)3天光既能促進(jìn)葉綠素合成，從而使豆苗變成綠色，也會(huì)影響豆苗形態(tài)第三小組課堂匯報(bào)：植物開花與光照有關(guān)結(jié)論：植株的生長(zhǎng)開花跟隨著光的節(jié)奏，能保證正常的繁衍后代，

是植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

植物開花與光照有關(guān)

植物種類

光照時(shí)間長(zhǎng)日照植物：小麥，大麥，菠菜，芹菜，胡蘿卜在一個(gè)晝夜周期中，光照長(zhǎng)度大于一定數(shù)值（臨界日長(zhǎng)）才能開花短日照植物：高粱，玉米，水稻，大豆，草莓在一個(gè)晝夜周期中，光照長(zhǎng)度小于一定數(shù)值才能開花的植物日中性植物：黃瓜，辣椒，茄子等對(duì)光照時(shí)間不敏感小組同學(xué)預(yù)習(xí)課本并查閱資料總結(jié)：中日照植物蘆薈

風(fēng)鈴草長(zhǎng)短日照植物短長(zhǎng)日照植物黃瓜知識(shí)拓展一

、光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)機(jī)制光的作用：光作為一種信號(hào)影響調(diào)控植物生長(zhǎng)發(fā)育的全過(guò)程種子萌發(fā)植物開花光植物顏色調(diào)控光的作用是什么？植物具有接受光信號(hào)的分子——光敏色素一

、光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)機(jī)制（1）化學(xué)本質(zhì)：蛋白質(zhì)（色素——蛋白復(fù)合體）（2）分布：植物的各個(gè)部位其中在分生組織的細(xì)胞內(nèi)比較豐富（3）吸收光的類型：主要是紅光和遠(yuǎn)紅光信號(hào)經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)導(dǎo)，傳遞到細(xì)胞核內(nèi)特定DNA光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)機(jī)制轉(zhuǎn)錄翻譯蛋白質(zhì)感受信號(hào)傳導(dǎo)信號(hào)發(fā)生反應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生完成光調(diào)節(jié)機(jī)制學(xué)案光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)機(jī)制比較光調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的機(jī)制與生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育機(jī)制小結(jié):光生長(zhǎng)素作用于受體細(xì)胞內(nèi)一系列信號(hào)傳導(dǎo)影響特定基因表達(dá)產(chǎn)生效應(yīng)引發(fā)

任務(wù)二：重力參與調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育第四小組根向地性，莖背地性實(shí)驗(yàn)視頻第四小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果：豆芽在生長(zhǎng)過(guò)程中根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng)黑暗培養(yǎng)三天

實(shí)驗(yàn)后根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng)

實(shí)驗(yàn)前

水平放置二、重力參與植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)機(jī)制閱讀課本108頁(yè)：各小組構(gòu)建重力調(diào)節(jié)機(jī)制模型并用智慧課堂系統(tǒng)拍照上傳植物根的向地性和莖的背地性有什么意義？思考:根向地生長(zhǎng)，可以深扎根，利于吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。莖背地生長(zhǎng)，可以將枝條伸向天空，有利于吸收陽(yáng)光進(jìn)行光合作用體式顯微鏡（不做切片，觀察實(shí)物）小麥種子根尖照片根冠放大圖深度探究:已有研究表明，植物的根是靠根冠中的細(xì)胞感受重力，從而引起根的向地生長(zhǎng)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證植物根向地性的感受部位在根冠小組同學(xué)分享實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第四小組同學(xué)分享心得

任務(wù)三：溫度參與調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育春化作用年輪閱讀書本107頁(yè)有的植物需要經(jīng)過(guò)春化作用才能開花，這對(duì)于它們適應(yīng)所生存的環(huán)境有什么重要意義？思考:避免出現(xiàn)在冬季來(lái)臨之前開花，從而無(wú)法正常結(jié)果的現(xiàn)象

四、植物生長(zhǎng)發(fā)育的整體調(diào)控植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)有基因控制、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素影響三個(gè)方面，它們是相互作用，協(xié)調(diào)配合的。植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、休眠等特定基因適時(shí)表達(dá)調(diào)控激素（信號(hào)分子）調(diào)控影響和調(diào)節(jié)影響影響基因環(huán)境因素光重力溫度等乙烯生長(zhǎng)素赤霉素脫落酸等調(diào)控臘梅花期的方法有哪些？首尾呼應(yīng)調(diào)控花期，夏季看到冬日臘梅人工調(diào)控花期的方法：

溫度處理，光照處理，生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑處理和栽培措施處理二十四節(jié)氣（節(jié)選）第4節(jié)

環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)一

、

光參與植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)三、

溫度參與植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)二

、重力參與植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)5板書設(shè)計(jì)四、植物生長(zhǎng)發(fā)育的整體調(diào)控6教學(xué)反思學(xué)