人教第十冊《積累運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

第頁共頁人教第十冊《積累運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計(jì)案例人教第十冊《積累運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計(jì)案例第一課時一、讀讀背背1、讀準(zhǔn)音2、讀懂〔1〕、理解字詞：窮、三千界、八百盤、坎井，人教第十冊《積累·運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計(jì)。〔2〕、你讀懂了什么？不明白的提出來。3、賞句：你喜歡這些名句嗎？為什么？〔1〕、懂得道理：只有登高才能望遠(yuǎn)，只有樹立了遠(yuǎn)大的理想，才會知道應(yīng)該學(xué)習(xí)理解的東西太多了，開展是無止境的。既要樹立遠(yuǎn)大志向，又要象流水和樹木那樣有根有，扎扎實(shí)實(shí)地努力。要堅(jiān)持進(jìn)步，否那么將被代謝掉，這是歷史的規(guī)律。要謙虛慎重，正確對待自己，正確對待別人。〔2〕、含義深入，讀來受益；語言精練，句式整齊；朗朗上口，易讀易背。4、同桌互背互議。二、閱讀〔我是中國人〕1、自讀課文，短文主要講了一件什么事？你從吉鴻昌的所作所為中受到了什么？2、交流理解。〔1〕、一次，吉鴻昌穿著整齊的軍裝，率領(lǐng)一行人走在美國的大街上，讓翻譯嚴(yán)肅告訴不懷好意的攔路人“我是中國人！”受到對方侮辱?！?〕、吉鴻昌在美國郵局寄東西，大聲告訴明知故問的工作人員“我是中國人！”受到對方的嘲笑。〔3〕、為了維護(hù)國家和民族的尊嚴(yán)，吉鴻昌做了個有“我是中國人”、下有英文的牌子，出門掛在胸前，昂首闊步在美國的街頭。3、感受吉鴻昌的強(qiáng)烈的民族自尊心、自豪感及自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神。三、口語交際——怎樣過“六·一”1、讀要求：交際什么？〔過“六·一”的'好主意，制定活動決議。2、怎樣交際：小組討論，商量活動建議，小學(xué)五年級語文教案《人教第十冊《積累·運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計(jì)》。各組匯報，最實(shí)在可行的為班級決定。討論分工，分頭落實(shí)。3、口語交際。四、穩(wěn)固練習(xí)把“讀讀背背”抄在“名言佳句本”上。第二、三課時習(xí)作：不出題目，請你自由寫一、讀習(xí)作要求，結(jié)合習(xí)作的內(nèi)容談?wù)剬ψ杂蓪懙睦斫狻?、自讀考慮2、小組討論交流3、指名交流〔1〕、“自由寫”是我筆寫我心，寫自己喜歡的、最想寫的、最需要寫的內(nèi)容，而不是不用選材了，寫什么都行。除了可以寫“習(xí)作”中提到的“大自然美麗的風(fēng)光”；寫“千姿百態(tài)的事物”“各種各樣的人”；寫自己的快樂和煩惱；寫自己的夢想和理想，還可以寫……只要是我筆寫我心，寫什么都行?！?〕、“自由寫”同樣要注意表達(dá)方法，而不是怎么寫都成，甚至亂寫一氣?！傲?xí)作”中指出：A、寫之前要先定出明確的中心，首先自己必須清楚要告訴別人什么。B、要按一定順序?qū)憽、寫詳細(xì)寫清楚D、自命題目E、寫完修改。二、在表達(dá)方法上面，除了“習(xí)作”的要求外，你還有什么補(bǔ)充？自己命題應(yīng)該怎樣做？1、不同體裁的文章，寫景的、寫人物的、記事情的，寫應(yīng)用文，如日記、書信、建議書、產(chǎn)品介紹等，除了按“習(xí)作”統(tǒng)一要求外，還應(yīng)按各自的特點(diǎn)去寫。2、命題要