《Lesson 36 Spring in China》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版七年級(jí)下冊(cè)-七年級(jí)英語(yǔ)教案

英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版Book2Unit6SeasonsLesson36：SpringinChina課題冀教版Book2Unit6SeasonsLesson36：SpringinChina類型New學(xué)時(shí)One作者單位指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)交際性，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)交際情景，通過大量的語(yǔ)言實(shí)踐，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用英語(yǔ)和語(yǔ)言技能進(jìn)行交際的能力。針對(duì)初中英語(yǔ)新教材容量大的特點(diǎn)，為了使教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)本教材的課程理念，采用課堂小組合作學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與積極性。教學(xué)背景分析本節(jié)課以Seasons為話題展開，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，讓同學(xué)們通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神，并通過評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)情分析通過本單元前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了談?wù)撃骋患竟?jié)的能力，為本課的學(xué)習(xí)作下了鋪墊，能夠保證學(xué)生順利的完成探究任務(wù)。同時(shí)，初中的學(xué)生能夠自主自發(fā)的參與到教學(xué)任務(wù)中去，形成課堂上的師生、生生互動(dòng)，能更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀性和創(chuàng)造性。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：(1)掌握詞匯及短語(yǔ)：everywhere，strawberry(2)可以用英語(yǔ)表達(dá)出每個(gè)季節(jié)的特征2、能力目標(biāo)：(1)讓學(xué)生掌握有關(guān)季節(jié)的表達(dá)法，在學(xué)習(xí)中敢于用英語(yǔ)來表達(dá)自己的思想，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)好英語(yǔ)的勇氣。(2)循序漸進(jìn)，由易而難，大膽實(shí)踐，敢于開口，逐步使自己善于抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流，通過交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握新的單詞和短語(yǔ)2.能夠正確的使用短語(yǔ)和句型結(jié)構(gòu)3.make、let和show的使用方法教學(xué)難點(diǎn)談?wù)撁總€(gè)季節(jié)的特征教學(xué)用具錄音機(jī)、多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)理念Step1.Classopening.（課前熱身）（2分鐘）Hello,everyone.WouldyouliketolistentoanEnglishsong?ThesongIwillplayisaboutseasons:Winter,Spring,Summer,Fall.OK,Let’slistentoittogether.Winter,Spring,Summer,FallWinter,Spring,Summer,FallWinter,Spring,Summer,FallWinter,Spring,Summer,FallThereareseasons,fourinall.Weatherchanges,sunandrainandsnow,Leavesfalldownandflowersgrow.Winter,Spring,Summer,FallThereareseasons,fourinall.Lookoutsideandyouwillsee,Justwhatseasonitwillbe.(設(shè)計(jì)意圖：好的開始是成功的一半。幾句簡(jiǎn)單的問候使學(xué)生有了語(yǔ)感，師生之間的相互問候緩解了緊張的氣氛，縮短了彼此間的距離，播放英文歌曲，既活躍了課堂氛圍，又可以使學(xué)生隨著英文歌曲的旋律，自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)Step2.Discussthepicturesin“Let’sDoIt!”（拋磚引玉）（5分鐘）Teacher:Herearesomepictures.Let’sseethemtogether.Whatdoyouseeinthefirstpicture?(幫助學(xué)生回答這個(gè)問題，展示一幅草莓的圖片并由此引出單詞strawberry和everywhere)Ss：It’sastrawberryfield.Picture1Redstrawberriesareeverywhere.Picture1Redstrawberriesareeverywhere.Teacher:Whatishappeninginthesecondpicture?Ss:They’reflyingakite.Picture2Teacher:Whatishappeninginthethirdpicture?Picture2Ss:LiMingisinapark.Picture3Picture3Teacher:Verygood.Nowlet’slistentoLiMing’se-mailandtrytotickthecorrectpicture:“WhatareLiMingandhisparentsgoingtodo?”(設(shè)計(jì)意圖：首先讓學(xué)生感知圖片，然后聽錄音，讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽，既練習(xí)了聽力，提高了學(xué)習(xí)效果，同時(shí)整體感知了課文，起到課前預(yù)習(xí)的作用。)Step3.Reading.（研究出招）（6分鐘）T:Lastweek,LiMingwroteane-mailtoJenny,HeshowedJennyspringinChina.Beforewereadthetext,whocantellus:Whatdoyouthinkofspringinourcity?(這時(shí)，讓幾名同學(xué)說說在他們眼中的春天。)T:Yes,Springinourcityisverybeautiful.Itmeansgreentrees,beautifulflowersandplayingintherain.Now,pleasereadthee-mailquietly,andthenanswerthefollowingquestionsBeautifulflowersareeverywhereandeverythinglooksnewandfresh.(1)

WhatisspringlikeinLiMingBeautifulflowersareeverywhereandeverythinglooksnewandfresh.(2)

WhereisLiMinggoingwithhisparents?Heisgoingtothecountrysidewithhisparents.Heisgoingtothecountrysidewithhisparents.Theyaregoingtopickstrawberriesandhaveapicnic.(3)

Whataretheygoingtodothere?Theyaregoingtopickstrawberriesandhaveapicnic.It’snearthepark.(4)

WhereisLiMing’shouse?It’snearthepark.2.Studentsshouldcheckandcorrecttheiranswersingroups.3.Discussthequestionsandanswersasaclass.(設(shè)計(jì)意圖：默讀，使學(xué)生提高了閱讀理解的能力。讓學(xué)生自己主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題并獲取答案，鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力和小組合作的能力，激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望。)Step4.Readthelessonagainandfillintheblanks.(3分鐘)hotlikeeverywherenewcoldfreshhotlikeeverywherenewcoldfresh1.A:Whatisspring_____inChina?B:It’swarmandwindy.2.Thetemperatureisnottoo____ortoo____.3.It’sspringnow.Wecanseebeautifulflowers___.Everythinglooks___and___.(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生再讀課文的基礎(chǔ)上完成填空，進(jìn)一步加深對(duì)課文的熟悉和理解)Step5.Explainsomelanguagepoints（互助釋疑）（6分鐘）1.Therainandsunmakeallthetreesandgrassgreenagain.make的用法（1）make+adj.Thebadnewsmadehimsad.（2）make+V.Thejokemakesuslaugh.（3）make+n.Wemakehimourmonitor.2.Beautifulflowersareeverywhere.everywhere為副詞，意為“到處”everywhere=hereandthereeg.Joyandlaughterareeverywhere.3.LetmeshowyouspringinChina.(1)let+動(dòng)詞原形(2)showsb.sth=showsth.tosb.Step6.Dosomeexercises（鞏固提高）（3分鐘）用所給詞的適當(dāng)形式填空1.Therainandsun______（make）allthetreesandgrassgreenagain.2.It’sa______(love)daytoday.3.Everything_____(look)freshaftertherain.4.We’regoingtopick_____(strawberry)tomorrow.5.Here____(be)aphotoofLiLeiinthepark.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過互助的方式解決新的知識(shí)點(diǎn)并且得以鞏固和提高）Step7.Workingroups：Doasurveyandfillinthetable(展示交流)（10分鐘）SeasonWeatherNatureFunActivitiesSpringSummerAutumnWinter（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以小組為單位，通過合作與交流，對(duì)用英語(yǔ)對(duì)各小組進(jìn)行調(diào)查，找出各個(gè)季節(jié)不同的特征，并進(jìn)行口頭匯報(bào)，通過這種方式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，把知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣。）Step8.Writing（拓展提升）（8分鐘）TrytowriteashortpassageaboutthesummerinChinaandreadittotheclass.(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生依據(jù)本次調(diào)查結(jié)果和以前所學(xué)知識(shí)，寫出一篇關(guān)于中國(guó)夏季的小短文并在課上朗讀，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。)Step9.Homework（歸納總結(jié)）（2分鐘）1.Sumupthemainphrasesandwords.2.Finishtheexercisesofactivitybook.3.Recitethefirstparagraph.板書設(shè)計(jì)Lesson36：SpringinChina生詞:everywhere，strawberry重點(diǎn)句型:1.Therainandsunmakeallthetreesandgras