2020春人教部編版語文三年級下冊語

語文園地【教課目的】1.溝通平臺，溝通“理解難懂的字。”2.識字加油站，看圖識字詞，認(rèn)識祖國邊境旭日東升時的情景。3.詞句段運用，領(lǐng)會詞語在不一樣語境中意思的不一樣；練習(xí)環(huán)繞一個意思寫一段話。4.讀讀背背相關(guān)守信的古代名言，幫助小學(xué)生累積語言?！窘陶n要點】1.采納多種形式的朗誦和背誦。認(rèn)識名言的意思。2.學(xué)會看圖識字詞?！窘陶n難點】1.學(xué)會理解難懂句子的方法。學(xué)會環(huán)繞一個意思寫一段話。【教課課時】3課時【教課過程】一、揭題導(dǎo)入今日我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）二、溝通平臺板塊一：溝通平臺課文中有好多災(zāi)懂的句子，理解句子的方法和理解詞語的方法一致。1.（課件出示）1/51）小組議論：理解詞語的方法有哪些？2）小組派代表做報告講話。預(yù)設(shè)：理解詞語的方法有聯(lián)系上下文，在語境中理解。預(yù)設(shè)：理解詞語的方法聯(lián)合生活實質(zhì)或經(jīng)驗理解。預(yù)設(shè)：實在無法理解的就能夠查查詞典、詞典，或許上網(wǎng)查查資料，還能夠向他人討教。2.（課件出示）1）小組議論：讀了這段話，你以為理解難懂的句子用到什么方法？2）小組代表講話：理解難懂句子，運用“聯(lián)合生活經(jīng)驗”的方法。能夠聯(lián)系自己以前演出的經(jīng)驗，說說和“我”同樣的感覺。3.（課件出示）讀了這段話，你以為理解難懂的句子用到什么方法？小組議論溝通，全班溝通：（理解難懂句子，運用聯(lián)系上文“是誰一聲歡叫，把雨珠抖落”，是寫兒童子采到蘑菇快樂地叫起來，所以，這里的“斗笠”是指“兒童子們”。）4.（課件出示）5.教師小結(jié)：理解難懂的句子和理解難懂的詞語同樣，能夠運用“聯(lián)系上下文、聯(lián)合生活經(jīng)驗、查找資料、咨詢他人”等方法。（板書：理解難懂的句子的方法：聯(lián)系上下文、聯(lián)合生活經(jīng)驗、查找資料、咨詢他人）（二）識字加油站板塊二：識字加油站1.（課件出示）2/52.指名拼讀生字，齊讀畫面上的詞語，指名領(lǐng)讀。注意讀準(zhǔn)前鼻音“巡纜”，邊音“瞭”。3.小組同學(xué)對照讀，相互溝通。4.圖文聯(lián)合，用自己的話把圖上的內(nèi)容說一說。（課件出示）（示例：旭日東升，海濱哨所，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床，他們有的站在一艘軍艦上向周圍眺望，有的在鄰近島嶼上四周巡邏。沙岸上，漂亮的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望，他們一同說著靜靜話。）（板書：看圖識字）三、詞句段運用板塊二：詞句段運用（課件出示）1.讀一讀，指名讀，齊讀，男女競賽讀。2.說一說，小組溝通，讀讀句子，每組句子中，加點的詞語意思有什么不同？3.小組代表講話：（板書：在語境中理解詞義）第一組句子，加點的字是“熟”。在第一句話中“熟”的意思是“成熟，梨的果實長成”，第二句話中“熟”的意思是“因常接觸撫琴，而知道得清楚。”第二組句子，加點的詞語是“滋味”。在第一句話中“滋味”的意思是“舌頭接觸蘋果時所獲得的感覺。”，第二句話中“滋味”的意思是“比喻在臺上表演的感覺、情味、意味。”（二）（課件出示）1.學(xué)生自由讀，指名讀，xx評論。2.說一說這兩段話什么特色？小組溝通，代表展現(xiàn)，xx評論。3/5這兩段話有一個特色：那就是這兩個個片段都是環(huán)繞一個意思寫的。第一段話環(huán)繞“我的堂弟小沙天生膽怯。”寫的；第二段話是環(huán)繞“他們快樂極了”寫的。3.模仿上邊的文段，寫一段話，環(huán)繞一個意思去寫。（課件出示）（板書：環(huán)繞一個意思去寫）示例：雨下得真大。哇！雨點一串又一串“劈哩啪啦”突如其來，打在地上濺起了一朵一朵漂亮的水花。不一會兒匯到一同變?yōu)榱虽魈实男『樱彼俚仄蜻h(yuǎn)方。往遠(yuǎn)看，各處白茫茫的一片，分不清哪是樓房，哪是大樹。樹葉被雨水沖洗的更為蔥綠、透亮，樹枝遙遙晃晃的，仿佛快要掉在地上似的。路旁的花朵被風(fēng)吹得七顛八倒，一片又一片的落到了地上，順著雨水漂到了下水道。四、與日俱增板塊三：與日俱增1.出示詞語，學(xué)習(xí)詞語。（課件出示）2.xx讀，學(xué)生跟讀，自由朗誦。3.以上句子都是對于什么的？（都是對于守信的名言）（板書：對于有錯就改的名言）4.它們的意思分別是什么？（課件出示）見善則遷，有過則改：見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯誤就立刻改正。過而不改，是謂過矣：有過失卻不加以更正，這才是真實的過失，意指開導(dǎo)人悔過。人誰無過？過而能改，善莫大焉：誰能不出錯誤呢?犯了錯誤而能更正,沒有比這更好的事情了。4/5悔過不惜，從善如流：更正過失不要憐惜,遵從正確的建議要像水從高處流到低處同樣快速自然。5.自