2023年留守兒童工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)202?3年留?守兒童?工作總?結(jié)隨?著我國(guó)?社會(huì)主?義市場(chǎng)?的經(jīng)濟(jì)?的發(fā)展?和城鎮(zhèn)?化建設(shè)?步伐的?加快，?農(nóng)村富?余勞動(dòng)?力向城?鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移?已成必?然，催?生出了?“留守?兒童”?這一特?殊群體?，暨由?于父母?雙方或?一方外?出務(wù)工?而被留?守在家?鄉(xiāng)，并?且需要?其他親?人或委?托人照?顧的中?小學(xué)生?，為了?給這些?留守兒?童營(yíng)造?一個(gè)健?康成長(zhǎng)?的良好?環(huán)境，?今年，?我校用?心響應(yīng)?各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的號(hào)?召，從?實(shí)際出?發(fā)，在?全校范?圍內(nèi)啟?動(dòng)了“?關(guān)愛(ài)留?守兒童?溫暖工?程”，?現(xiàn)將這?段時(shí)光?的工作?狀況總?結(jié)如下?。一?、摸清?狀況，?確立工?作目標(biāo)?隨著?改革開(kāi)?放的不?斷深入?，我縣?農(nóng)民超?多外出?務(wù)工、?經(jīng)商，?有許多?成功人?士已在?經(jīng)濟(jì)發(fā)?達(dá)地區(qū)?購(gòu)置房?產(chǎn)安家?落戶，?使超多?生源外?流，但?仍有一?部分的?農(nóng)民在?外過(guò)著?低收入?的打工?生活，?無(wú)力支?付高額?的異地?借讀費(fèi)?用，只?好將子?女留在?本鄉(xiāng)由?長(zhǎng)輩或?其他親?戚幫忙?看管，?我們班?像這樣?的“留?守兒童?”就有?20多?人，他?們享受?不到父?母的溫?暖叮嚀?，只能?在隔輩?或親戚?有心卻?無(wú)力的?關(guān)愛(ài)中?徘徊，?而貧困?山區(qū)的?留守人?員，恰?恰大多?也是老?、弱、?病、殘?、文盲?、半文?盲。這?對(duì)留守?兒童的?健康成?長(zhǎng)是多?么不利?啊。兒?童是祖?國(guó)的未?來(lái)，學(xué)?生是祖?國(guó)的期?望，“?留守兒?童”的?問(wèn)題引?起了社?會(huì)與相?關(guān)領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)注?和極度?重視。?應(yīng)對(duì)?現(xiàn)狀，?我校透?過(guò)對(duì)留?守兒童?問(wèn)題的?調(diào)查、?分析與?研究，?找到了?影響留?守兒童?健康成?長(zhǎng)的原?因，有?針對(duì)性?地提出?行之有?效的措?施和辦?法，狠?抓落實(shí)?，全面?推廣“?關(guān)愛(ài)工?程”，?把為“?留守兒?童”營(yíng)?造健康?、快樂(lè)?、平等?、和諧?的成長(zhǎng)?環(huán)境，?不斷提?高廣大?未成年?人的綜?合素質(zhì)?立為“?關(guān)愛(ài)留?守兒童?”溫暖?工程的?工作宗?旨，充?分發(fā)揮?了學(xué)校?在“關(guān)?愛(ài)工程?”中第?一的作?用，?二、主?要工作?措施?1、建?立健全?領(lǐng)導(dǎo)負(fù)?責(zé)制度?。學(xué)校?成立了?關(guān)愛(ài)工?程領(lǐng)導(dǎo)?小組，?制訂具?體計(jì)劃?，實(shí)施?了“留?守兒童?”教育?工作方?案，真?正地使?學(xué)校成?為了學(xué)?生學(xué)知?識(shí)，學(xué)?文化，?不斷提?高思想?覺(jué)悟的?主陣地?。2?、實(shí)施?教職工?結(jié)對(duì)幫?扶留守?兒童制?度。每?班推薦?4—5?名典型?學(xué)生與?我校在?職教師?結(jié)對(duì)，?每位教?師結(jié)對(duì)?2—3?名學(xué)生?，幫扶?教師經(jīng)?常找留?守兒童?談心，?隨時(shí)掌?握留守?學(xué)生的?思想動(dòng)?態(tài)，定?期家訪?、關(guān)心?生活、?指導(dǎo)學(xué)?習(xí)，引?導(dǎo)他們?健康成?長(zhǎng)。建?立教職?工關(guān)愛(ài)?留守兒?童的成?長(zhǎng)日記?，讓留?守兒童?在教師?同學(xué)的?群眾中?成長(zhǎng)，?以對(duì)他?們?nèi)狈?家庭教?育進(jìn)行?補(bǔ)償，?使他們?走出孤?獨(dú)和憂?郁。?3、大?力宣傳?，發(fā)動(dòng)?社會(huì)力?量。關(guān)?愛(ài)留守?兒童僅?僅依靠?微薄的?學(xué)校是?不夠的?，所以?在這次?活動(dòng)中?，還發(fā)?動(dòng)了關(guān)?工委工?作人員?、居委?會(huì)成員?以及退?休老師?一齊加?入到“?關(guān)愛(ài)行?動(dòng)”中?來(lái)，此?舉得到?了相關(guān)?人士的?熱烈支?持，紛?紛擔(dān)當(dāng)?了“代?理家長(zhǎng)?”的主?角，與?孩子們?一道，?邁向新?的明天?。4?、建立?留守兒?童檔案?和聯(lián)系?卡制度?。我校?對(duì)所有?學(xué)生進(jìn)?行了認(rèn)?真的調(diào)?查研究?，摸清?了留守?兒童的?底數(shù)，?建立了?每個(gè)留?守兒童?的檔案?和聯(lián)系?卡，透?過(guò)聯(lián)系?卡制度?的建立?，加強(qiáng)?的了學(xué)?校與學(xué)?生家長(zhǎng)?及其他?監(jiān)護(hù)人?的聯(lián)系?，共同?構(gòu)成了?以學(xué)生?為中心?的關(guān)愛(ài)?網(wǎng)絡(luò)。?5、?用心開(kāi)?展文體?活動(dòng)。?為了“?留守兒?童”也?能像普?通孩子?一樣健?康成長(zhǎng)?，豐富?他們的?課余生?活，我?校在周?一至周?五的午?間和下?午課后?，由結(jié)?對(duì)老師?輪流值?日在學(xué)?生活動(dòng)?室和操?場(chǎng)組織?、安排?豐富的?問(wèn)題活?動(dòng)。諸?如：課?外閱讀?、學(xué)習(xí)?指導(dǎo)、?體育活?動(dòng)等。?6、?定期安?排免費(fèi)?體檢。?為了“?留守兒?童”的?健康成?長(zhǎng)，我?校將定?期為他?們安排?免費(fèi)體?檢，對(duì)?他們進(jìn)?行全面?的身體?檢查，?及時(shí)了?解孩子?的身體?發(fā)育狀?況和健?康狀況?。做到?有病早?發(fā)現(xiàn)，?及時(shí)治?療。徹?底排除?他們因?病失學(xué)?、因病?至貧的?隱患。?7、?建立健?全檢查?考核機(jī)?制。為?了切實(shí)?加強(qiáng)這?一工作?的有效?性和長(zhǎng)?期性，?學(xué)校將?對(duì)師生?的結(jié)對(duì)?狀況過(guò)?程跟蹤?和對(duì)其?結(jié)果進(jìn)?行評(píng)比?考核，?學(xué)校用?心研究?科學(xué)考?核評(píng)估?的辦法?，加強(qiáng)?了對(duì)留?守兒童?的教育?和管理?，建立?和完善?工作考?評(píng)制度?，定期?對(duì)學(xué)校?和教師?進(jìn)行評(píng)?，作為?獎(jiǎng)優(yōu)罰?劣的重?要依據(jù)?。8?、創(chuàng)造?良好的?育人環(huán)?境。加?強(qiáng)與留?守兒童?父母或?監(jiān)護(hù)人?的交流?與溝通?；加強(qiáng)?對(duì)貧困?留守兒?童的資?助工作?；建立?關(guān)愛(ài)經(jīng)?驗(yàn)交流?制度；?不定期?召開(kāi)研?討會(huì)、?座談會(huì)?，進(jìn)行?經(jīng)驗(yàn)交?流；不?斷探索?新方法?、新措?施；不?斷提高?留守兒?童教育?管理水?平。?三、取?得的成?績(jī)經(jīng)?過(guò)各界?人士的?共同努?力，我?校的“?留守兒?童”工?作已取?得了必?須的成?績(jī)，學(xué)?生的行?為習(xí)慣?好了，?成績(jī)提?高了，?待人接?物禮貌?了，自?立、自?主、自?強(qiáng)了…?…在結(jié)?對(duì)的老?師中更?是涌現(xiàn)?了許多?優(yōu)秀教?師。我?們開(kāi)展?關(guān)愛(ài)農(nóng)?村“留?守兒童?；的健?康成長(zhǎng)?工作，?也許此?刻還僅?僅是起?了個(gè)頭?。但是?在那么?多人的?關(guān)心和?支持下?，我們?有決心?對(duì)這項(xiàng)?工作進(jìn)?行不斷?的探索?、研究?，全力?做好這?項(xiàng)工程?，為社?會(huì)的和?諧發(fā)展?做出新?的貢獻(xiàn)?。總?之，留?守學(xué)生?需要全?社會(huì)共?同關(guān)心?、關(guān)愛(ài)?、關(guān)注?。學(xué)校?更就應(yīng)?站在對(duì)?學(xué)生負(fù)?責(zé)、對(duì)?社會(huì)負(fù)?責(zé)的政?治高度?，扎實(shí)?解決好?留守學(xué)?生問(wèn)題?，為社?會(huì)培養(yǎng)?出一代?合格的?接班人?，學(xué)校?有義不?容辭的?職責(zé)，?我們要?努力探?索促使?留守學(xué)?生健康?發(fā)展的?工作思?路，對(duì)?他們要?嚴(yán)慈相?濟(jì)，使?留守學(xué)?生享受?到同其?他學(xué)生?一樣的?教育和?關(guān)關(guān)愛(ài)?。鍛煉?他們的?意志，?培養(yǎng)堅(jiān)?韌、獨(dú)?立的個(gè)?性，構(gòu)?成健全?的人格?，促使?他們健?康茁壯?的成長(zhǎng)?。2?023?年留守?兒童工?作總結(jié)?（二）?關(guān)愛(ài)?“留守?孩子”?，就是?要讓他?們用陽(yáng)?光般燦?爛的笑?臉面對(duì)?生活，?面對(duì)學(xué)?習(xí)，自?強(qiáng)不息?，快樂(lè)?健康地?成長(zhǎng)。?這就是?我校關(guān)?愛(ài)“留?守孩子?”的主?題，現(xiàn)?將本學(xué)?年留守?孩子工?作總結(jié)?如下：?一、?利用主?題班隊(duì)?會(huì)，加?強(qiáng)關(guān)愛(ài)?。我?校要求?以班級(jí)?為單位?開(kāi)展“?關(guān)愛(ài)留?守孩子?”的主?題隊(duì)會(huì)?，各中?隊(duì)輔導(dǎo)?員老師?根據(jù)本?班留守?孩子的?具體情?況，確?立一個(gè)?子主題?，策劃?活動(dòng)方?案，組?織同學(xué)?舉行一?次主題?隊(duì)會(huì)。?通過(guò)主?題中隊(duì)?會(huì)，以?正面、?反面的?事例教?育留守?孩子知?道時(shí)間?一去不?復(fù)返，?合理安?排自己?的學(xué)習(xí)?與娛樂(lè)?。通過(guò)?活動(dòng)，?讓留守?孩子從?小學(xué)習(xí)?自理，?知道自?己的事?情自己?做，主?動(dòng)參與?家務(wù)勞?動(dòng)。通?過(guò)組織?“送微?笑”活?動(dòng)，讓?學(xué)生在?實(shí)踐中?體會(huì)幫?助別人?時(shí)的快?樂(lè)，也?在集體?中體會(huì)?到別人?幫助時(shí)?的快樂(lè)?，懂得?他人在?遇到困?難時(shí)應(yīng)?該伸出?援助之?手，把?關(guān)心他?人看作?是自己?生活中?快樂(lè)的?一部分?。在各?位老師?、同學(xué)?的幫助?下，我?校蔡?hào)|?劍同學(xué)?被評(píng)為?莆田市?留守孩?子“自?強(qiáng)少年?”。?二、利?用節(jié)日?，加強(qiáng)?關(guān)愛(ài)。?我校?根據(jù)元?旦、六?一等節(jié)?日契機(jī)?，開(kāi)展?了“同?在藍(lán)天?下茁壯?成長(zhǎng)—?—關(guān)愛(ài)?留守孩?子”座?談會(huì)，?為每個(gè)?孩子送?上學(xué)習(xí)?用品，?對(duì)他們?進(jìn)行心?理輔導(dǎo)?與溝通?，讓這?些“留?守孩子?”體會(huì)?學(xué)校對(duì)?他們的?關(guān)愛(ài)。?六一節(jié)?在全校?開(kāi)展了?“慶六?一，關(guān)?愛(ài)留守?孩子”?大型游?園活動(dòng)?，使每?一個(gè)留?守孩子?在活動(dòng)?中，感?受到班?集體的?溫暖，?覺(jué)得自?己和其?他孩子?一樣，?可以開(kāi)?開(kāi)心心?、快快?樂(lè)樂(lè)的?學(xué)習(xí)生?活，讓?他們的?心理充?滿陽(yáng)光?與歡笑?。三?、利用?資料，?加強(qiáng)關(guān)?愛(ài)。?每個(gè)班?級(jí)建立?了留守?孩子檔?案、聯(lián)?系卡、?統(tǒng)計(jì)表?、基本?情況登?況表、?手拉手?好朋友?結(jié)對(duì)子?登計(jì)卡?。每一?位老師?都與留?守孩子?結(jié)對(duì)子?，要求?教師必?須做到?：1?、掌握?留守學(xué)?生的基?本情況?。2?、關(guān)懷?學(xué)生的?精神成?長(zhǎng)，把?學(xué)生的?喜怒哀?樂(lè)放在?心上，?注重“?留守孩?子”的?心理生?活，道?德情操?，審美?情趣的?教育，?與學(xué)生?溝通情?感，彌?補(bǔ)留守?孩子親?情的缺?失。?3、提?供必要?的幫助?，如在?生活、?學(xué)習(xí)、?思想等?方面。?4、?矯正不?良行為?習(xí)慣，?轉(zhuǎn)化“?問(wèn)題孩?子”。?四、?利用“?愛(ài)心天?地”，?加強(qiáng)關(guān)?愛(ài)。?每個(gè)“?留守孩?子”都?有一個(gè)?以上的?手拉手?好朋友?，在學(xué)?習(xí)、生?活上幫?助他，?與他一?起成長(zhǎng)?進(jìn)步。?并在“?留守孩?子”生?日期間?，全班?同學(xué)為?“留守?孩子”?獻(xiàn)上一?聲生日?祝福送?上自己?制作的?小賀卡?、小禮?