《世界多極化：深入發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(安徽省市級優(yōu)課)-政治教案

《世界多極化：深入發(fā)展》教學(xué)設(shè)計阜陽師范學(xué)院附屬中學(xué)汪成【課標(biāo)要求】課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課的要求為“展示世界多極化的趨勢和國際競爭的特點”?！窘滩姆治觥勘究蛞I(lǐng)學(xué)生認識當(dāng)代國際社會的發(fā)展趨勢，了解世界多極化的發(fā)展，并體會中國在當(dāng)今世界多極化和國際競爭日趨激烈的情況下如何抓住機遇迎接挑戰(zhàn)。國際政治是公民政治生活中不可或缺的一部分，現(xiàn)代公民必須具有國際視野和國際責(zé)任感。

【學(xué)情分析】學(xué)生在高一歷史必修一專題九中，學(xué)習(xí)了多極化趨勢知識。但本課涉及的國際關(guān)系復(fù)雜，高一學(xué)生受其年齡和知識面的制約，對紛繁復(fù)雜的國際關(guān)系知之甚少，不能透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)，這是教學(xué)的一個最大的困難。所以，老師要有目地補充一些課外知識，設(shè)置學(xué)生感興趣的主題情景，將復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：理解世界多極化不可逆轉(zhuǎn)及國際競爭的實質(zhì)，認識中國的發(fā)展面臨難得的機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)。2.能力目標(biāo)：提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析和判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)主動關(guān)注國際政治發(fā)展，關(guān)心我國在國際社會中的地位和作用的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：關(guān)注我國在世界舞臺上的地位和作用，增強民族自尊心、自信心和自豪感，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念；樹立勇于接受挑戰(zhàn)的意識?！窘虒W(xué)重難點】重點：中國應(yīng)該如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。難點：當(dāng)今國際競爭的表現(xiàn)和實質(zhì)。【教學(xué)方法】問題教學(xué)式、情境式教學(xué)【教學(xué)過程】一、設(shè)疑導(dǎo)入師：同學(xué)們關(guān)注時政嗎？近期，你關(guān)注了哪些時政，與大家分享。學(xué)生分享所關(guān)注的時政新聞。師：“一帶一路”，你了解多少？學(xué)生介紹，教師總結(jié)。師：中國倡導(dǎo)的“一帶一路”獲得國際社會積極響應(yīng)的原因？教師總結(jié)學(xué)生回答，并設(shè)疑中國倡導(dǎo)的“一帶一路”獲得國際社會積極響應(yīng)與當(dāng)今國際形勢有無關(guān)系。設(shè)計意圖：通過時政新聞設(shè)疑導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注時政。二、新課教學(xué)（一）感受世界多極化2017年5月14日至15日，“一帶一路”高峰論壇將在北京召開。廣發(fā)英雄帖，邀請各路英雄豪杰共商發(fā)展大計。師生活動：猜一猜：“六大門派”比喻哪些國家、地區(qū)？以武俠戲說的形式，結(jié)合國家特色以及經(jīng)濟、軍事等數(shù)據(jù)，簡單介紹當(dāng)今世界若干有影響力的國家、地區(qū)或集團。課堂探究1：通過透視各國力量，你認為當(dāng)今國際形勢呈現(xiàn)什么特點?歸納得出：表現(xiàn)為世界出現(xiàn)若干個政治經(jīng)濟力量中心，世界多極化深入發(fā)展。設(shè)計意圖：通過“一帶一路”話題，設(shè)計師生活動，讓學(xué)生在活動中感受到當(dāng)今國際社會力量分化和組合情況，初步完成課程標(biāo)準(zhǔn)對于本課的要求。（二）深探世界多極化課堂探究2：結(jié)合所學(xué)歷史知識，談?wù)勈澜缍鄻O化發(fā)展演變?教師歸納：二戰(zhàn)后，形成美蘇兩極對峙；20世紀(jì)80年代末90年代初東歐劇變、蘇聯(lián)解體，世界各種力量出現(xiàn)新的分化和組合，出現(xiàn)多極化趨勢。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，再次向?qū)W生展示多極化趨勢。課堂探究3：對待“一帶一路”態(tài)度——大國的聲音。學(xué)生角色扮演，表現(xiàn)世界主要國家政要對待中國“一帶一路”建設(shè)的不同態(tài)度。1.通過各國政要的言行，你得出什么結(jié)論？？師：從學(xué)生回答中，歸納多極化漫長曲折。總結(jié)：世界多極化的發(fā)展將是一個漫長曲折的充滿復(fù)雜斗爭的演變過程。2.各國對待“一帶一路”不同態(tài)度，體現(xiàn)了國際關(guān)系的哪些形式？師:競爭和合作。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料思考競爭合作表現(xiàn)在哪些領(lǐng)域？師：從學(xué)生回答中，歸納國際競爭與合作表現(xiàn)在經(jīng)濟、文化、軍事、科技等各個領(lǐng)域。3.這會對于世界的和平與發(fā)展產(chǎn)生什么影響？積極影響：有利于世界的和平與發(fā)展消極影響：霸權(quán)主義影響和平與安全設(shè)計意圖：通過學(xué)生演繹“大國的聲音”，讓學(xué)生感受對待“一帶一路”的不同態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境回答問題，為突出重點，突破難點做好鋪墊。（三）應(yīng)對世界多極化4.國際競爭表現(xiàn)在各個領(lǐng)域，你覺得其中哪兩項起到基礎(chǔ)性作用？（可以結(jié)合時政新聞分析，也可另舉生活中的事例。）學(xué)生根據(jù)時政新聞或生活中的事例，闡述自己的觀點。師：經(jīng)濟和科技5.判斷：只要經(jīng)濟發(fā)展，國家就一定能在國際競爭中處于不敗地位。師：國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。不是只要經(jīng)濟發(fā)展，國家就一定能在國際競爭中處于不敗地位；而是需要各個影響因素協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高綜合國力。教師展示美國、歐盟、日本、印度等國應(yīng)對當(dāng)今國際形勢所采取的對策。引導(dǎo)學(xué)生思考：材料所示各國所采取的對策有無共性？教師總結(jié)：世界多數(shù)國家都以發(fā)展經(jīng)濟和科技作為國家的戰(zhàn)略重點，努力增強自己的綜合國力，力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。教師繼續(xù)設(shè)疑：中國應(yīng)以何種態(tài)度應(yīng)對？教師展示“一帶一路”路線圖“一帶一路”的提出，體現(xiàn)了我國在面對多極化的挑戰(zhàn)和機遇時，采取了什么態(tài)度？設(shè)計意圖：與導(dǎo)入呼應(yīng)，一例貫穿全課。通過“一帶一路”深入探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，讓學(xué)生理解本節(jié)課的重點知識。師：從學(xué)生回答中，引導(dǎo)學(xué)生得出“抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，增強綜合國力”的結(jié)論。教師設(shè)疑：中國提高綜合國力的具體措施？教師展示提示線索，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟實力、科技實力、文化實力、國防實力、其他方面等角度提出增強綜合國力的措施。設(shè)計意圖：與上一環(huán)節(jié)自然過渡，突破本課難點。三、鞏固拓展5月14日，在北京即將召開“一帶一路”高峰論壇。作為論壇的新聞發(fā)言人，你將如何推介我國倡導(dǎo)的“一帶一路”建設(shè)有利條件。學(xué)生回答教師總結(jié)：提醒學(xué)生注意分析問題的角度。國際有利條件：國家利益、時代主題、多極化深入發(fā)展；國內(nèi)有利條件：我國經(jīng)濟、政治、文化及青年學(xué)生。設(shè)計意圖：運用本節(jié)課所學(xué)，解決本課導(dǎo)入提出的問題“一帶一路”獲得國際社會積極響應(yīng)與當(dāng)今國際形勢有無關(guān)系。四、課后探究少年智則國智，少年強則國強。隨著我國全面小康社會建設(shè)的不斷推進，中國夢，我們在路上。面對當(dāng)前的國際形勢，我們中學(xué)生為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興應(yīng)做些什么？設(shè)計意圖：實現(xiàn)本課的情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)，增強學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，使其樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。五、板書設(shè)計設(shè)