愛(ài)的教育讀后筆記作文五篇

千里之行，始于第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦愛(ài)的教育讀后筆記作文五篇《愛(ài)的（教育）》它敘述的是許多年前，一個(gè)13歲的熱那亞男孩，為了查找他的媽媽?zhuān)?dú)自一個(gè)人從熱那亞去往美洲，他走了6000里路，歷經(jīng)磨難最終找到了自己的媽媽。這里給大家共享一些關(guān)于愛(ài)的教育讀后筆記（作文），供大家參考。

愛(ài)的教育讀后筆記作文1

有一首唱歌的好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她通過(guò)一個(gè)學(xué)校生記（日記）的形式，敘述了許多小（故事），從中感受到看人類(lèi)是多么需要相互關(guān)懷，相互理解，相互關(guān)心呀，而這種關(guān)懷、理解，都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)!

整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸實(shí)平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的壬午，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如買(mǎi)菜婦女、賣(mài)菜人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的老師……這些平凡的小人物的命運(yùn)和感情故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些敘述同齡人的故事，如“我”的好伴侶卡羅內(nèi)，他不僅評(píng)學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)伴侶丟失了買(mǎi)（筆記本）的錢(qián)，站在街上大哭時(shí)，他就把自己的錢(qián)給了他。卡羅內(nèi)更是個(gè)憐憫弱小，能為伴侶敢于犧牲自己生命的人。她特別愛(ài)他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給媽媽寫(xiě)一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫(huà)上花邊的信，作為生日禮物給媽媽。還有……這些平凡而樸實(shí)的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活布滿(mǎn)愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正由于他們的愛(ài)，“我”的世界才變得更加美妙。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人常常掛嘴邊的字，可是，有時(shí)候我們會(huì)忽視四周的愛(ài)：猶如父母（對(duì)子）女的愛(ài)，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，伴侶之間的愛(ài)。往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)的體會(huì)。假如你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生這是多么美妙的東西啊!

有時(shí)候，我們遇到挫折，經(jīng)常會(huì)怨天尤人，甚至沒(méi)有人愛(ài)自己，有的向的更悲觀，則會(huì)自殺，表示他們的抗議，這多可悲呀!

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊。

當(dāng)你能感受到那極為一般的愛(ài)的時(shí)候，信任你肯定會(huì)關(guān)心那些需要關(guān)心的人，是不是?

愛(ài)的教育讀后筆記作文2

禪的最高境界是無(wú)，聰慧的最高境界是難得糊涂，美的最高境界是無(wú)痕，而愛(ài)的最高境界是無(wú)私。

《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯一個(gè)學(xué)年寫(xiě)的全部的日記，包含了同學(xué)之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，子女與父母之愛(ài)，師生之愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。讀完后，我如同在愛(ài)的懷抱中獲得重生。

愛(ài)的境界，是布滿(mǎn)無(wú)限生氣的草原。正如《讓愛(ài)更美妙》歌中所長(zhǎng)：“讓愛(ài)傳出去，陽(yáng)光暖和我和你……”愛(ài)的境界，如同金色的海洋，也像天上眼睛忽閃忽閃的小星星，有如海里自由拘束游動(dòng)的小魚(yú)，恰似很多張露出微笑的可愛(ài)的孩子的臉，還像……《愛(ài)的教育》，讓我們把愛(ài)傳出去!

掩卷深思，我不由得想起那年的暑假……

那天，氣急敗壞的太陽(yáng)急紅了臉，源源不斷地把怒火灑向大地。人們走在路上，就像一個(gè)個(gè)被烤焦的紅薯。我熱的滿(mǎn)頭大汗，想去買(mǎi)瓶冰鎮(zhèn)的可樂(lè)，澆澆嗓子眼里冒出的火。我?guī)е逶X(qián)，從家里動(dòng)身了。或許是心煩氣躁，還沒(méi)走到小賣(mài)店，錢(qián)卻丟了。懊惱的我正預(yù)備回家，卻發(fā)覺(jué)了一張五元錢(qián)的鈔票皺巴巴地躺在地上——不是我的那張。我立即緊急兮兮的四處張望，還好，沒(méi)人留意!我趕忙把錢(qián)撿了起來(lái)，正預(yù)備去買(mǎi)可樂(lè)，心里卻冒出了一個(gè)聲音：丟錢(qián)的那個(gè)人，他確定也和我一樣懊惱，找不到錢(qián)，肯定很焦急。于是，一再掙扎，我把那五元錢(qián)放回了原位。我信任，丟了錢(qián)的人，總會(huì)回來(lái)的!這個(gè)念頭支撐著我，我等了足足十多分鐘、看!有新線索!只見(jiàn)一位身穿粉紅色短裙的姐姐正低著頭，眼睛進(jìn)行“地毯式”搜尋，似乎在查找著什么。我一眼認(rèn)定，那錢(qián)就是那位姐姐丟的，立馬把地上的錢(qián)給她，我問(wèn)：“姐姐，這錢(qián)是你丟的嗎?”姐姐回答：“是我丟的，小伴侶，感謝你幫我找回來(lái)。”我笑了笑，心里甜滋滋的!

雖然，沒(méi)有喝到甘冽清甜的可樂(lè)，我卻品嘗到了愛(ài)的境界，它是無(wú)私的，也是甜蜜的!

愛(ài)的教育讀后筆記作文3

最近，我讀了一本名為《愛(ài)的教育》的書(shū)，在這本書(shū)中讓我知道大至國(guó)家、社會(huì)、民族，小至父母、師長(zhǎng)、伴侶之間各種不同的愛(ài)。

這本書(shū)敘述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。內(nèi)容主要包括發(fā)在在安利柯身邊的各式各樣感人的故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的（文章），以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。而那眾多豐滿(mǎn)的人物也給我們留下了深刻的印象。比如懷有俠義之舉且讓安利柯深以為傲的卡隆;品學(xué)兼優(yōu)、助人為樂(lè)的班長(zhǎng)代洛西;虛榮狹隘的瓦梯尼;高傲無(wú)禮的諾卑斯;樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”。

在學(xué)習(xí)生活中，我常常會(huì)對(duì)一些難題、難事選擇躲避。我認(rèn)為自己不行能獨(dú)自去完成這些困難，由于我不聰慧，我沒(méi)有那個(gè)本領(lǐng)。假如我做了，做不好反而遭別人的稱(chēng)贊不如不做?？墒撬勾诒蝗溯p視的時(shí)候也沒(méi)有放棄，而是去努力拼搏最終獲得勝利，真是了不起。這值得我好好（反思）并學(xué)習(xí)。

還有敘利奧的故事，他太懂事了，為了他的父親能不那么辛苦，他寧可自己受委屈，累得連上學(xué)的時(shí)候都沒(méi)有精神也不告知父親實(shí)情。而我呢?看了敘利奧的故事，我深深地感到慚愧。我太任性了，重來(lái)沒(méi)有去想過(guò)別人的感受，以為大家都是歡樂(lè)的。這個(gè)故事讓我明白家人、伴侶、同學(xué)感到壓力與苦痛時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)像敘利奧一樣學(xué)會(huì)理解他們、為他們分憂(yōu)……

生活太美妙了，到處布滿(mǎn)了愛(ài)。擁有愛(ài)的人是幸福的，而擁有愛(ài)卻不懂得珍惜的人是可悲的。我們今日的生活來(lái)之不易，看看那些為了國(guó)家拋頭顱灑熱血的英雄，他們用大愛(ài)成就了我們今日的生活，我們更應(yīng)當(dāng)好好珍惜愛(ài)這份珍貴的財(cái)寶。

愛(ài)的教育讀后筆記作文4

讀完《愛(ài)的教育》，我深有所感。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，通過(guò)學(xué)校生的口吻，描述了發(fā)生在四年級(jí)同學(xué)中的動(dòng)人故事，反映了社會(huì)各階層人與人之間的關(guān)系和他們的生活狀況，以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置（方法）。通過(guò)對(duì)生活樸實(shí)的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互關(guān)懷，相互包涵，相互理解!

書(shū)中的仆人公有很多的小伙伴，他們是可愛(ài)的、講道理的孩子。雖然有的學(xué)習(xí)落后、有的貧困、有的殘疾、有的富有，但是仆人公從不計(jì)較，與他們一起開(kāi)快樂(lè)心地玩耍、快歡樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，并從快樂(lè)和歡樂(lè)當(dāng)中受到了教育?！稅?ài)的教育》這本書(shū)塑造出了一個(gè)個(gè)看似渺小卻不平凡的人物：小石匠、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手等，這些平凡的人身上發(fā)生了很多感人的故事，在我的心中激起一陣陣劇烈的情感。

我有很多伴侶，但知心的伴侶屈指可數(shù)。讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我最終懂得了怎樣讓自己的知心伴侶多起來(lái)。找伴侶不應(yīng)當(dāng)分貧困富貴，更不應(yīng)當(dāng)由于自己的伴侶學(xué)習(xí)差了就認(rèn)為他不是你的伴侶。作為真正的伴侶，應(yīng)當(dāng)在他們困難的時(shí)候去賜予關(guān)心。比如，我們班的謝葉涵同學(xué)，她助人為樂(lè)，經(jīng)常關(guān)心同學(xué),所以她有許多知心伴侶，我要向她學(xué)習(xí)!

這本書(shū)還教了我很多做人的道理，讓我受益匪淺，讓我懂得了該如何做人!

愛(ài)的教育讀后筆記作文5

“只要人人付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間……”愛(ài)，無(wú)處不在。

我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，又讓我對(duì)愛(ài)有了更深的理解。從小，我們就在愛(ài)中成長(zhǎng)。有爺爺、奶奶的寵愛(ài)，爸爸、媽媽的疼愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，叔叔、阿姨的寵愛(ài)，同學(xué)、伴侶的友愛(ài)。愛(ài)是多么美妙，就像糖果一樣甜。

讀了《愛(ài)的教育》后，我發(fā)覺(jué)生活中不止有親人、伴侶的愛(ài)，還有許很多多其他人的愛(ài)，甚至是一些素不相識(shí)人奉獻(xiàn)的愛(ài)。我試著去發(fā)覺(jué)這些愛(ài)。

在汶川地震中，很多感人的故事以及英雄人物值得我們鄙視、流淚、學(xué)習(xí)。用生命支撐，舍身護(hù)生的人民老師譚千秋;“摘下我的翅膀，送你飛行”，愛(ài)（唱歌）的張米亞老師，用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的同學(xué)牢牢把守住生命之門(mén);13歲的何翠青用自己的右腿換回了十幾名同學(xué)的生命，“我懊悔沒(méi)能救出更多的同學(xué)”她說(shuō)到。還有英勇少年荊利杰，可愛(ài)的小英雄林浩……他們用生命，用行動(dòng)把愛(ài)的音符再次唱響。還有我親眼見(jiàn)到市民在廣場(chǎng)上排隊(duì)獻(xiàn)血、捐錢(qián)、捐物，年老和年幼的志愿者隨處可見(jiàn)，這些人從未謀面，卻有血濃于水的親情，我突然明白這些都是愛(ài)——無(wú)私而宏大的愛(ài)。

歲月靜靜的溜走，我漸漸長(zhǎng)大了。我不再是那種只知道獵取愛(ài)的孩子，我也要伸出雙手，獻(xiàn)上自己的愛(ài)。

我會(huì)利用周末時(shí)間，參與義工活動(dòng)、關(guān)心福利院的孩子們。也樂(lè)觀參加社會(huì)上組織的愛(ài)心活動(dòng)。在生活中，當(dāng)我?guī)蛬寢屗⑺⒖曜?、洗洗碗，幫爸爸沏好一杯茶時(shí)，爸爸媽媽會(huì)給我一個(gè)欣慰的微笑;當(dāng)我?guī)屯瑢W(xué)解開(kāi)一道難題時(shí)，同學(xué)會(huì)回給我一個(gè)感謝的微笑;當(dāng)我關(guān)心一個(gè)小同學(xué)把撒了一地的書(shū)本撿起來(lái)時(shí)，回報(bào)我的是一聲甜