人教版高中(一年級)《體育與健康》全一冊《羽毛球-頭頂后場高遠球》教學設(shè)計

教學設(shè)計《羽毛球——頭頂后場高遠球》1、指導思想在新課程的背景下，在全面推進素質(zhì)教育的新形式下，深化教學改革，全面提高學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身體育打下扎實的基礎(chǔ)。在教案的總體設(shè)計上，本著求實，拓寬，探索，創(chuàng)新的思路來展開。在教學模式上，采用自主探究的教學模式，也就是讓學生體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識，提高學生的實踐能力和發(fā)展性學力，滲透文化內(nèi)涵，拓寬體育教學功能，更好地在學校體育教學中貫徹素質(zhì)教育。在鍛煉身體的同時，潛移默化的對學生進行德育滲透，體現(xiàn)教學的教育性原則。2、教學內(nèi)容的分析、選擇本次教材是根據(jù)《體育與健康課程標準》水平五的目標要求，以健康第一、終身體育思想為指導，結(jié)合高中學生對自身生長發(fā)育的需要、場地和器材的實際情況而制定的。本節(jié)課在教學中始終以發(fā)揮學生主體作用為原則，教師起好組織、啟發(fā)、引導作用，將學生真正處于主體地位，激發(fā)了學生的學習興趣與積極性。教學內(nèi)容：介紹、學習羽毛球的基本技術(shù)——頭頂后場高遠球，讓學生能夠真正的掌握一個技術(shù)。此外，結(jié)合課的特點，將羽毛球技術(shù)融入到游戲中，我安排了以擊打氣球形式的游戲——使學生能夠更好的找準“擊球點”，以利技術(shù)遷移較快掌握本次課的教學技術(shù)。在以專項步伐練習設(shè)計促進學生身體素質(zhì)的發(fā)展。3、學情分析高一學生處于青春發(fā)育后期，向青年期過渡，力量、速度、耐力等素質(zhì)得到了一定的發(fā)展，心理發(fā)展也逐步走向成熟，具有較強的成功意識與表現(xiàn)欲望，為學習本教材，奠定了一定的身心基礎(chǔ)。主要存在的問題是由于高一年級學生技術(shù)水平參差不齊，有些同學怕自己動作做不好而難看，練習時可能出現(xiàn)比較被動，所以教師要根據(jù)學生自身的技術(shù)特點安排練習，不要過分強調(diào)動作要領(lǐng)，使學生在快樂學習中達到教學效果。4、設(shè)計思路（1）理論與實際相結(jié)合，以運動參與為主。（2）身體練習和運動技能學習相結(jié)合，全面發(fā)展。（3）以基本功教學為主，培養(yǎng)學生羽毛球特長。（4）重視個體差異，培養(yǎng)學生自主學習能力。（5）發(fā)展學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)合作精神。5、內(nèi)容的重點與難點重點：學生能正確判斷出擊球的“空間點”并擊出高遠球；難點：擊球時身體的協(xié)調(diào)用力技術(shù)。6、教法與學法結(jié)合教學內(nèi)容與學生的基礎(chǔ)，以學生為主體，教師為主導，共同參與，共同學習，共同討論，較好地完成教學目標。實現(xiàn)教學從被動向主動轉(zhuǎn)變，從教向?qū)W轉(zhuǎn)變，從重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，從傳授知識學習向研究性學習轉(zhuǎn)變，從單項能力向綜合能力轉(zhuǎn)變。力求不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上學有所成，重在培養(yǎng)學生的觀察能力，獨立分析解決問題的能力，果斷決定的能力，創(chuàng)新意識和自我評價的能力，以及良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，為將來走上社會，在激烈的競爭中立于不敗之地服務(wù)。

《體育與健康》課時計劃水平五教材：羽毛球一一頭頂后場擊高遠球（新授課） 授課年級：高一教學目標1、學習羽毛球頭頂后場擊高遠球的基本技術(shù)，使學生能正確判斷出擊球的“空間點”，并主動在課堂練習中擊出高遠球；2、通過練習發(fā)展學生的協(xié)調(diào)、靈敏、快速移動等專項素質(zhì)，提高學生的自主、合作、探究學習的能力；3、學生在拓展練習中能體會到羽毛球運動是個人與團隊配合的運動，學會與同伴合理分配角色，培養(yǎng)學生互幫互助、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。學習內(nèi)容（1）羽毛球：正手頭頂后場擊高遠球（2）素質(zhì)練習：“四角移動接力”教材重難點重點：難點：學生能正確判斷出擊球的遠球擊球時的協(xié)調(diào)用力技術(shù)?！翱臻g點”擊出高教學順序熱身—一頭頂后場高遠球一--素質(zhì)練習-—-放松練習一一師生評價課的階段階段強度階段教學內(nèi)容階段目標學生主體活動教師指導活動組織設(shè)計與要求明確任務(wù)及心理準備階段1’30”小1、體育委員整隊，檢查匯報人數(shù)2、師生問好3、宣布課的內(nèi)容、要求及教學目標，安排見習生。1、讓學生輕松愉快進入課堂。2、讓學生明晰教學內(nèi)容及目標。做好心理準備，精神飽滿的進入課堂。用簡明語言闡述本節(jié)課的任務(wù)與目標。組織1：T要求：一ihiHit隊列整齊，精神面貌好執(zhí)八、、身激趣階段11’中上1、專項準備活動：“跟我學熱身跑”跟老師練習滑步等步法練習。2、游戲：氣球練習擊打高遠技術(shù)。3、關(guān)節(jié)活動（1）上肢運動（2）體轉(zhuǎn)運動（3）腹背運動（4）弓步壓腿（5）手腕踝關(guān)節(jié)運動1、將教材內(nèi)容運用到游戲中，為主教材教學起到遷移作用2、通過游戲調(diào)動學生的積極性。3、熱身激發(fā)學生運動興趣，同時提高學生運動能力，預防運動傷害。4、通過步法練習為下一步教學進行鋪墊作用。1、大膽展示自己，積極參與課堂。2、將動作很好的配合口令的節(jié)奏，動作有力到位，開闊運動知識面。3、發(fā)揚團隊精神。4、學生認真聽講。1、講解游戲練習法及規(guī)則，與學生一起練習。2、組織熱身練習。并提出要求。3、教師語言具有激情，提示學生做專項準備活動到位，并參與到學生活動中。組織2：A隊列整齊、路線正確模仿技術(shù)動作逼真動作創(chuàng)新積極大膽組織3：呈四列體操隊形。

課的階段強度階段教學內(nèi)容階段目標學生主體活動教師指導活動組織設(shè)計與要求1、頭頂后場高遠球a、學生自主探究1、展示自我，1、在教師的引導1、觀察學組織4：練習隊形靈活多學生在教師的引導自覺運用所下，積極、主動生練習情樣。規(guī)則要求：下，用力擊打氣球與學知識技能的進行練習。況以求改羽毛球，設(shè)法擊打得促進身心協(xié)進方法。 高遠，在運動中主動調(diào)發(fā)展。中的探究，總結(jié)擊打方2、學生在練習中法。主動探究：2、講解練b、教師總結(jié)學生擊球2、學生學會a、什么是高遠習重點和 的方法并講解球飛思考，能在運球？技術(shù)要點。行的原理，視頻演示動的過程中引導學生學技術(shù)，從而導入課的主題?！^頂后場高遠球（附圖1）解決問題。3、學生有意b、什么是正手高遠球？3、學生積極發(fā)言思考。3、教師巡設(shè)計：通過地面場地設(shè)計讓每個學生得到同樣的學習資源。要領(lǐng)：擊球點在身體識的將氣球并認真聽講觀看回指導。111111本的右側(cè)頭肩上方用擊高，來強化教師示范。正拍面擊出。重點：學生能判斷擊學生的動作。廿卜葉領(lǐng)球點擊出高遠球。4、學生按照教師4、發(fā)高球111111階難點：擊球時的協(xié)調(diào)4、多球練習規(guī)定的要求，進行讓學生擊用力方法。鞏固擊高遠一對一的攻防練打高遠球，段c、學生用氣球輔助練球技術(shù)動習。語言提示，大習擊高遠球技術(shù)d、“一對一”的發(fā)球作。5、積極參與多球指導糾錯■■--------?■29’與頭頂擊高遠球組5、讓學生在練習合練習。練習與比賽e、教師或同學連續(xù)發(fā)的過程中正6、優(yōu)秀學生示范5、教師挑球?qū)W生以擊打高遠球確處理學會選優(yōu)秀學為主的練習（多球練體育活動中生示范后習）。競爭與合作7、在素質(zhì)練習中評講。f、優(yōu)秀學生示范，教的關(guān)系，發(fā)學生不怕苦、不組織5：以半片羽毛球場為一組練習場地，持拍按箭頭方向練習。師小結(jié)并指導。2、素質(zhì)練習：“四角移動接力”揮團隊精神。6、通過素質(zhì)怕累。方法：以羽毛球的基練習，強化本步法按要求路線進學生羽毛球8、讓學生明白素6、教師講行移動接力練習，按的基本能質(zhì)練習的價值。解練習要s配■地面大腳圖的標志配力，并通過求，指揮、J ?合好步法與擊球手法一定的負荷觀察、參AflrirA ''J'].技術(shù)的練習。增強學生體與、評價、質(zhì)。總結(jié)。

身心放松階段3’40”小1、放松操要領(lǐng)：靜坐隨音樂提示引導放松，身心俱靜，鞏固教學效果。感染心靈放松身心配合音樂與語言提示進行放松練習配合音樂適當語言提示，與學生同練組織6：呈四列體操隊形。結(jié)束階段1’20”1、課后小結(jié)、2、師生評價3、收整器械培養(yǎng)學生愛護公物。課堂禮儀教育。1、學生主動發(fā)言，實事求是反饋學情2、與老