蘇教版四年級語文下知識點

Word版本，下載可自由編輯蘇教版四年級語文下知識點

蘇教版四班級語文下1

一、生字詞。

攔腰陌生感受新聞顯示

本領(lǐng)瞧著通常清楚躲藏

圖案魅力奇怪???大概幼兒園

督促攻克綿延思緒引發(fā)

定稿修改焦躁施工設(shè)計疾馳看守

拐入痕跡最佳自由籠罩路徑

五角星鋪設(shè)破裂教訓(xùn)新式坦克超過勻稱結(jié)實

機翼探究升降現(xiàn)象何止討論慘禍防止發(fā)抖吸取海輪捏碎承受跳動生物仿照

薄殼深藏真知俯身溪水奔涌巖芯優(yōu)雅細(xì)心

循規(guī)蹈矩鮮為人知漫山遍野微不足道機毀人亡輕而易舉淺嘗輒止

整個吞棗浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧尋根問底無所不曉

嘩啦啦優(yōu)雅自然有寬有窄

二、多音字（組詞）。

xìng(開心)xiān(新奇)bó(輕薄)mo(仿照)kan(看守)

興鮮薄báo(薄殼結(jié)構(gòu))模看

xīng(興亡)xiǎn(朝鮮)bò(薄荷)mu(模樣)kan(看見)

tiao(空調(diào))qie(一切)hang(銀行)sa(撒網(wǎng))

調(diào)切行撒

diao(調(diào)動)qie(切開)xing(行人)sa(撒種)

三、（近義詞）。

清楚(清晰)陌生(生疏)感受(感觸)顯示(顯現(xiàn))通常(往常)

細(xì)心(精心)引發(fā)(啟迪)綿延(連綿)愜意(滿足)不安(擔(dān)憂)

思緒(思路)叫賣?????(叫喊)督促(催促)充當(dāng)(擔(dān)任)強烈(激烈)

承受(接受)勻稱(均勻)結(jié)實(牢固)（報告）(匯報)焦躁(煩躁)

清理(整理)料理(照料)發(fā)抖(抖動)輕而易舉(易如反掌)

微不足道(不值一提)循規(guī)蹈矩(安分守紀(jì))

四、（反義詞）。

自由(自在)輕巧(粗笨)破裂(完整)強烈(輕微)簇?fù)?集中)

提升(降低)開放(封閉)焦躁(平息)優(yōu)雅(粗俗)不安(放心)提前(延期)

愜意(挑剔)清楚(含糊)陌生(認(rèn)識)躲藏(顯現(xiàn))隱秘(藏匿)

微不足道(舉足輕重)鮮為人知(眾所周知)循規(guī)蹈矩(推陳出新)

蘇教版四班級語文下2

五、量詞。

一(頭)奶牛一(條)項鏈一(門)大炮一(個)蘋果一(條)小溪

一(個)隱秘(一張)課桌一(顆)五角星一(架)飛機一(臺)電腦

一(件)衣服一(位)伴侶一(篇)（文章）一(縷)陽光

六、詞語搭配。

(晴朗的)天空(慈愛的)面容(晶瑩的)露珠(清脆的)聲音

(嚴(yán)厲的)陽光(尖尖的)船頭(薄薄的)雞蛋殼(美妙的)生活

(嘩啦啦的)小溪(紅艷艷的)桃李(鮮為人知的)圖案(深刻的)感觸

(好玩的)發(fā)覺增長(見識)促進(友情)增添(光榮)改善(生活)

轉(zhuǎn)變(（辦法）)顯示(本領(lǐng))發(fā)覺(隱秘)吸取(教訓(xùn))攻克(難題)

清理(思緒)(性能)優(yōu)良(成果)優(yōu)秀(條件)優(yōu)越(老人)優(yōu)先

七、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

1、先前，在大海中航行的輪船，(雖然)頭是尖尖的，(但)總是開不快。

2、一個人握住一個雞蛋用勁捏，(無論)怎樣用力，(也)不能把它捏碎。

3、薄薄的雞蛋殼(之所以)能承受這么大的壓力，(是由于)它可以把受到的壓力勻稱地簇?fù)淼降皻さ母鱾€部分。

4、建造師按照這種“薄殼結(jié)構(gòu))特征，設(shè)計出許多(既)輕巧(又)省料的建造物。

八、巧用（成語）。

1、小明在閱讀《三國演義》時一目十行，整個吞棗。結(jié)果，對書中的內(nèi)容不甚了了，在回答教師有關(guān)“三國”的問題時總是張冠李戴。

2、那天，我從杭州回來，父母便要問我那里的景色如何。我說：“因為時光緊迫，我對于西湖的印象只是浮光掠影，要我具體描述，有的困難?！?/p>

3、在學(xué)習(xí)上，我們碰到問題時就要尋根問底，即便碰到掌控的內(nèi)容也不能淺嘗輒止，還應(yīng)當(dāng)勤加練習(xí)，這樣就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛于勤奮的人。

九、按要求寫詞語。

1、與“輕而易取”結(jié)構(gòu)相同的成語：

公而忘私望而生畏取而代之死而后已華而不實鋌而走險

2、方位詞的成語：

東山再起南轅北轍東鱗西爪南征北戰(zhàn)左顧右盼思前想后上行下效

3、與“鮮為人知”意思相反的成語：

眾所周知家喻戶曉人盡皆知馳名中外名聞遐邇舉世著名

蘇教版四班級語文下3

十、（名言）。

(一)關(guān)于制造、創(chuàng)新的名言。

1、推陳出新是我無上的訣竅?！勘葋?/p>

2、所謂創(chuàng)新，往往是將早已存在的東西加以變化?！绽菜?/p>

2、踩著前人的腳印前進，最佳結(jié)果也只是“亞軍”?！羁扇?/p>

4、科學(xué)的夢想歸根結(jié)底是科學(xué)和技術(shù)的大膽制造的?！M定

5、一切發(fā)明制造都是經(jīng)過許多失敗的經(jīng)受而后勝利的?！A羅庚

(二)有關(guān)動物名稱的名言：

1、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

2、路遙知馬力，日久見人心。

十一、（造句）。

1、自然(自然?的，本來就有些)——這塊神奇的石頭是自然形成的.

2、自然(理所固然)——這道題目我昨天剛做過，自然不會寫錯的。

3、自然(不造作，不牽強，不呆板)——跳舞的時候，教師叫小紅動作自然一點。

4、魅力——西湖以它的漂亮吸引了我。

5、優(yōu)雅——她跳舞的樣子很優(yōu)雅。

十二、填空：

1.《蘋果里的五角星》一文記敘了街坊家的小男孩傳給“我”一個鮮為人知的“隱秘”把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會浮現(xiàn)一個“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪——制造力來源于打破常規(guī)的（思維方式）。

2.文中提到切蘋果的辦法有：①從頂部切到底部②攔腰切下去。小男孩采納的辦法是攔腰切下去。

3.制造力往小處說，就是換一種切蘋果的辦法，往大處說，就是來源于打破常規(guī)的思維方式。

4.《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建造大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計路徑的（故事），他從一位年老的葡萄園仆人“給人自由、任其挑選”的賣葡萄的辦法中受到引發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開放”的路徑設(shè)計策略。故事給我們的啟示是：敬重他人、信任他人，給人自由與挑選的機會，其本身就是一種挑選。

5.格羅培斯設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計是由于：①這樣設(shè)計的路徑已經(jīng)不是哪一個人的設(shè)計，而是大家共同的挑選②行人走出來的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設(shè)路徑的時候，一定會施展所有本領(lǐng)使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們玩的便利，快捷④設(shè)計路徑的辦法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪……

6.《人類的“教師”》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點介紹了人類在飛機設(shè)計、輪船設(shè)計、建造設(shè)計等方面對動物學(xué)習(xí)的幾個例子，詳細(xì)說明白人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的心得。人類的“教師”，“教師”加上引號表示：特別的含義，“教師”指自然界的種.種生物。

7自然界能夠充當(dāng)人類“教師”的生物有許多，本文列舉了以下六個例子?？茖W(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中獲得啟示，發(fā)明白（潛水）艇?？茖W(xué)家討論了鳥類飛翔的原理發(fā)明白飛機并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上獲得引發(fā)，不斷提升飛機的性能。工程師仿照鯨的形體，改進了船體的設(shè)計，提升了航行的速度。建造師按照“薄殼結(jié)構(gòu)”的特征，設(shè)計出許多既輕巧又省料的建造物。人們仿照袋鼠造出了會跳動的越野汽車。人們仿照某些貝類制成了外殼結(jié)實的坦克。我還知道：科學(xué)家從蝙蝠身上獲得啟示，發(fā)明白雷達?？茖W(xué)家從螢火蟲身上獲得啟示，發(fā)明白