英語(yǔ)的寫(xiě)作技巧指導(dǎo)

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一、目前同學(xué)寫(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題與逆境

1.語(yǔ)言錯(cuò)誤嚴(yán)峻。同學(xué)在英語(yǔ)寫(xiě)作中最常見(jiàn)的問(wèn)題就是語(yǔ)言錯(cuò)誤，主要包括語(yǔ)法錯(cuò)誤、用詞錯(cuò)誤等。且絕大多數(shù)同學(xué)因?yàn)橥瑢W(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不牢固，語(yǔ)言基本功不扎實(shí)。例如，在如下（句子）中“Havingnotmanytime，youmustfinishthetalkwithinoneandahalfhour”錯(cuò)誤諸多。首先，同學(xué)往往忽略名詞的可數(shù)性，從而在many和much的用法上浮現(xiàn)偏差;第二，分詞的否定式用法，not應(yīng)置于分詞之前;最后，在句子中，hour前為oneandahalf，所以hour應(yīng)改用復(fù)數(shù)形式hours。

2.受漢語(yǔ)影響較大。絕大多數(shù)同學(xué)在英語(yǔ)寫(xiě)作上會(huì)受漢語(yǔ)表述的影響，對(duì)英語(yǔ)表述習(xí)慣不了解、不認(rèn)識(shí)，習(xí)慣性的依照漢語(yǔ)（思維方式）舉行直譯。例如最為常見(jiàn)的“Drygoods”翻譯為“干貨”。正確的翻譯為紡織品，再如下文例句，“WherecanIwashmyhands?”(哪里洗手呢)，正確的翻譯為請(qǐng)問(wèn)洗手間在哪里。

3.表述方式單一，語(yǔ)篇組織本事弱。在（英語(yǔ)（作文））的語(yǔ)篇布局方面，同學(xué)舉行整體構(gòu)架本事較弱，語(yǔ)言組織本事不足，表述方式過(guò)于單一化。英語(yǔ)的段落過(guò)渡、銜接等手段極為豐盛，在句首、句中、句末都有不同的銜接表述方式。而同學(xué)在英語(yǔ)寫(xiě)作中較少涉及銜接詞及銜接語(yǔ)句的使用，造成（文章）連貫性較差，跳動(dòng)性較大。另一方面，同一含義可用多種方式，多種句式表述，例如，表述“我認(rèn)為……”這一含義時(shí)，可用“Ithink”，“inmyopinion”，“AsfarasImconcerned”等多種句式。但同學(xué)通常在句式挑選上，使用最為一般的容易句，在表述（辦法）上也過(guò)于單一，使文章過(guò)于一般，無(wú)法吸引別人的注重力。

二、如何提升自身英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧

1.制定適合自己的寫(xiě)作方案。高校階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是高中的連續(xù)，在高校階段，對(duì)于“聽(tīng)、說(shuō)”“讀、寫(xiě)”技能的訓(xùn)練也提出了較高要求。因此，在學(xué)習(xí)階段應(yīng)明確制定具體的（學(xué)習(xí)方案），并有步驟的貫徹實(shí)施，針對(duì)性的舉行寫(xiě)作訓(xùn)練，由淺入深，循序漸進(jìn)。

2.將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種技能相結(jié)合。在英語(yǔ)訓(xùn)練中，可利用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種技能的結(jié)合來(lái)提升自身對(duì)于語(yǔ)言的綜合運(yùn)用本事。首先，聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合。利用英語(yǔ)視頻資料，認(rèn)識(shí)文章內(nèi)容，摘取關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞，加上適當(dāng)?shù)你暯釉~，組成文章，在熬煉聽(tīng)力同時(shí)，提升同學(xué)寫(xiě)作本事。第二，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，結(jié)合某一題目，與學(xué)生共同探討寫(xiě)作技巧和辦法，在熬煉口語(yǔ)同時(shí)，提升自身英語(yǔ)的運(yùn)用表述本事。最后，讀寫(xiě)結(jié)合。從“讀”中領(lǐng)悟“寫(xiě)”的精髓，了解該怎樣寫(xiě)。強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練，打好寫(xiě)作基礎(chǔ);利用足夠的聽(tīng)和讀的輸入，才有更好的說(shuō)和寫(xiě)的輸出。

3.學(xué)好語(yǔ)法，能活用基本句型。惟獨(dú)語(yǔ)法概念清楚，寫(xiě)出來(lái)的句子才會(huì)精確?????無(wú)誤。句型是文章的框架，架子搭起來(lái)才能夠充實(shí)其內(nèi)容。句型使用恰當(dāng)才干使人讀懂句義，上下文流暢。切忌“英漢對(duì)比入座”，英語(yǔ)文章的許多錯(cuò)誤都由此而來(lái)。弄清詞類(lèi)也能提升寫(xiě)作本事。詞類(lèi)是語(yǔ)法的屬性，不掌控詞類(lèi)就是無(wú)法學(xué)習(xí)語(yǔ)法，就不知道詞在句中的句子成分，擺放的位置。語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，尤其是時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞在英語(yǔ)寫(xiě)作中非常重要，錯(cuò)誤率較多，應(yīng)予以重視。

4.多閱讀英文作品、堆積詞匯。在寫(xiě)作訓(xùn)練過(guò)程中，首先要針對(duì)各種文體舉行（總結(jié)），利用大量的（文章閱讀）、（范文）閱讀，總結(jié)（閱歷），堆積詞匯和柔美語(yǔ)句，并逐步應(yīng)用于自己的寫(xiě)作之中。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)當(dāng)首先考慮內(nèi)容，第二考慮如何組織材料和觀點(diǎn)，從何處開(kāi)頭，到何處結(jié)束;要弄清寫(xiě)作宗旨;要注重文章的統(tǒng)一性、連貫性、重點(diǎn)突出和多樣性;要注重開(kāi)始和結(jié)尾的寫(xiě)法。

如何提升英語(yǔ)寫(xiě)作本事

一、提升英語(yǔ)寫(xiě)作本事的原則

(一)漸進(jìn)性原則。要堅(jiān)持“句—段—篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在英語(yǔ)寫(xiě)作的初始階段，要始終注重培養(yǎng)同學(xué)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，狠抓基本功訓(xùn)練。在同學(xué)掌控了基本句型并能寫(xiě)出容易句子后，再要求同學(xué)按照一些體例寫(xiě)出小段的文章。在段落寫(xiě)作中要引領(lǐng)同學(xué)分析段落的結(jié)構(gòu)、段落的中心句、句與句之間的規(guī)律關(guān)系、寫(xiě)作手法等，這樣有利于下一步一篇文章的寫(xiě)作。在文章寫(xiě)作中要教會(huì)同學(xué)如何構(gòu)思文章、如何運(yùn)用正確的寫(xiě)作技巧等。

(二)多樣性原則。要堅(jiān)持訓(xùn)練形式的多樣化及寫(xiě)作文體的多樣性。從形式上而言，能夠用回答提問(wèn)的口頭作文，也能夠用續(xù)寫(xiě)（故事）;能夠改寫(xiě)課文，也能夠仿寫(xiě)課文;能夠?qū)懱峋V訓(xùn)練謀篇布局，也能夠?qū)懲卣苟斡?xùn)練（發(fā)散思維）……。從文體上而言，能夠?qū)懀ㄕf(shuō)明文）、（談?wù)撐模ⅲㄓ洈⑽模?，也能夠?qū)憰?shū)信、便條、通知等有用文體。

三、提升英語(yǔ)寫(xiě)作本事的辦法。

(一)利用堆積詞匯量，提升英語(yǔ)寫(xiě)作本事。如同土木磚石是建造的材料一樣，詞匯是說(shuō)話寫(xiě)作的必須材料，也是制約寫(xiě)作本事提升的瓶頸。能夠想象，假如要寫(xiě)一個(gè)句子，10個(gè)單詞有8個(gè)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤或拼寫(xiě)不出，有2個(gè)單詞用法不當(dāng)，又怎么能清晰地表述自己的思想呢?因此，在日常的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)同學(xué)記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的辦法有無(wú)數(shù)，各人有各人的（記憶辦法）和習(xí)慣，可因人而異。老師可利用要求同學(xué)朗讀單詞、聽(tīng)寫(xiě)單詞、默寫(xiě)單詞、遣詞（造句）、詞匯比賽等多種辦法增進(jìn)同學(xué)記單詞。記憶單詞是一個(gè)長(zhǎng)久的反復(fù)的過(guò)程，要長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去，才干不斷堆積大量的詞匯，為英語(yǔ)寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)利用擴(kuò)大閱讀量，提升英語(yǔ)寫(xiě)作本事。古人云“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這是漢語(yǔ)的一種（學(xué)習(xí)辦法），同樣可借鑒于英語(yǔ)寫(xiě)作。多閱讀是同學(xué)增強(qiáng)接觸英語(yǔ)語(yǔ)言材料、接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)同學(xué)英語(yǔ)思維本事、提升理解力、增加語(yǔ)感、鞏固和擴(kuò)大詞匯量的一種好辦法，有利于增進(jìn)英語(yǔ)寫(xiě)作本事的提升。在閱讀訓(xùn)練中，老師要注重以下問(wèn)題：一是指導(dǎo)閱讀辦法，分析文章結(jié)構(gòu)、中心思想、段落中心句、寫(xiě)作辦法等，協(xié)助同學(xué)掌控各類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作辦法。二要精讀與泛讀相結(jié)合，利用推敲精彩的文章來(lái)學(xué)會(huì)寫(xiě)作辦法和選詞用詞;利用大量的泛讀來(lái)吸取信息量，擴(kuò)大詞匯量。三要擴(kuò)大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才干不斷擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，使同學(xué)適應(yīng)各種題材的寫(xiě)作。

(三)利用提升聽(tīng)說(shuō)本事，提升英語(yǔ)寫(xiě)作本事。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種本事是互相影響、互相增進(jìn)的，提升聽(tīng)說(shuō)本事必然會(huì)增進(jìn)寫(xiě)