大班我來(lái)當(dāng)老師教案

大班我來(lái)當(dāng)老師教案【篇一：學(xué)前大班社會(huì)上冊(cè)教案】社會(huì)教學(xué)計(jì)劃新《綱要》中社會(huì)領(lǐng)域的總目的1、能積極的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守平常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)。新伙伴新同學(xué)活動(dòng)名稱：新伙伴新同學(xué)活動(dòng)目的：1、樂(lè)意積極與人交往，學(xué)習(xí)從不同角度介紹自己。2、學(xué)習(xí)了解自己的伙伴，介紹伙伴。3、學(xué)習(xí)較快的適應(yīng)新環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)筆畫(huà)紙活動(dòng)重難點(diǎn)：樂(lè)意積極與人交往，學(xué)習(xí)從不同角度介紹自己。活動(dòng)過(guò)程：1、教師用繪畫(huà)的方式向全班幼兒做自我介紹，重要介紹自己的姓名、年齡、愛(ài)好等，給幼兒做活動(dòng)示范。2、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)成一對(duì)，引導(dǎo)幼兒向伙伴介紹自己，并了解伙伴。3、教師鼓勵(lì)每對(duì)小伙陪同用繪畫(huà)的方式把對(duì)方的介紹記錄下來(lái)。假如幼兒感到繪畫(huà)有困難，教師要給予幫助。4、教師鼓勵(lì)一對(duì)幼兒到前面來(lái)，根據(jù)畫(huà)面向全班互相介紹自己的新朋友。然后展示到墻飾“新伙伴新朋友”中。5、教師組織做幼兒分組接力跑等體育游戲，幫助幼兒盡快熟悉其他新朋友。感受新集體的快樂(lè)。游戲：“找朋友”活動(dòng)效果：我來(lái)幫助你活動(dòng)名稱：我來(lái)幫助你活動(dòng)目的：1、可以發(fā)現(xiàn)同伴在學(xué)習(xí)、生活中碰到的困難和問(wèn)題。2、知道如何去發(fā)現(xiàn)別人需要幫助，并樂(lè)意用行動(dòng)幫助別人（如：下雨時(shí)幫助沒(méi)帶傘的幼兒，幫助受傷的同學(xué)等）。3、養(yǎng)成心中有別人的良好社會(huì)品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《幼兒活動(dòng)手冊(cè)》活動(dòng)重難點(diǎn)：可以發(fā)現(xiàn)同伴在學(xué)習(xí)、生活中碰到的困難和問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程：1根據(jù)主題畫(huà)，教師調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，感受幫助與被幫助時(shí)的心情?！澳銕椭l(shuí)做過(guò)什么事？幫助他時(shí)你是什么心情？”（快樂(lè)、覺(jué)得自己能干）“別人幫助過(guò)你嗎？別人幫助你的時(shí)候，你是什么心情？”（感激、也想幫助別人）2、教師引導(dǎo)幼兒討論：“你怎么知道比別人需要幫助？”（如聽(tīng)到同伴的請(qǐng)求，看到同伴正為難的表情或動(dòng)作。）3、結(jié)合“學(xué)具包”，教師說(shuō)“你看書(shū)上這些人需要什么樣的幫助，你是這幫幫他，”讓幼兒用學(xué)具包中的活動(dòng)插片，動(dòng)手操作。4、幼兒分組交流自己的活動(dòng)結(jié)果?；顒?dòng)效果：老師，我們愛(ài)您活動(dòng)名稱：老師，我們愛(ài)您活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀測(cè)、訪問(wèn)等形式了解教師的辛勤工作，了解教師對(duì)幼兒的愛(ài)。2、學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)教師愛(ài)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)紙畫(huà)筆活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)觀測(cè)、訪問(wèn)等形式了解教師的辛勤工作，了解教師對(duì)幼兒的愛(ài)。活動(dòng)過(guò)程：1、結(jié)合錄音與墻飾，第一組幼兒有重點(diǎn)地介紹教師的工作。2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的親身經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)“老師是如何關(guān)心和愛(ài)惜每一位小朋友的”，3、教師說(shuō)：“教師節(jié)快到了，我們問(wèn)一問(wèn)老師他希望我們?nèi)绾巫８Ｋ?jié)日快樂(lè)?”4、幼兒建議：我們?yōu)榻處熥鲆粡埞?jié)日賀卡，畫(huà)出我們對(duì)老師的美好祝福吧！幼兒制作賀卡游戲:舞蹈《種太陽(yáng)》活動(dòng)效果：【篇二：幼兒園大班藝術(shù)教案】幼兒園大班藝術(shù)教案：彩帶飄飄活動(dòng)目的：1、初步熟悉樂(lè)曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整快樂(lè)的參與表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、剪輯樂(lè)曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。2、白紙、畫(huà)有表征符號(hào)的卡片，記號(hào)筆等備用。3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：地面20個(gè)綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置。活動(dòng)過(guò)程：一、邊聆聽(tīng)伴奏音樂(lè)邊交代規(guī)定。1、教師出示彩帶：孩子們，今天我們要跳個(gè)彩帶舞，先聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)舞動(dòng)一下彩帶吧（完整聽(tīng)音樂(lè)1遍）。【初步聆聽(tīng)樂(lè)曲片段，感受樂(lè)曲鮮明的節(jié)奏，接觸彩帶并隨意把玩，消除孩子初接觸的畏難情緒】二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈（一）學(xué)習(xí)基本動(dòng)作1、簡(jiǎn)樸介紹樂(lè)曲內(nèi)涵。教師：我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過(guò)年的時(shí)候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽(tīng)起來(lái)很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。2、講解舞動(dòng)彩帶的基本要領(lǐng)教師：現(xiàn)在我來(lái)學(xué)學(xué)你們的動(dòng)作，看看有什么不同樣的地方？示范繞環(huán)這個(gè)基本動(dòng)作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動(dòng)作合拍彩帶飛舞地路線才更美麗。3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)甩動(dòng)彩帶，試試你們看到過(guò)的動(dòng)作，想想新的動(dòng)作，我會(huì)把動(dòng)作記下來(lái)的。（配樂(lè)讓幼兒舞動(dòng)彩帶）【在讓孩子隨意舞動(dòng)彩帶時(shí)配上音樂(lè)，激發(fā)幼兒的靈感，教師在觀測(cè)時(shí)稍作引導(dǎo)，讓幼兒嘗試想出更多的動(dòng)作類(lèi)型，為下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)】4、觀測(cè)幼兒的暢想，貼出提煉動(dòng)作的卡片4張，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個(gè)動(dòng)作。（歸納選取幾種簡(jiǎn)樸的基本動(dòng)作如：繞環(huán)、蛇形、8字等）教師：孩子們，我們分別來(lái)學(xué)學(xué)其他小朋友想的動(dòng)作吧。【讓幼兒逐個(gè)練習(xí)不同的動(dòng)作，為舞蹈組合打下基礎(chǔ)，采用幼兒想出的動(dòng)作可使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅之情，并萌發(fā)孩子的成就感】（二）練習(xí)動(dòng)作組合（舞蹈）1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。（讓幼兒留意樂(lè)曲漸慢處的亮相動(dòng)作和結(jié)尾的造型動(dòng)作。）3、觀測(cè)并講解要點(diǎn)后配樂(lè)練習(xí)1遍。4、分組練習(xí)，一組觀看，一組表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跳得最美麗，為什么？（引導(dǎo)幼兒得出不僅動(dòng)作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情）【根據(jù)動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒的體力稍作調(diào)整，互相觀看也為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起幼兒注意后能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)】5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍（在樂(lè)句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作的變換）。（三）添加出場(chǎng)動(dòng)作完整舞蹈，與看課教師共舞。1、傾聽(tīng)前奏。教師：孩子們，每支舞蹈都有出場(chǎng)動(dòng)作，就像剛才我們?cè)谠厮椴降却?，現(xiàn)在換一種方式：前奏時(shí)從后臺(tái)跑出來(lái)，前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待。[作文人網(wǎng)]【篇三：大班教案】星期一語(yǔ)言：《愛(ài)惜糧食》（聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)）目的規(guī)定1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象（農(nóng)民、同伴）用不同的方式進(jìn)行交談2、能傾聽(tīng)別人的談話、理解別人的語(yǔ)意。3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。1、欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。2、感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對(duì)身邊美好事物的熱愛(ài)之情。準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解糧食的重要知識(shí)。物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。物質(zhì)準(zhǔn)備：從不同角度拍攝的天安門(mén)、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干材料配套：教育掛圖1、觀看錄像⑴提出問(wèn)題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？⑵引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。⑶引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)秋收糧食農(nóng)民等音。2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問(wèn)糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問(wèn)題⑴引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。⑵引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛勞。3、幼兒分組進(jìn)行交流⑴分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來(lái)？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛勞嗎？你是如何愛(ài)惜糧食的？⑵每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。4、討論：如何節(jié)約糧食？⑴引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。⑵小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛勞苦種出來(lái)的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，愛(ài)惜糧食。英語(yǔ)活動(dòng)星期二數(shù)學(xué)活動(dòng)：自編加法應(yīng)用題（一）活動(dòng)目的：1．學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。2．初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教師演示材料：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具，玩具蘋(píng)果4個(gè)。（2）幼兒每人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車(chē)3輛、有的裝小轎車(chē)4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。（3）分組活動(dòng)材料：a、桌上擺放5輛車(chē)，有公共汽車(chē)和小轎車(chē)、有紅色的和黑色的車(chē)；b、桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；c、桌上擺放３個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；d、桌上擺放４個(gè)蘋(píng)果，大小、顏色不同。（三）活動(dòng)過(guò)程：1．教師邊操作實(shí)物邊描述。師：我先買(mǎi)了１個(gè)小熊玩具，又買(mǎi)了１個(gè)小老虎玩具，我一共買(mǎi)了２個(gè)玩具。剛才老師怎么說(shuō)的？請(qǐng)小？請(qǐng)小朋友照著老師說(shuō)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師出示４個(gè)蘋(píng)果，用同樣的方法進(jìn)行描述。2．幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。（1）幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽(tīng)幼兒編題情況。（2）師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說(shuō)？3．教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。（1）師：假如把一共有３輛汽車(chē)變成一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家，應(yīng)當(dāng)怎么問(wèn)？（一共有幾輛汽車(chē)？）（2）提出規(guī)定：請(qǐng)小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。（3）幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。（4）師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應(yīng)用題的？4．幼兒分組活動(dòng)，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。介紹各組材料：第一組：桌上擺放5輛車(chē)，有公共汽車(chē)和小轎車(chē)、有紅色的和黑色的車(chē)；第二組：桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三組：桌上擺放３個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個(gè)蘋(píng)果，大小、顏色不同。玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編，一個(gè)聽(tīng)，然后互換角色，繼續(xù)觀測(cè)玩上的不同點(diǎn)，編此外一道加法應(yīng)用題。幼兒分組自由編加活動(dòng)應(yīng)用題。教師傾聽(tīng)幼兒編題情況，特別是最后的問(wèn)句。師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？（四）活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)星期三語(yǔ)言《打電話》活動(dòng)目的1.樂(lè)意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)熱了（暈倒了，著火了……。）.”,“怎么辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會(huì)幫助你?！?.練習(xí)體會(huì)不同的情景，要打什么電話，要說(shuō)什么。3.鞏固對(duì)報(bào)警電話110，急救電話120，火警電話119的結(jié)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情景圖片1.房子著火