教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

第頁(yè)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1

對(duì)于新老師來說，根本沒什么教學(xué)閱歷，為了上好一堂課，我們更多的是要向那些前輩們學(xué)習(xí)，以前也聽過別人的課，但除了學(xué)習(xí)他們?cè)趺瓷险n之外，自己說實(shí)話也不太懂得怎么樣去評(píng)價(jià)一個(gè)老師的課上的好不好，我們又該從哪些方面去詳細(xì)評(píng)價(jià)?？戳私虒W(xué)視頻，讓我很驚異，原來在短短的一堂課中，可以看出那么多的東西來，現(xiàn)在，我也有點(diǎn)知道怎么簡(jiǎn)潔地去評(píng)價(jià)一堂課了。

一堂課中，我們首先要確定學(xué)生和老師的角色，記著以學(xué)生為主，老師為輔，老師要做一個(gè)引導(dǎo)者，盡可能地讓發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性。

而在視察課堂方面，我們可以從老師和學(xué)生兩方面進(jìn)行視察：老師的語言（提問、評(píng)價(jià)、引入語、過渡語、小結(jié)總結(jié)語、）、板書、媒體的運(yùn)用、情感的投入、教學(xué)活動(dòng)的組織、課堂引入、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)、包括班級(jí)生活環(huán)境的營(yíng)造、關(guān)注學(xué)生的課堂感受等；學(xué)生是否主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)、與同伴合作的實(shí)效、駕馭學(xué)問的狀況、情感體驗(yàn)等。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2

很榮幸參與了本次甘肅省農(nóng)村中小學(xué)英語骨干老師“國(guó)培安排”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我們傾聽眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士對(duì)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、班主任工作、老師專業(yè)成長(zhǎng)和教材課標(biāo)修訂的精彩解讀和分析。憑心而論，在我們平常的教學(xué)中，我們培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是很少的，在我看來，參與英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這既是教化發(fā)展形勢(shì)的新要求，更是對(duì)老師提升教學(xué)工作實(shí)力、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、增加工作后勁的必經(jīng)之路。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然時(shí)間很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供應(yīng)了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

老師除了擁有堅(jiān)固的專業(yè)學(xué)問和技能外，還應(yīng)廣泛汲取各種學(xué)問，科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想等都要有所了解，特殊應(yīng)關(guān)注意大的國(guó)內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，高尚師德和修養(yǎng)，高尚的使命感、責(zé)任感，堅(jiān)持正義的志氣，較高的教化素養(yǎng)。老師用豐富的學(xué)問和語言、通過自己的行為示范、通過對(duì)學(xué)生公正無私的愛去吸引和感染學(xué)生，學(xué)生敬重老師，崇拜老師，因喜愛老師而樂于學(xué)習(xí)，這必將提高課堂效率。

二、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)悟英語課程的要求

我要仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，精確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教化學(xué)和心理學(xué)理論，探討英語教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的須要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，主動(dòng)地和有創(chuàng)建性地探究有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬學(xué)問面，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，并能在自己的接著學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

三、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化、對(duì)英語學(xué)習(xí)有主動(dòng)的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

四、盡量采納"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活閱歷和愛好為動(dòng)身點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲得、處理和運(yùn)用信息，用英語與他人溝通，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的實(shí)力，同時(shí)，主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延長(zhǎng)到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。五、逐步更新教學(xué)方法

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的閱歷溝通中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教化新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了老師們主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)；從教授的講座中，我領(lǐng)會(huì)了英語最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新學(xué)問、新技能，進(jìn)一步更新了我的教化觀念，完善了我的學(xué)問結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為探討型的老師，通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。

六、老師必需提高自身專業(yè)素養(yǎng)

老師的綜合語言運(yùn)用實(shí)力的凹凸，干脆影響了學(xué)生相關(guān)的實(shí)力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位老師都必需不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用實(shí)力。同時(shí)，老師還必需學(xué)習(xí)新的學(xué)問，發(fā)展新的教學(xué)策略，探討如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化學(xué)問，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的情感和價(jià)值觀的形成。

雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為老師的提高學(xué)習(xí)恒久不會(huì)結(jié)束！相反，這是接著教化一個(gè)新的起點(diǎn)，希望今后能夠多參與類似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)仔細(xì)做好反思，在以后的教學(xué)中有針對(duì)性地開展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與探討活動(dòng)，把我們?cè)趪?guó)培中學(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)學(xué)問，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

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為期幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我的收獲將是無限的。學(xué)校給我供應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)研修機(jī)會(huì)讓我拉近了與每一位教化工作者的距離，在這次研修中我傾聽了各位指導(dǎo)老師們殷切的話語，浸透每一位專家老師的專業(yè)學(xué)問，在這個(gè)平臺(tái)上，閃爍著老師們思想的火花，它為我們帶來的是充溢，是成長(zhǎng)，是不斷的進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)中我充分相識(shí)了校本學(xué)問，所謂校本探討就是為了改進(jìn)學(xué)校的教化教學(xué)，提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，依托學(xué)生的資源優(yōu)勢(shì)，特色進(jìn)行的教化教學(xué)探討。學(xué)校是校本探討的主陣地，老師是校本探討的主體，教學(xué)問題是校本探討的核心，行動(dòng)探討是校本探討的主要方式，課例研修是校本研的詳細(xì)形式。在實(shí)際教學(xué)中，校本要與詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合在一起，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校與學(xué)生的詳細(xì)狀況制定校本研修方案。這就須要老師有著良好的專業(yè)學(xué)問，駕馭必要的業(yè)務(wù)實(shí)力，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

老師不僅要提高專業(yè)實(shí)力，更要具備良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，敬重學(xué)生，有劇烈的責(zé)任心。每位學(xué)生都渴望得到老師的敬重，我們要把學(xué)生當(dāng)作同等的人看待，敬重他們的人格，讓學(xué)生在課堂中做學(xué)習(xí)的主子。對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生德智體方面全面發(fā)展。以身作則，樹立良好的榜樣，學(xué)生都有向師性，我們必需留意自己的言行，嚴(yán)于利己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

不斷反思教學(xué)工作，終身學(xué)習(xí)。閱歷加反思等于成長(zhǎng)，老師須要不斷思索自己在教學(xué)中的不足，像別的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，聽取有閱歷老師的指導(dǎo)，不斷改正自己的不足，從而成長(zhǎng)。

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)給我們供應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我受益匪淺，學(xué)到的將是我一生的精神財(cái)寶。只有將理論實(shí)踐與教學(xué)才能真正成長(zhǎng)，我肯定會(huì)將所學(xué)依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

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作為一名新老師，在此次的培訓(xùn)中，我的收獲很大。尤其是劉美倫老師的“中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探討”課程，對(duì)我的啟發(fā)最大，可以說為我將來的數(shù)學(xué)教學(xué)指明白方向。在課程中，劉美倫老師從提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思索、加強(qiáng)教學(xué)方式探討、注意以課例為載體的行動(dòng)探討等三個(gè)方面闡述了探討課堂教學(xué)的重要意義。在課堂教學(xué)實(shí)踐中中，我覺得新老師可以從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習(xí)”等方面入手，以提高課堂的有效性。

一、關(guān)注學(xué)生：

新課程理念要求在課堂實(shí)踐中，老師必需關(guān)注學(xué)生，提倡以學(xué)生為本。不僅要關(guān)注老師怎么教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。所以，真剛要搞好課堂探討，體現(xiàn)課堂的價(jià)值，就應(yīng)當(dāng)加大對(duì)學(xué)生的關(guān)注力度。在每一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，目標(biāo)內(nèi)容是否合理、呈現(xiàn)方式是否學(xué)生可以接受、語言表述是否學(xué)生能夠理解顯得尤為重要。

當(dāng)學(xué)生在聽課中遇到困難時(shí)，在作業(yè)中遇到困惑時(shí)，老師必需變更傳統(tǒng)的一些指責(zé)學(xué)生的行為。我在教職高班級(jí)的時(shí)候，遇到過很多這樣的問題，主要緣由是學(xué)生基礎(chǔ)過于薄弱。但通過自己的耐性講解，學(xué)生最終還是理解了課本學(xué)問?？傊P(guān)注學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)盡力創(chuàng)建好的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生解決困難，以實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生樹立學(xué)科信念。關(guān)注學(xué)生，最終目標(biāo)就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得學(xué)問。

二、啟發(fā)思維

傳統(tǒng)的教學(xué)中，更多的是老師在苦教，學(xué)生在苦學(xué)。學(xué)生更多的是知道了是什么，但并沒有搞清晰為什么。這種思維定式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)很多難題望而卻步，不敢嘗試，甚至“以老師沒講過”為借口推脫。在新課程理念中，重點(diǎn)提倡在教學(xué)中要培育學(xué)生的創(chuàng)新型思維，啟發(fā)性思維。簡(jiǎn)而言之，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思索，多問為什么。在課堂實(shí)踐中，老師要真正成為“引導(dǎo)者”，努力使學(xué)生使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，使學(xué)生不把學(xué)習(xí)視為畏途。

在我的教學(xué)中，我時(shí)常以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思索問題。一般來說，一個(gè)問題對(duì)某些學(xué)生來說可能很簡(jiǎn)潔，但對(duì)其他人則不肯定。因此，我一般狀況下不會(huì)要求學(xué)生立即回答，而是盡量留給學(xué)生足夠的思索時(shí)間，使全部學(xué)生都有機(jī)會(huì)思索。當(dāng)學(xué)生回答完畢后，先不給以對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，而是分析學(xué)生回答問題的主要思路。這種方式，在我的課堂上已是效果明顯，師生互動(dòng)繪聲繪色，初步才達(dá)到了培育學(xué)生思維的效果。

三、合作學(xué)習(xí)

新課改要求培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，其中探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要學(xué)習(xí)方式。劉美倫老師在其課程中指出：“合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程中，以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織形式，老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，彼此通過協(xié)調(diào)的活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習(xí)方式，是比較適合中學(xué)學(xué)生的，在我的教學(xué)中也在長(zhǎng)期運(yùn)用。

我所在的學(xué)校在推廣“262華蜜課堂”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的重要一環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這種基于小組基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)，詳細(xì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是要求學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，合作探討，共同獲得學(xué)問，培育學(xué)生的實(shí)力?？傊献鲗W(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，更重要的是培育了學(xué)生的互助精神與合作意識(shí)，這種意識(shí)對(duì)他們的影響將是許久而深遠(yuǎn)的。

當(dāng)前形勢(shì)，新課程改革正在深化推廣，要提數(shù)學(xué)高課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)觀念的變更是重要前提?？傊?，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習(xí)”等方面入手，對(duì)提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用。

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給老師雪中送炭。我進(jìn)一步相識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻的意識(shí)到作為新時(shí)代的老師，要想教給學(xué)生一滴水，老師不僅要只有一桶水，假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、探討型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有相識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的學(xué)問和老化的觀念去教化現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必定是被社會(huì)無情的淘汰。

作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教化者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學(xué)習(xí)是老師的天職”。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，接著學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教化教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求學(xué)問的心田。

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我通過20xx接著教化學(xué)習(xí)結(jié)束，回顧這一年多來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感慨頗多、受益匪淺。

回顧往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從起先的只覺激烈、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作嫻熟；從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜尋資源、領(lǐng)會(huì)專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識(shí)收獲絢麗無比，使我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與日俱增。

還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里，細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教化理論，使我們直面自己教化教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的溝通使我柳暗花明、視野開闊。我非常珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來，在這里自由閱讀、評(píng)論他人文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評(píng)論。在這里交友，在這里尋寶。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的學(xué)問，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)老師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為老師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)建了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)老師的教學(xué)實(shí)力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時(shí)間我?guī)缀醵加迷诹私又袒稀瓦@么勞碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因?yàn)槲夜蚕碇胖?，和大家互?dòng)著、溝通著，得到了大家的激勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)建著工作帶給我們的華蜜，享受成長(zhǎng)的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子恒久定格在我的記憶中，給我的人生增加更多的色調(diào)。離別在即，我渴望每天擁有這份令人激烈的喜悅。因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心地期盼學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教化教學(xué)實(shí)際，依據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么乏累，我都能仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)并能主動(dòng)參加在線探討、溝通。我們的指導(dǎo)老師不辭辛苦的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

“閱歷+反思=成長(zhǎng)”。的確，老師專業(yè)成長(zhǎng)（精神成長(zhǎng)）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思須要不斷地與他人溝通，當(dāng)今接著教化教研順應(yīng)了當(dāng)代老師的這一需求，它給我們供應(yīng)了對(duì)話平臺(tái)，大家一起共享教化資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下同等民主溝通，促成了老師團(tuán)隊(duì)合作。

接著教化，點(diǎn)燃了我們教化志向的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮袒@篇沃土生根發(fā)芽。接著教化給我們的教化教學(xué)生活帶來勃勃朝氣。是接著教化給我們供應(yīng)了這一契機(jī)，讓我們從今不再迷茫。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)6

我有幸參與了山東省組織的“20xx年山東省小學(xué)科學(xué)老師雙對(duì)遠(yuǎn)程研修”，通過學(xué)習(xí)我拓寬了學(xué)視野，更新了教化觀念。下面談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一，以課堂教學(xué)活動(dòng)為載體，踐行新的教學(xué)理念。

這次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)是為研修的老師供應(yīng)了教學(xué)模板，專家們以課堂教學(xué)活動(dòng)載體，進(jìn)行教案的修改、評(píng)課、磨課活動(dòng)，對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行處理各抒已見，細(xì)化、斟酌每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的處理，在一系列的教研活動(dòng)中，不自覺的踐行了新的教學(xué)理念，讓一線的老師有的放矢，有據(jù)可依，為一線老師的教學(xué)指明白方向，相對(duì)于純理論的研修學(xué)習(xí)更受老師的青睞，通過研修學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步相識(shí)了新理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，及如何在教學(xué)中體現(xiàn)新的理念，這次研修給我們供應(yīng)了特別勝利的課例，我將多次觀看，從中學(xué)習(xí)課模的精髓，把這些精華內(nèi)化為自己的實(shí)力，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

二教研隊(duì)伍實(shí)力強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，敢冒險(xiǎn)。

這次觀看到的這幾節(jié)探討課都是平常公開課上少見的課題，如《日食和月食》、《地表的改變》是課題中的暗礁，這些課題難出效果，要求老師有較高的課堂駕馭實(shí)力，學(xué)生有較廣的學(xué)問面，較高的搜集資料的實(shí)力，這些研修老師、專家不負(fù)重任，一一克服了困難，為全省的老師做出了典范，并且特別的勝利，課課都有亮點(diǎn)，節(jié)節(jié)都有精彩，一節(jié)節(jié)勝利的課，體現(xiàn)了這些教研團(tuán)隊(duì)有冒險(xiǎn)精神，有很強(qiáng)的實(shí)力，有更高的業(yè)務(wù)水平。我要學(xué)習(xí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的冒險(xiǎn)精神，實(shí)干精神，奉獻(xiàn)精神，每節(jié)課都是這支教研隊(duì)伍集體才智的結(jié)晶，都是經(jīng)過專家多次修改多次打磨才與大家見面的，反思我們平常的教研，與專家們相比自身要求未免太低啦，以后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研水平，提高教研質(zhì)量，是我校的教研水平再上一個(gè)臺(tái)階，通過研修我相識(shí)到自身學(xué)問的欠缺，所以要想提高教研水平首先要多學(xué)習(xí)多讀書，堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名老師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教化教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

三教學(xué)方法敏捷，教學(xué)方式新奇，教學(xué)理念前沿。

在以往的觀課中過多或少都感到老師的教學(xué)方式是其他老師教法的翻版，又少感到眼前一亮，而這次的研修活動(dòng)中老師呈現(xiàn)的課例，都以自己獨(dú)特的方式留在我的記憶中，讓我耳目一新，回味無窮，比如牛芳芳老師執(zhí)教的青島版三年級(jí)下冊(cè)《貓和兔》中，設(shè)計(jì)的哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生為動(dòng)物的代言人，讓我記憶猶新，這一別出心裁的設(shè)計(jì)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又鞏固了本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)，做大限度的提高了學(xué)生的參加度，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到了很好的體現(xiàn)。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級(jí)下冊(cè)《地表的改變》中設(shè)計(jì)的讓學(xué)生搜集資料時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生收集視頻資料，學(xué)生真的做到了，這樣的學(xué)習(xí)方式是前所未有的，“老師是學(xué)生的引導(dǎo)者，引領(lǐng)者，參加者”的教學(xué)理念不言自喻，武際金專家說過“誰擁有資料，誰就是課堂的主子”。一節(jié)課大部分時(shí)間是學(xué)生搜集的資料學(xué)生間進(jìn)行溝通，誰又能說學(xué)生不是課堂的主子呢?這不很好的踐行了新的教學(xué)理念嗎?在以后的教研中仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘教材，創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法，打造高效課堂。

四、觀課老師的觀課點(diǎn)，觀課維度分工細(xì)致，多而不亂。

觀課老師在觀課中有明確的分工，從觀課維度，觀課點(diǎn)幾個(gè)方面分工、協(xié)作，并且進(jìn)行量化分析，如一節(jié)課的設(shè)計(jì)中，“老師的提問是否能促進(jìn)學(xué)生的思維的步步深化”，觀課老師針對(duì)這一觀課點(diǎn)制定了量化表，通過統(tǒng)計(jì)，目標(biāo)的達(dá)成度就自不待言了。在一節(jié)課中有多個(gè)觀課點(diǎn)，多個(gè)觀課維度，每個(gè)觀課點(diǎn)，每個(gè)觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的，這樣的觀課模式客觀、可操作性強(qiáng)，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的，我對(duì)觀課點(diǎn)，觀課維度相識(shí)不清，我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)這種觀課模式，提高自身的教研水平。

五、研修提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的實(shí)力。

研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐實(shí)力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。通過研修，反思教學(xué)方面，我覺得一名合格的老師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教化科研老師，要朝著教化特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我必需在肯定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)整機(jī)制放在教化活動(dòng)的限制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，干脆影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在相識(shí)實(shí)力、設(shè)計(jì)實(shí)力、傳播實(shí)力、組織實(shí)力等方面都有所熬煉。為了做好這些，我確定在平常的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以積累、沉淀并汲取閱歷。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充溢的。專家的講座，指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，同學(xué)的評(píng)價(jià)，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮，讓我們一步步走上更高的臺(tái)階。我們的理念在更新，我們的迷津被指引，我們的方向更明確。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上諦視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教化信息，學(xué)習(xí)教化理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)7

遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)這種學(xué)習(xí)方式我很喜愛，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中我充溢了自己，也更加了解了我們這個(gè)學(xué)習(xí)共同體，我發(fā)覺我的工作伙伴、學(xué)習(xí)伙伴真好。

說起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教化，我不是第一次接觸，但這次學(xué)習(xí)印象是最深的。

1、遠(yuǎn)程教化能賜予我網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，包含視頻、音頻、動(dòng)畫、文字等資料，課件中設(shè)計(jì)了各種協(xié)助學(xué)習(xí)的工具，讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、溝通探討等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主支配學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。

2、有清楚明確的任務(wù)支配和提交時(shí)間，還有老師的熱忱指導(dǎo)和剛好幫助，班級(jí)式的溝通平臺(tái)，的確給人一種班級(jí)的歸屬感。有種人機(jī)溝通的默契感。特殊是老師耐性指導(dǎo)和主動(dòng)調(diào)動(dòng)，使我深受鼓舞。一起先進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程，老師便賜予剛好回復(fù)，讓人感覺有人在關(guān)注自己，觀賞自己，此外老師每天都在網(wǎng)絡(luò)課程上露面參與大家的探討，似乎老師就在自己的身邊，有問題可以隨時(shí)得到解決。能夠提前預(yù)料到我們可能會(huì)遇到的困難并賜予相應(yīng)的建議，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)特別有幫助，可以掃清大家的“畏難”心情，有利于剛好高效地完成任務(wù)。

3.遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教化使我們可以為所欲為地與老師和同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)信息溝通，進(jìn)行提問、答疑和探討，從而達(dá)到了相互之間的溝通和溝通。在小組探討時(shí)，我們都主動(dòng)參加，大家各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)氣氛非常活躍。有效地提高了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和質(zhì)量。在這次學(xué)習(xí)中，我對(duì)我校的老師們有了很深刻地相識(shí)，老師們學(xué)習(xí)仔細(xì)，思維有深度，溝通特別主動(dòng)，我為有這樣的老師團(tuán)隊(duì)而興奮。

4、學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的思想。

通過學(xué)習(xí)，我知道了：函數(shù)思想的珍貴之處正在于它是運(yùn)動(dòng)、改變的觀點(diǎn)去反映客觀事物數(shù)量間的相互聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律的。學(xué)生對(duì)函數(shù)概念的理解有一個(gè)過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師在處理一些問題時(shí)就要做到心中有函數(shù)思想，留意滲透函數(shù)思想。

數(shù)學(xué)建模思想就是把現(xiàn)實(shí)世界中有待解決或未解決的問題,從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺問題、提出問題、理解問題,通過轉(zhuǎn)化過程,歸結(jié)為一類已經(jīng)解決或較易解決的問題,并綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能求得解決的一種數(shù)學(xué)思想方法

通過過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：

1、一堂勝利的課必需要有課前的“細(xì)心預(yù)設(shè)”，教者應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)方式、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段等方式去進(jìn)行預(yù)設(shè)，同時(shí)要講究預(yù)設(shè)藝術(shù)，采納“巧用留白藝術(shù)、講究彈性原理、具有板塊意識(shí)”等藝術(shù)手法，細(xì)心構(gòu)思、預(yù)約生成;

2、課堂教學(xué)中老師敏銳捕獲生成點(diǎn)，促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成，演繹精彩課堂;

3、追求動(dòng)態(tài)生成的同時(shí)應(yīng)把握尺度，預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉，呈現(xiàn)真實(shí)的課堂。雖然我們工作任務(wù)重而繁忙,自學(xué)很不簡(jiǎn)單，但在學(xué)習(xí)期間我能合理的利用空閑時(shí)間.剛好完成各項(xiàng)作業(yè)，我個(gè)人認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向我提出了新的挑戰(zhàn)，可謂機(jī)不行失，時(shí)不再來，時(shí)間是擠出來的，只有充分運(yùn)用零散的時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益，貴在堅(jiān)持嘛!

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)8

今年有幸參與了廣西省農(nóng)村中小學(xué)骨干老師遠(yuǎn)程教化的培訓(xùn)，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這三個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上傾聽了各位專家，教授的專題報(bào)告，感受很深，使我對(duì)初中新課改有了更深的相識(shí)，也意識(shí)到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步相識(shí)到了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。所以說此次培訓(xùn)收獲頗豐，受益匪淺?；仡欉^去感受頗多：

1。我在教化行業(yè)上也工作了快十四年了，以前從來沒有感覺到什么壓力，而現(xiàn)在看了那么多專家的講座，才發(fā)覺自己不是不該有壓力而是自己掉隊(duì)了，落伍了。有的時(shí)候，還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的問題，吃老本的年頭早就淘汰了。干到老學(xué)到老啊！

2。這次教化培訓(xùn)，給我最大的震撼是感覺自己學(xué)問的不足，雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的，教化教學(xué)閱歷也算豐富，但這次培訓(xùn)從理論到實(shí)踐，通過講解和講座確的確實(shí)提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法。以前我始終認(rèn)為對(duì)于初中數(shù)學(xué)對(duì)于我來說不是什么難事，上課的時(shí)候隨意講幾題就可以上好一節(jié)課了，但是通過培訓(xùn)使我才相識(shí)到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一節(jié)課，又如何敏捷多變的處理數(shù)學(xué)課堂，成為一節(jié)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的真正魅力。這些我以前都沒有深化的思索過，也并不是我之前所想的那么簡(jiǎn)單就能達(dá)到預(yù)效果。

3。數(shù)學(xué)概念的提升。雖然從教十幾年，但是有時(shí)候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會(huì)感到迷茫和困惑。這次培訓(xùn)中北京教化學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的講座，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動(dòng)閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的相識(shí)。集合思想，對(duì)應(yīng)思想，符號(hào)化思想，劃歸思想，類比思想，分類思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生困難和實(shí)效的。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)。除了老師自身要具備較高的見機(jī)行事實(shí)力外，更要吸取豐富的理念，這樣才能真正具備駕奴課堂的實(shí)力。

4?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，授課專家豐富的文化底蘊(yùn)，對(duì)自己學(xué)科厚重的探討，對(duì)人對(duì)事的督導(dǎo)見解，深深地打動(dòng)了我。講座的老師們散發(fā)出來的博學(xué)氣息，內(nèi)在的學(xué)問，人格的宏大，敢于直面的指責(zé)，也感動(dòng)了我。其實(shí)長(zhǎng)期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢(shì)，不去質(zhì)疑，沒有自己的獨(dú)特的看法與想法，照本宣科，呂博士的一番話讓我從心底感到震撼：備課，不是想象中的`那么簡(jiǎn)潔，要敢于挑戰(zhàn)書中既有的學(xué)問點(diǎn)，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念，只有如此，才會(huì)在教化教學(xué)中不斷有新的發(fā)覺，有所創(chuàng)新！有所進(jìn)步！才不至于誤人子弟！

喜愛參與國(guó)培，不僅僅是因?yàn)橛袑I(yè)，系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電，讓我實(shí)踐的時(shí)候更有底氣。還因?yàn)槊看闻嘤?xùn)都會(huì)遇到專家，同行，那求教，溝通，探討，更是無形的工作培訓(xùn)。當(dāng)然，一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng)，要做出實(shí)績(jī)，須要的是永恒的追求。從傾聽時(shí)的“激烈，感動(dòng)”到現(xiàn)實(shí)中的“努力行動(dòng)”，“愛”是勝利后的一切因素。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)9

仔細(xì)學(xué)習(xí)了關(guān)于《課堂視察和老師成長(zhǎng)》一課，看完后覺得自己以前所認(rèn)為的課堂視察的概念怎么那么膚淺。通過這次學(xué)習(xí)，我先是知道了學(xué)校為什么要進(jìn)行聽課評(píng)課了，首先，這有利于老師進(jìn)行教學(xué)探討。教學(xué)探討的本質(zhì)在于追求更合理的教學(xué)實(shí)踐。老師在教學(xué)中，對(duì)某一教學(xué)現(xiàn)象，如：課堂上所遇到的問題，進(jìn)行反思，努力追求其合理性，并實(shí)施在自己教學(xué)活動(dòng)中，得以驗(yàn)證，以形成對(duì)現(xiàn)象的新的理解和鑒賞。這不僅有助于改善教學(xué)實(shí)踐上的不足，而且有助于老師間教學(xué)探討氛圍的形成，是提高教學(xué)效果的一種有效的方法。

其次，有利于老師由閱歷型向探討型轉(zhuǎn)換。當(dāng)代老師職業(yè)要求老師成為探討型老師，而探討型老師就體現(xiàn)在他的教學(xué)探討和反思上。作為一個(gè)新老師，看來我還要學(xué)習(xí)的東西有許多許多，也要通過多去進(jìn)行課堂視察來提高自己的教學(xué)水平。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)10

在當(dāng)老師之前，我始終以為當(dāng)美術(shù)老師會(huì)是特殊輕松的，因?yàn)樵趯?shí)習(xí)的時(shí)候，常常看到那個(gè)學(xué)校的美術(shù)老師輕松在上完兩節(jié)課就自己做自己的事去了，那時(shí)候我好艷羨他，但等到自己真正值了美術(shù)老師后，才發(fā)覺，要想當(dāng)一名輕松的美術(shù)老師，并不是相像中那么簡(jiǎn)單的，你須要駕馭的東西很東，不僅是專業(yè)學(xué)問，更有學(xué)生的基本狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。你的一堂課即使打算的再充分，假如在課堂上沒有很好的體現(xiàn)出來的話，我覺得這堂課還是一節(jié)失敗的課。

這樣的事我是遇到不少，不管我多仔細(xì)，在我上觀賞課的時(shí)候，常?？吹綄W(xué)生們一臉煩躁的表情，他們還一個(gè)勁地說不看畫，要看電影，我當(dāng)時(shí)都覺得自己好失敗，每次一到上美術(shù)課，我都不太情愿去上，因?yàn)榭吹剿麄儏挓┑谋砬?，我也厭煩上美術(shù)課了，我寧愿一心一意地去上文化課。參與了這個(gè)國(guó)培，我覺得其實(shí)美術(shù)課應(yīng)當(dāng)是一門愛好性特殊強(qiáng)的課，假如上好了，當(dāng)美術(shù)老師確定會(huì)很輕松。我之前上的那么累，緣由還是在于我自己沒能好好把握學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好點(diǎn)，沒有激起他們學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和動(dòng)力。我想，對(duì)于我這個(gè)黃毛丫頭，要應(yīng)付這些比我還高出半個(gè)頭的初中生們，我得多下點(diǎn)功夫了，得多去學(xué)習(xí)一些美術(shù)教學(xué)方面的理論學(xué)問及教學(xué)閱歷。假如學(xué)校也能早些讓我參與國(guó)培就好了，我想自己現(xiàn)在應(yīng)付學(xué)生確定不會(huì)那才力不從心了。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)11

我有幸參與了初中青年老師遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我傾聽了多位教化專家生動(dòng)、形象、精彩的講座，專家的諄諄訓(xùn)誨，升華了我的教化觀念，充溢了我的教化理論，提升了我的專業(yè)水平，拓寬了我的學(xué)問面。在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了一批一線優(yōu)秀老師；接觸到了最新的教化、教學(xué)理念；提升了自己的專業(yè)理論水平。經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，教化教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)學(xué)問上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特殊是一些理論聯(lián)系實(shí)際的做法，讓我們受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高了思想相識(shí)

通過傾聽專家的講座、看各位老師的研修日志和教學(xué)故事。以及同行們的發(fā)帖、回帖、看帖。讓自己在思想相識(shí)上有了很大提高。更進(jìn)一步理解的老師地位的重要性，懂得了在教學(xué)工作中我們?nèi)绾胃鼑?yán)格地規(guī)范自己，約束自己，使自己成為新時(shí)期合格的老師。懂得了在教學(xué)工作中如何排解自己心中的苦悶，解決自己的心理問題，心中的困惑明朗了。知道做老師雖然辛苦但也有華蜜，這須要自己去體會(huì)和感受。雖然我們掙得錢少，但我們收獲了學(xué)生的寵愛和敬重。成為學(xué)生喜愛的老師是歡樂的。通過培訓(xùn)使我更加堅(jiān)決了做一名好老師的信念。

二、解決了心理的困惑

學(xué)習(xí)了《老師心理問題的自我調(diào)適》，我的個(gè)人心理的問題得到疏導(dǎo)。知道一個(gè)心理健康的老師無論對(duì)自己還是對(duì)學(xué)生都有很大的好處。以后我要用更加主動(dòng)健康的心態(tài)對(duì)待工作、同事、學(xué)生和生活。通過學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)中空間與圖形學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與解決策略》對(duì)空間圖形教學(xué)中的一些困惑得以解決，學(xué)到了有效的教學(xué)方法策略。通過學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)建模思想的策略探討》，更深化地理解了教材中課題探討的重要性，提高了相識(shí)，也獲得了一些行之有效的操作方法，教學(xué)手段……這些專題的學(xué)習(xí)特別剛好和有效。

三、更新了教學(xué)理念

通過參與培訓(xùn)，我接觸和了解了更加先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，讓我受益匪淺。例如新型的師生關(guān)系的建立，在課堂中要還學(xué)生的主體地位，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生多感受，多經(jīng)驗(yàn)，多探討，多實(shí)踐，老師不能隨意行使自己的權(quán)威，學(xué)生是教學(xué)的主體，老師是教學(xué)的主導(dǎo)。我們應(yīng)當(dāng)組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。提高了在教學(xué)中對(duì)學(xué)生德育教化的重要，培育學(xué)生健康的人格比駕馭文化學(xué)問更重要。

四、駕馭了教學(xué)技能

課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高很重要。聽專家們的講座，拜讀各位有閱歷的老師們的文章。各位同仁的相互溝通。自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了肯定的提高。比如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、如何進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)等等。

最終要感謝各位專家，輔導(dǎo)老師和各位共同學(xué)習(xí)的老師。培訓(xùn)讓我們相識(shí)并成為摯友。這就是緣分?；畹嚼蠈W(xué)到老，與時(shí)俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)是很適合我們的一種途徑和方式。既不耽擱我正常工作，又能幫助我們充電。這樣的生活很充溢。希望還能有下次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)12

我校從接到海城市教化局《關(guān)于組織實(shí)施20xx年農(nóng)村義務(wù)教化學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)安排的通知》精神，在20xx年暑假期間主動(dòng)組織老師們參與國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。學(xué)校第一責(zé)任人王軍校長(zhǎng)親自參加，楊杰副校長(zhǎng)主抓，電教主任張曉茹組織落實(shí)，我校54名老師分語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思品、地理、生物八門學(xué)科參與培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)工作開展?fàn)顩r匯報(bào)如下：

首先，領(lǐng)導(dǎo)重視，打算工作落實(shí)到位。

為了仔細(xì)搞好這次培訓(xùn)工作，依據(jù)上級(jí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化工作的支配，7月8日，我校由王校長(zhǎng)牽頭召開了培訓(xùn)專題會(huì)議，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)小組，提高了組織者的思想相識(shí)。學(xué)校電教主任張曉茹對(duì)學(xué)校設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試，楊校長(zhǎng)對(duì)參培對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間等細(xì)微環(huán)節(jié)做了周密的布置和支配，確保了培訓(xùn)工作的順當(dāng)完成。7月7日9日，我校的8名輔導(dǎo)老師，在電教主任張曉茹的指導(dǎo)小，順當(dāng)完成了培訓(xùn)者培訓(xùn)工作。8名培訓(xùn)者都取得了101分的好成果。7月28日，我校全體參與培訓(xùn)的老師在多媒體教室實(shí)行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式。會(huì)上王軍校長(zhǎng)做了重要講話，楊杰副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)做了具體的部署和支配。依據(jù)海城教化局的支配，我校制定了培訓(xùn)安排。54名參訓(xùn)老師分成8個(gè)班，每科一個(gè)班，每個(gè)班級(jí)確定一名班主任和一名輔導(dǎo)老師和一名領(lǐng)導(dǎo)，班主任負(fù)責(zé)學(xué)員考勤、作業(yè)、研討工作。輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)和信息反饋。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促工作，幫助班主任做好考勤工作。我校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都特別重視此次培訓(xùn)，他們不僅主動(dòng)組織召開會(huì)議，還親自參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為學(xué)校的培訓(xùn)工作的開展創(chuàng)建了良好的開端也樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。（附：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單和遠(yuǎn)程培訓(xùn)詳細(xì)支配表）

遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

其次，全員參加，培訓(xùn)過程井然有序。

7月29日，在學(xué)校召開了培訓(xùn)專題會(huì)以后，數(shù)學(xué)和思品在李瑞主任和武加昌主席的領(lǐng)導(dǎo)下分組起先培訓(xùn)，數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)在李主任的領(lǐng)導(dǎo)下搞的很有特色，為了使培訓(xùn)工作落到實(shí)處，李主任在培訓(xùn)前先看了培訓(xùn)錄象，然后在指導(dǎo)老師培訓(xùn)，在她的帶領(lǐng)下，班主任、輔導(dǎo)老師和數(shù)學(xué)骨干老師都主動(dòng)的參加了此項(xiàng)活動(dòng)，李主任就每人支配一個(gè)專題，每天有以為骨干老師先看錄象，然后有目的的組織培訓(xùn)。下午的英語和物理在楊哲主任和王副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，培訓(xùn)也井然有序。每天培訓(xùn)老師到校后，首先本人簽到，我校還為每一位老師打算了培訓(xùn)專用筆記，體會(huì)專用紙，研討記錄專用本。

培訓(xùn)中，全體老師稀奇地仔細(xì)和自覺。開班第一天，由于音響問題，聲音小，楊哲主任還把音樂室的音響設(shè)備搬來運(yùn)用，效果特別好。老師們不顧盛夏酷暑，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。而且每人都邊聽課邊記錄，邊演示邊實(shí)踐，課后老師主動(dòng)探討，加深了相識(shí)和溝通。

為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順當(dāng)完成老師們克服了許多困難。校長(zhǎng)助理鄧愛華腳受傷了，但她不顧病痛不僅仔細(xì)進(jìn)行了培訓(xùn)的宣揚(yáng)和組織工作，甚至手把手對(duì)年紀(jì)大的老師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和操作講解。她的新家還沒有來得及安裝電腦，為了不耽擱學(xué)習(xí)她每天掏錢到網(wǎng)吧堅(jiān)持培訓(xùn)。陳麗婷老師利用暑假時(shí)間回老家探望父母，為了不耽擱培訓(xùn)，她每天打電話詢問學(xué)習(xí)狀況，也在網(wǎng)吧堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有鄧月紅老師、張璐老師、彭錦艷老師培訓(xùn)起先時(shí)都不在家，但他們?cè)诋惖貓?jiān)持學(xué)習(xí)的精神令人感動(dòng)。陳金芳老師、范似春老師、費(fèi)揚(yáng)芬老師學(xué)習(xí)看法特別主動(dòng)，第一天培訓(xùn)剛剛起先，在系統(tǒng)老出現(xiàn)錯(cuò)誤的狀況下，她們以極大的耐性堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一天在線時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10多小時(shí)，不僅觀看了視頻并仔細(xì)做好了筆記，還主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的老師。特殊是費(fèi)揚(yáng)芬老師，學(xué)習(xí)的精神更加珍貴，她把她的同學(xué)青山小學(xué)的張秀云老師請(qǐng)到家里親自指導(dǎo)。作為快年近半百的老師，她不但沒有把此次培訓(xùn)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，反而以如此大的熱忱學(xué)得這般投入，為我們其他老師的終身學(xué)習(xí)樹立了良好的榜樣。因?yàn)樾呐K問題還在住院的尚興會(huì)老師一邊打著點(diǎn)滴一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有許多的老師們都在克服著各種各樣的困難，保障了我校培訓(xùn)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

第三，學(xué)習(xí)仔細(xì)，培訓(xùn)效果明顯高效

“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為我們供應(yīng)了豐富的學(xué)習(xí)資源，讓我們領(lǐng)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)讓我們?cè)谡n前有了一個(gè)有利的教學(xué)參考與學(xué)習(xí)平臺(tái)，也為我們?cè)O(shè)計(jì)了無限的發(fā)展空間，可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與溝通，也為我們每個(gè)人展示特性風(fēng)采供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)，使廣闊老師能夠捕獲到更豐富，更前沿的教學(xué)信息。開班第三天，海城市教化局和海城市電教處對(duì)我校的培訓(xùn)工作進(jìn)行了一次檢查，對(duì)我校的培訓(xùn)工作很滿足。

培訓(xùn)期間，老師們學(xué)習(xí)熱忱高漲，按要求聽課、研討、作業(yè)。通過不斷的聽課、研討和做作業(yè)，使老師們對(duì)教材、教法理解的更深、更透了。讓人更欣喜的是今日，有多數(shù)老師擺正了聽課與研討的關(guān)系。特殊是教研組各成員在學(xué)習(xí)中的溝通更加主動(dòng)主動(dòng)，他們更專注聽課，聽課中仔細(xì)記錄、反思，與以往的教學(xué)閱歷相對(duì)比，研討中主動(dòng)參加，勇于與專家對(duì)話。培訓(xùn)結(jié)束后，我校為了提高培訓(xùn)效果，加強(qiáng)后續(xù)研修工作，我們要求每位老師依據(jù)自己對(duì)培訓(xùn)的理解和感悟，撰寫一篇新學(xué)期的說課教案，同時(shí)在組內(nèi)溝通。

在整個(gè)培訓(xùn)過程中，由于學(xué)校強(qiáng)化管理，使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了良好的學(xué)習(xí)效果?？傊庾R(shí)思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上落實(shí)，加上老師的主動(dòng)仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，使培訓(xùn)工作取得了預(yù)期的目的，提高了老師的業(yè)務(wù)水平和教化理念、拓寬了老師的視野，為教化工作注入了新的動(dòng)力。大家紛紛感覺到此次培訓(xùn)真的是剛好、有意義、對(duì)教學(xué)的好處很大。也感謝上級(jí)部門給了廣闊老師這次難得的機(jī)會(huì)。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)13

我有幸參與了這次xx省中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參與過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)華蜜感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教化教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去教化理論觀點(diǎn)，吸取精華，能主動(dòng)主動(dòng)思索，探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教化，如何進(jìn)一步提高教化教學(xué)水平和教研實(shí)力，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。仔細(xì)上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充溢活力，讓學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力，發(fā)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生實(shí)力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必需仔細(xì)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。聽了專家的我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必需在課外大量地讀書，仔細(xì)思索；為了改善教學(xué)技能，我們必需在備課時(shí)細(xì)致推敲，精益求精；為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間和學(xué)生溝通，放下架子和學(xué)生真正成為摯友。專業(yè)學(xué)問是根基，必需扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必需生動(dòng)活潑，直觀形象；師生互動(dòng)是平臺(tái)，必需師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)行溝通。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷探討，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要，適應(yīng)教化的步伐。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)14

首先，先進(jìn)的理論學(xué)問，是老師完善自我的有利保證。對(duì)于廣闊老師來說，由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，許多老師自參與工作以來，唯恐也是初次參加這樣的大型培訓(xùn)，對(duì)學(xué)問結(jié)構(gòu)的更新也是須要亟待解決，對(duì)于那些先進(jìn)的教化教學(xué)理念的相識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了老師的這種后顧之憂。在課時(shí)支配上，每個(gè)專題都設(shè)置了肯定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)供應(yīng)了發(fā)展的可能