《定格青春-向藝術(shù)家學(xué)創(chuàng)作》第二課時(shí) 課件_第1頁(yè)
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第二課時(shí)授課老師：阜陽(yáng)五中

毛晨晨——向藝術(shù)家學(xué)創(chuàng)作《伏爾加河上的纖夫》俄羅斯

列賓

伏爾加河

是俄羅斯人民的母親河，千百年來(lái)，伏爾加河水滋潤(rùn)著沿岸數(shù)百萬(wàn)公頃肥沃的土地，養(yǎng)育著俄羅斯各族兒女，它的中北部是俄羅斯民族和文化的發(fā)祥地，是俄羅斯最富庶的地區(qū)之一。三、如何根據(jù)創(chuàng)作意圖進(jìn)行構(gòu)思工作內(nèi)容回顧Reviewofworkcontents01《伏爾加河上的纖夫》俄羅斯

列賓何紅舟

黃發(fā)祥《啟航——中共一大會(huì)議》創(chuàng)作于2009年夏加爾(chagall，1887-1985),生長(zhǎng)在白俄羅斯的猶太人家庭,白俄羅斯裔法國(guó)畫家、版畫家和設(shè)計(jì)師,是游離于印象派、立體派、抽象表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實(shí)主義等一切流派的牧歌畫家。愛情與鄉(xiāng)愁，是夏加爾藝術(shù)的基調(diào)。莫扎特的歌劇《魔笛》柏遼茲譜曲的歌劇《羅密歐與朱麗葉》柴可夫斯基的歌劇《天鵝湖》繪制過程拼接修改五、制作過程等于創(chuàng)作過程嗎？創(chuàng)作任務(wù)：借鑒夏加爾的色彩和簡(jiǎn)練的線條與抽象的形式，創(chuàng)作一幅青春樂園草圖。總結(jié)：青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。

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