部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元（雷雨）教案表格版

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元電子教案教學(xué)目標(biāo)：課題16、雷雨總第（）課時(shí)第（）課時(shí)上課時(shí)間：年.—月日（第周星期）知識(shí)與技能：.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。.有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。過(guò)程與方法：.聯(lián)系自己的生活實(shí)際和閱讀實(shí)踐鞏固識(shí)字。.正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，初步體驗(yàn)雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察自然現(xiàn)象的能力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后不同景象。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程:二次備課：課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)、導(dǎo)入1、引發(fā)想像：教師播放雨前和雨時(shí)的兩段音像資料（風(fēng)聲、雷聲、雨聲），啟發(fā)學(xué)生閉目想像。聽(tīng)著這兩段錄音，你們都想像到了什么？相機(jī)出示文中的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的想像把兩段錄音和插圖進(jìn)行正確搭配。教師板題。二、自學(xué)1、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字I司。2、學(xué)習(xí)生字“壓、舌L、垂、虹”，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識(shí)記，擴(kuò)詞。教師要注意組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字方法的交流，促進(jìn)學(xué)生豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。如：用動(dòng)作記住：“壓”"垂”;用換偏旁記住“虹”等。3、利用生字卡片進(jìn)行同桌互檢。也可設(shè)計(jì)識(shí)字游戲鞏固生字的認(rèn)讀。如：開(kāi)火車讀、摘果子等?；蛞龑?dǎo)學(xué)生找出這個(gè)字在文中的那句話，結(jié)合文中的句子朗讀進(jìn)行鞏固。4、小組讀課，互相正音，評(píng)價(jià)。5、全班合作讀文，把課文讀通讀順。三、細(xì)讀1、范讀，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼?tīng)讀的感受。啟發(fā)思考：課文主要講了什么？進(jìn)而理清課文記敘的順序。2、學(xué)生再讀課文，試著把描寫(xiě)“雷雨前一一雷雨中一一雷雨后”的三個(gè)部分劃分出來(lái)。3、圖文對(duì)照讀，體會(huì)作者觀察的細(xì)致和課文語(yǔ)言的簡(jiǎn)煉。4、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。四、寫(xiě)字1、出示“我會(huì)寫(xiě)”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。（生歸類分析字行，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。）如：“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲(chóng)字旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“扁口”上寬下窄；“壓、逃、越”都是半包圍構(gòu)；“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的?！按埂弊稚线叺钠惨獙?xiě)得短而平，下面的橫逐漸加長(zhǎng)，最后一橫又要縮短等。2、教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為的難點(diǎn)字，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)注意的重點(diǎn)筆畫(huà)。3、學(xué)生臨寫(xiě)，同桌交流評(píng)價(jià)。對(duì)照總結(jié)之后，再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得好的全班展示。第二課時(shí)一、回顧1、讀寫(xiě)上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。利用生字卡片或課件等形式，檢查學(xué)生的字詞掌握情況。2、分段讀文，回憶課文內(nèi)容。二、研讀1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己劃分的“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分內(nèi)容，進(jìn)行合作讀書(shū)。思考：你認(rèn)為這個(gè)部分寫(xiě)得怎么樣？結(jié)合文中的句子，說(shuō)說(shuō)自己的理由。2、交流讀書(shū)感悟的情況;教師相機(jī)點(diǎn)撥。也可以引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行交流的過(guò)程中，互相提問(wèn)題。如：描寫(xiě)雷雨前的部分“滿天的烏云，黑沉沉的壓下來(lái)?！薄昂诔脸痢睂?xiě)出了什么？能把它去掉嗎？為什么？“壓”給你的感覺(jué)是什么？你認(rèn)為該怎么讀這句話？“閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響該怎么讀才能體現(xiàn)天氣驟然變化？描寫(xiě)“雷雨中”的部分，為什么用3個(gè)“嘩”？該怎么讀這3個(gè)“嘩”？?jī)蓚€(gè)“漸漸地”說(shuō)明了什么？等等。三、誦讀工、有感情地朗讀全文。2、朗讀自己喜歡的段落，練習(xí)背誦自己喜歡的段落。四、練習(xí)1、閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。雨越下越大。越—越O2、雷聲小了，（雨聲也小了）。池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來(lái)了）。（）了，（）也（）了。3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：黑沉沉（）（）（）五、拓展

工、你還讀過(guò)其他描寫(xiě)下雨的文章或段落嗎？把自己收