2018新語文S版二年級語文下冊《對癥下藥》名師課件(第二課時)

對癥下藥0第一頁，共21頁。復習引入癥藥佗診延病瀉汗xièzhènɡyàotuózhěnyánbìnɡhàn

比比誰讀得又快又好！0第二頁，共21頁。對癥下藥0第三頁，共21頁。資料寶袋

華佗是東漢末年著名的醫(yī)學家。華佗與董奉、張仲景并稱為“建安三神醫(yī)”。華佗發(fā)明了麻沸散、五禽戲。被后人稱為“外科圣手”

“外科鼻祖”。第四頁，共21頁。課文回顧這篇課文主要講了一件什么事情？本文講的是醫(yī)學家（）對癥下藥，治好了（）和（）兩人的疾病的故事，說明了華佗醫(yī)術高明。華佗

倪尋李延第五頁，共21頁。

第一自然段品讀探究第六頁，共21頁。

從這句中你讀到了什么？

有一個叫華佗的人醫(yī)術很高明。

從哪些詞語可以感受到華佗的醫(yī)術高超？

“非常高明”和“特別準確”。品讀探究0第七頁，共21頁。品讀探究

比一比下面的句子，說一說哪一句說的好，為什么？他的醫(yī)術高明，診斷準確。他的醫(yī)術非常高明，診斷特別準確。

第二個句子更能突出華佗醫(yī)術很高。第八頁，共21頁。品讀探究用“非?！被颉疤貏e”造句。00第九頁，共21頁。

第二自然段品讀探究第十頁，共21頁。

從第二自然段中找出描寫倪尋和李延心理活動的語句，用-------劃出來。

我倆的病狀差不多，為什么要服不同的藥呢？第十一頁，共21頁。新課講解請同學們填充表格發(fā)燒、頭痛服用瀉藥服用發(fā)汗藥發(fā)燒、頭痛人物癥狀藥方原因倪尋李延傷食受涼第十二頁，共21頁。品讀探究為什么華佗開不同藥方呢？

因為兩個人的病情看起來很相似，可是病的起因卻不相同，所以必須對癥下藥。0第十三頁，共21頁。下對癥藥品讀探究【注】根據(jù)生的病不同，開出不同的藥方。第十四頁，共21頁。

雖然癥狀看起來一樣，但是生病的原因卻不同，開出的藥方當然就不一樣了。華佗這樣治病，效果如何呢？品讀探究0第十五頁，共21頁。

第三自然段品讀探究第十六頁，共21頁。

兩個人回家以后，按照華佗開的藥方服藥。沒過幾天，他倆的病都好了。0第十七頁，共21頁。感悟提高他能夠?qū)ΠY下藥。

同學們，你認為華佗能夠治好兩個人的原因是什么？第十八頁，共21頁。

妙手回春醫(yī)術高明對癥下藥起死回生救死扶傷第十九頁，共21頁。

從華佗對癥下藥的故事中你體會到什么道理？感悟提高

要解決問題，我們應該多找原因，根據(jù)不同原因采用不同的方法。

治病不能只看癥狀，還要找出病因，才能對癥下藥。

治病不能只看癥狀，還要找出病因