工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)模板

第9頁共9頁工程測?量實(shí)習(xí)?報(bào)告總?結(jié)模板?一、?實(shí)習(xí)目?的通?過本項(xiàng)?實(shí)習(xí)可?以使我?們掌握?水準(zhǔn)儀?、經(jīng)緯?儀的使?用技術(shù)?，掌握?鋼尺量?距的一?般方法?，熟悉?土木工?程施工?控制網(wǎng)?的布網(wǎng)?原則，?掌握高?程控制?測量及?平差方?法，掌?握導(dǎo)線?網(wǎng)的測?量程序?和坐標(biāo)?推算方?法，了?解測繪?大比例?尺地形?圖的程?序，為?我們在?實(shí)踐中?綜合運(yùn)?用測量?手段解?決工程?問題提?供基本?訓(xùn)練。?二、?實(shí)習(xí)內(nèi)?容實(shí)?習(xí)的第?一天也?就是_?___?年__?__月?___?_日，?上午宋?老師給?我們具?體介紹?了這次?實(shí)習(xí)的?內(nèi)容和?一些在?實(shí)習(xí)過?程中可?能出現(xiàn)?的注意?事項(xiàng)。?我們被?分成_?___?個(gè)小組?，每組?___?_個(gè)人?，實(shí)習(xí)?的內(nèi)容?就是每?個(gè)小組?完成一?個(gè)1：?500?比例尺?、范圍?200?___?_20?0m的?地形圖?一張。?領(lǐng)到?器材之?后，大?家便興?致飽滿?地開赴?實(shí)習(xí)場?地，位?置在我?們所住?的生活?區(qū)。分?頭找到?D組的?十個(gè)控?制點(diǎn)之?后，大?家商討?了一下?測量的?任務(wù)分?配和方?法，很?快便在?D__?__點(diǎn)?開始了?我們控?制點(diǎn)高?程測量?的工作?。我?們這次?四等水?準(zhǔn)測量?采用的?方法是?雙面尺?法，我?負(fù)責(zé)的?任務(wù)是?后四站?的數(shù)據(jù)?記錄、?計(jì)算與?檢核工?作。因?為所用?的儀器?是自動?安平水?準(zhǔn)儀，?粗平之?后就可?直接讀?數(shù)，簡?單方便?。記錄?數(shù)據(jù)的?同時(shí)便?要進(jìn)行?計(jì)算，?看本站?的測量?是否有?效。比?如前后?視距差?不得超?過5m?，前后?視距累?計(jì)差不?得超過?10m?。雙面?尺法的?觀測順?序是“?后-前?-前-?后”，?測得的?數(shù)據(jù)比?較多，?數(shù)據(jù)之?間的關(guān)?系一定?要清楚?。尺子?紅、黑?面有常?數(shù)差K?，兩把?尺子紅?面的起?點(diǎn)不一?樣，計(jì)?算時(shí)有?固定的?公式。?其中比?較容易?混淆的?是數(shù)據(jù)?（17?）和平?均高差?的計(jì)算?，需要?加（減?）10?0mm?，以消?除紅面?起始點(diǎn)?不同造?成的影?響。1?0站測?完之后?我便做?了平差?計(jì)算，?環(huán)線閉?合差為?-5.?5mm?，在四?等水準(zhǔn)?測量的?技術(shù)要?求范圍?之內(nèi)。?下午?短暫的?休息之?后，我?們便在?一起商?量著水?平角測?量（導(dǎo)?線網(wǎng)內(nèi)?角）和?邊長測?量的如?何操作?。因?yàn)?有__?__個(gè)?組員，?所以決?定分組?進(jìn)行，?我被分?到測量?水平角?。為了?繪制地?形圖，?必須建?立導(dǎo)線?網(wǎng)，測?定控制?點(diǎn)的平?面位置?信息。?我們所?要建立?的控制?網(wǎng)是小?區(qū)域控?制網(wǎng)，?水準(zhǔn)面?可以近?似為水?平面，?可以采?用直角?坐標(biāo)系?直接在?平面上?進(jìn)行坐?標(biāo)的正?算和反?算。經(jīng)?緯儀對?中的操?作我們?都沒有?做過，?所以一?上來大?家有點(diǎn)?不知所?措，都?依據(jù)自?己對課?本理論?的理解?做著嘗?試，為?此花費(fèi)?了不少?的時(shí)間?。我?們先在?一個(gè)控?制點(diǎn)上?設(shè)站，?用測回?法觀測?導(dǎo)線內(nèi)?角一測?回。因?為沒有?標(biāo)桿的?問題，?我們便?用兩把?水準(zhǔn)尺?代替，?雖然問?題解決?了但還?是比較?的麻煩?。其中?我們遇?到一個(gè)?內(nèi)角測?得的角?度和目?測的居?然也有?很大差?距，才?想到目?標(biāo)點(diǎn)的?順序顛?倒了，?測得的?是外角?的度數(shù)?。在傍?晚時(shí)候?老師過?來輔導(dǎo)?，教給?我們一?個(gè)簡單?的對中?整平的?方法，?也說了?其他操?作的注?意點(diǎn)。?因?yàn)閲L?試了失?敗所以?更覺得?受益匪?淺。?第二天?（__?__月?___?_日）?早上_?___?點(diǎn)大家?便集合?了，繼?續(xù)著昨?天的測?量工作?。因?yàn)?調(diào)節(jié)經(jīng)?緯儀的?同學(xué)對?昨天老?師的講?解有了?體會，?越來越?順手，?我們測?量的過?程也變?得很流?暢。我?們還用?測釬代?替水準(zhǔn)?尺，比?之前定?點(diǎn)更簡?單精確?了。趕?到中午?便結(jié)束?了__?__個(gè)?點(diǎn)的測?量，最?后的角?度閉合?差為8?4″，?沒有超?過限值?。同時(shí)?，量邊?的同學(xué)?也結(jié)束?了他們?的工作?。下?午，我?們進(jìn)行?導(dǎo)線網(wǎng)?坐標(biāo)的?計(jì)算。?這個(gè)過?程比較?麻煩，?但我們?也借此?熟悉了?一下有?關(guān)的計(jì)?算，對?那些數(shù)?據(jù)的意?義也有?了進(jìn)一?步的體?會。之?后便是?控制點(diǎn)?的展繪?，意外?的是居?然有_?___?個(gè)控制?點(diǎn)在內(nèi)?，突然?意識到?我們所?要測得?范圍原?來也不?小。晚?上趕緊?想了想?碎部測?量的方?案，也?將是最?麻煩的?了。?第三天?（__?__月?___?_日）?，還是?早上_?___?點(diǎn)，大?家依然?很有激?-情。?因?yàn)橹?前沒有?碎部測?量的學(xué)?習(xí)，大?家對老?師所給?的方法?都有不?同的理?解，在?經(jīng)過激?烈的爭?論之后?，終于?達(dá)成一?致，不?過也花?費(fèi)了不?少時(shí)間?。我們?一開始?測的是?D__?__點(diǎn)?，我負(fù)?責(zé)現(xiàn)場?的繪圖?工作。?架好經(jīng)?緯儀，?對中整?平，量?取儀器?高i，?然后將?水準(zhǔn)尺?立在所?定點(diǎn)，?使經(jīng)緯?儀中絲?讀數(shù)v?和i相?等，這?樣用計(jì)?算高差?的時(shí)候?簡單。?我們均?使用視?距法施?測，以?D__?__點(diǎn)?為準(zhǔn)，?盤左順?時(shí)針測?設(shè)各點(diǎn)?。負(fù)責(zé)?記錄數(shù)?據(jù)的同?學(xué)記下?上、中?、下絲?的數(shù)值?和水平?度盤、?豎直度?盤的度?數(shù)，負(fù)?責(zé)計(jì)算?的同學(xué)?計(jì)算出?水平角?和豎直?角，用?得到測?站點(diǎn)至?碎部點(diǎn)?的距離?。我根?據(jù)水平?角和距?離畫出?碎部點(diǎn)?的位置?。上午?的工作?進(jìn)展的?很慢，?到中午?的時(shí)候?僅僅測?完兩個(gè)?控制點(diǎn)?的碎部?。下?午集合?后我們?總結(jié)了?上午測?量出現(xiàn)?的問題?，在操?作上做?了幾點(diǎn)?改進(jìn)。?在瞄準(zhǔn)?時(shí)，將?豎盤讀?數(shù)調(diào)整?到90?°00?′00?″，水?平度盤?讀數(shù)調(diào)?整到0?°00?′00?″，這?樣得到?的豎直?角α_?___?0°，?水平角?β就是?讀數(shù)，?計(jì)算時(shí)?就特別?簡單。?我們先?在所要?測的碎?部點(diǎn)上?標(biāo)注符?號，這?樣一個(gè)?順時(shí)針?360?°就將?所有點(diǎn)?測完了?。這樣?D4和?D__?__點(diǎn)?的碎部?測量很?快就結(jié)?束了。?可問題?也就在?現(xiàn)在出?現(xiàn)了，?由這四?個(gè)點(diǎn)控?制點(diǎn)測?得的位?置信息?畫出的?圖形不?能完全?吻合，?和實(shí)際?情況有?較大的?出入，?我們懷?疑是由?兩種不?同方法?的誤差?引起的?，于是?重新測?設(shè)D6?和D_?___?點(diǎn)。最?終的結(jié)?果顯示?方法都?是對的?，只是?幾個(gè)點(diǎn)?讀數(shù)有?差錯(cuò)。?這也教?訓(xùn)我們?在以后?的測量?工作要?更加認(rèn)?真仔細(xì)?。第?四天（?___?_月_?___?日），?總結(jié)了?昨天出?現(xiàn)的狀?況，所?有人都?輕車熟?路地展?開了工?作，我?的畫圖?工作都?快跟不?上他們?的節(jié)奏?。上午?的測量?工作基?本上沒?有什么?出現(xiàn)問?題，除?了很少?的幾個(gè)?無法測?設(shè)的點(diǎn)?，我們?順利完?成了_?___?個(gè)點(diǎn)的?碎部點(diǎn)?測定。?組里其?他的人?也完成?了路中?高程的?測量工?作。因?為這幾?天的高?強(qiáng)度工?作，下?午大家?都休息?了半天?。晚上?我便開?始著手?準(zhǔn)備正?式圖樣?的繪制?工作。?第五?天和第?六天我?都負(fù)責(zé)?繪圖，?組里其?他的部?分成員?在戶外?將那些?經(jīng)緯儀?沒有標(biāo)?定的或?者無法?標(biāo)定的?部分進(jìn)?行具體?的測量?，還有?路寬、?花壇的?長短、?樓房的?拐角和?突出部?分等等?。在繪?圖的過?程中有?很多體?會，比?如說外?業(yè)的精?度都比?較高，?在40?___?_40?cm的?圖上卻?無法表?示出那?樣的精?度，誤?差的積?累使得?最后的?成果和?測量的?成果有?偏差，?有些部?分都重?新進(jìn)行?了測量?。還?有要親?自到現(xiàn)?場觀察?，繪圖?時(shí)會發(fā)?現(xiàn)一些?測量時(shí)?遺漏的?東西，?也會有?些因?yàn)?不了解?現(xiàn)場情?況而誤?解的地?方。再?有就是?畫圖真?的是件?比較麻?煩的事?情，要?平心靜?氣，更?要一絲?不茍，?為了追?求圖紙?的完美?，要時(shí)?時(shí)小心?翼翼地?畫。在?最后畫?路邊線?和花草?時(shí)還要?參考規(guī)?范，標(biāo)?注等都?有詳細(xì)?的規(guī)范?。第?七天（?___?_月_?___?日），?昨晚加?班把圖?基本上?完成了?，今天?準(zhǔn)備把?圖拿到?現(xiàn)場進(jìn)?行一些?考察，?看是否?還有遺?漏或者?誤解的?地方，?但卻下?起了小?雨。突?然感覺?前幾天?的拼命?工作是?有效果?的，如?果碰到?下雨就?沒轍了?。三?、實(shí)習(xí)?總結(jié)?七天的?實(shí)習(xí)結(jié)?束了，?很累但?很充實(shí)?，很麻?煩但感?覺只是?一眨眼?就結(jié)束?了，有?點(diǎn)意猶?未盡，?更多的?還是受?益匪淺?啊。?___?_個(gè)人?作為一?個(gè)團(tuán)隊(duì)?，使我?更加體?會到團(tuán)?隊(duì)精神?的重要?，中間?雖然有?爭執(zhí)，?但都懷?著同樣?的目標(biāo)?那就是?把工作?做好，?這樣就?便得很?有趣。?有時(shí)候?自己要?被分配?到做很?簡單的?事情，?但能把?簡單的?事情做?好，對?整個(gè)隊(duì)?伍就是?很大的?幫助。?測量是?一門精?密的學(xué)?科，調(diào)?整儀器?、瞄準(zhǔn)?、讀數(shù)?、計(jì)算?、繪圖?，每個(gè)?過程都?需要大?家的全?心投入?，才能?保證最?后結(jié)果?的精確?。看到?最后的?成圖，?心中有?份欣喜?和滿足?感，甚?至有點(diǎn)?自豪。?這七?天的實(shí)?習(xí)，確?實(shí)學(xué)到?了很多?的東西?，比如?水準(zhǔn)儀?、經(jīng)緯?儀的操?作技巧?，數(shù)據(jù)?的計(jì)算?和檢核?，繪制?大比例?尺地形?圖的順?序。親?自參與?了一個(gè)?完整的?測量工?作，更?加深了?我對那?句“從?整體到?局部，?先控制?后碎部?”的理?解，在?實(shí)習(xí)過?程中發(fā)?現(xiàn)問題?、思考?問題、?解決問?題，整?個(gè)過程?加深了?我做事?的原則?，對自?己將來?可能從?事的工?作性質(zhì)?有了實(shí)?質(zhì)性的?認(rèn)識。?總而?言之，?工程測?量是個(gè)?需要親?力親為?的事情?，那些?技巧都?是從實(shí)?踐操作?總結(jié)出?來的，?那些規(guī)?范和理?論也是?在操作?中體會?并掌握?的。七?天雖苦?卻是值?得的。?工程?測量實(shí)?習(xí)報(bào)告?總結(jié)模?板（二?）一?、實(shí)習(xí)?目的與?要求?1.掌?握水準(zhǔn)?儀的安?置、整?平、瞄?準(zhǔn)與讀?數(shù)和測?定地面?兩點(diǎn)間?的高差?；2?.掌握?全站儀?對中、?整平、?瞄準(zhǔn)與?讀數(shù)等?基本操?作要領(lǐng)?；3?.掌握?小地區(qū)?碎布測?量布點(diǎn)?方式；?4.?掌握測?繪學(xué)的?水準(zhǔn)測?量和導(dǎo)?線測量?的一般?方法；?5.?了解和?掌握測?繪有關(guān)?內(nèi)業(yè)處?理軟件?的基本?使用；?6.?培養(yǎng)同?學(xué)們的?基本功?，充分?鍛煉同?學(xué)們在?測，記?，算繪?各個(gè)方?面的能?力；?7.幫?助同學(xué)?們形成?良好的?團(tuán)隊(duì)協(xié)?作意識?和個(gè)人?責(zé)任感?；8?.充分?認(rèn)識到?測量工?作的科?學(xué)性，?精密性?，引導(dǎo)?專業(yè)素?質(zhì)的養(yǎng)?成；?9.培?養(yǎng)同學(xué)?們快速?，嚴(yán)謹(jǐn)?而有創(chuàng)?造性的?解決實(shí)?際問題?的能力?。二?、實(shí)習(xí)?任務(wù)?1.要?學(xué)習(xí)進(jìn)?行：控?制點(diǎn)高?程測量?；導(dǎo)線?測量；?水準(zhǔn)、?閉合導(dǎo)?線內(nèi)業(yè)?計(jì)算；?2.?每小組?將學(xué)校?南、西?校區(qū)共?___?_個(gè)水?準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)?行四等?水準(zhǔn)閉?合路線?的測量?，并根?據(jù)其中?一個(gè)已?知高程?的水準(zhǔn)?點(diǎn)推算?出其它?水準(zhǔn)點(diǎn)?的高程?。3?.每小?組完成?一個(gè)指?定區(qū)域?的導(dǎo)線?測量（?包括高?程）。?4.?每小組?完成提?交一份?水準(zhǔn)測?量的成?果表、?一份水?準(zhǔn)測量?的原始?記錄數(shù)?據(jù)的電?子表格?、一份?導(dǎo)線測?量的布?點(diǎn)圖、?一份點(diǎn)?之記表?、一份?導(dǎo)線測?量的原?始測量?數(shù)據(jù)的?記錄表?格和導(dǎo)?線測量?成果的?精度報(bào)?告。?5.每?小組完?成老師?規(guī)定的?任務(wù)并?提交一?份實(shí)習(xí)?報(bào)告。?三、?實(shí)習(xí)項(xiàng)?目在?老師的?分配下?，本小?組的實(shí)?習(xí)任務(wù)?由__?__月?___?_日起?，共為?時(shí)兩周?，實(shí)習(xí)?具體內(nèi)?容由兩?大部分?組成：?1.?在__?__學(xué)?院南、?西校區(qū)?內(nèi)，對?校內(nèi)的?___?_個(gè)控?制點(diǎn)采?用閉合?路線進(jìn)?行四等?水準(zhǔn)測?量，并?且閉合?路線每?條線路?，必須?進(jìn)行往?返測加?密，及?相應(yīng)的?內(nèi)業(yè)處?理；時(shí)?間安排?：__?__月?___?_日~?___?_月_?___?日。?2.在?___?_學(xué)院?南校區(qū)?中，以?圖書館?為中心?，包括?圖書館?前的廣?場和草?坪、圖?書館后?的水上?報(bào)告廳?和圖書?館南北?兩側(cè)的?草坪進(jìn)?行碎步?點(diǎn)的布?設(shè)和?將布設(shè)?的碎步?點(diǎn)采用?導(dǎo)線測?量的方?式測量?其坐標(biāo)?和高程?，及相?應(yīng)的內(nèi)?業(yè)處理?。四?、作業(yè)?方法?1.四?等水準(zhǔn)?測量：?本小?組共有?成員_?___?人，在?施測水?準(zhǔn)測量?的時(shí)候?，人員?分配情?況是：?跑尺員?（前，?后尺各?兩人）?，觀測?員，記?錄員由?四人按?天依次?進(jìn)行輪?換。?具體作?業(yè)方法?如下：?在選取?了合適?的水準(zhǔn)?路線和?固定點(diǎn)?之后（?水準(zhǔn)路?線見附?圖），?開始?進(jìn)行第?一測站?的觀測?，將水?準(zhǔn)尺立?于固定?點(diǎn)上做?為后視?，水準(zhǔn)?儀放置?在水準(zhǔn)?路線附?近合適?位置，?然后在?施測路?徑前進(jìn)?方向上?取儀器?與后尺?大致相?等距離?放置尺?墊，在?尺墊上?樹立前?尺。隨?后觀測?員對水?準(zhǔn)儀進(jìn)?行整平?，并按?“后后?前前”?的順序?對后尺?前尺進(jìn)?行讀數(shù)?。在一?測站完?畢后，?通知后?尺移站?，此時(shí)?前一站?的前視?點(diǎn)變?yōu)?后一站?的后視?點(diǎn)，按?照與前?一站相?同的工?作程序?完成該?站的測?量，直?到完成?該測段?為止。?2.?導(dǎo)線測?量在?導(dǎo)線測?量過程?中，對?小組成?員進(jìn)行?了如下?分配：?兩人負(fù)?責(zé)棱鏡?與配套?腳架，?一人為?觀測員?，一人?為記錄?員。?具體的?作業(yè)方?法如下?：在組?織組員?對測區(qū)?進(jìn)行了?勘察情?況下選?定了控?制點(diǎn)，?在確定?已知點(diǎn)?位置后?，按照?閉合導(dǎo)?線觀測?法進(jìn)行?觀測：?將全站?儀安置?在第i?站的基?座中，?棱鏡分?別安置?在后視?點(diǎn)i-?1和前?視點(diǎn)i?+1的?基座中?，進(jìn)行?導(dǎo)線測?量，分?別讀取?六種觀?測值：?水平角?β，距?離S，?豎角α?，儀器?高i，?目標(biāo)高?υ；在?同一測?站處進(jìn)?行兩個(gè)?測回的?測量，?對兩個(gè)?測繪的?結(jié)果進(jìn)?行檢校?，結(jié)果?合格后?轉(zhuǎn)站，?如前一?站進(jìn)行?觀測，?直到閉?合導(dǎo)線?測量完?畢。?在整個(gè)?過程中?都應(yīng)該?遵守導(dǎo)?線測量?的對于?誤差的?要求進(jìn)?行。?五、實(shí)?習(xí)總結(jié)?在實(shí)?習(xí)過程?中，我?從技術(shù)?，團(tuán)隊(duì)?合作，?專業(yè)素?質(zhì)等方?面都有?了極大?的收獲?：從?技術(shù)方?面來說?，這次?實(shí)習(xí)給?了一次?我將所?學(xué)知識?進(jìn)行運(yùn)?用來解?決實(shí)際?問題的?機(jī)會，?在實(shí)習(xí)?過程中?，許多?原來并?不熟練?的知識?逐漸被?清晰的?理解，?許多原?