我與地壇讀后感5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我與地壇讀后感5篇他孤獨(dú)、絕望而又倔強(qiáng)地走著，想著。想著人為什么要活，后來，他開始寫作，他將他與地壇的故事融入他的每一段表達(dá)中去，沉重濃郁，我特地準(zhǔn)備了我與地壇讀后感作文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!

我與地壇讀后感作文1

在讀《我與地壇》時(shí)，我仿佛不是在讀書，而是在傾聽一位知己細(xì)細(xì)地陳述他的故事，他的所見、所聞、所思、所想。這篇散文給我的感受是：母愛是世間最宏偉的力量。

母親是宏偉的，同時(shí)也是痛楚的?！皟鹤拥囊磺锌嚯y，在母親那兒是加倍的。〞她面對一個(gè)在“最驕橫的年齡突然殘廢了雙腿〞的兒子，她在期待，期待自己的兒子能從窘境中走出來，期待自己的兒子能像普通人一樣的生活。她甚至為了自己的兒子在心靈上能有一份寬慰與自由，她不惜自己忍受心靈與肉體上的雙倍痛楚。她對兒子的愛，也只有天底下的母親能夠體會(huì)。在史鐵生第一次獲獎(jiǎng)的日子里，希望能給母親一個(gè)小小的安慰，哪怕是讓她有一個(gè)淡淡的微笑，也心滿意足了。但是，她卻不在了，人世艱苦，事與愿違。這讓史鐵生的心里是何等的失落?

在這個(gè)世界上有一種寶貴的東西叫幸福，它看不見，摸不著，卻一直在你的身邊。有的人認(rèn)為幸福是榮譽(yù)，是金錢，是權(quán)力，而我認(rèn)為，幸福是母親對你深深的愛。

通過閱讀《我與地壇》，我也深深的反思了自己對媽媽種種不對。寫作業(yè)時(shí)，媽媽讓我身體要挺直，肩膀不要一高一低，我總是會(huì)反駁一句：這跟您有什么關(guān)系;暑假里，我每天都吃冰條，媽媽說，女孩子冰條吃多了對身體發(fā)育不好?？晌疫€是趁您上班了，偷偷吃。我還記得大量這類的事，可是在做過之后沒有勇氣對您說對不起。媽媽，我愛您!是您給了我一個(gè)充滿愛與奇跡的世界;是您在我身邊不斷的督促，勉勵(lì)我去大膽地放飛自己的夢想;是您給我自信，讓我微笑著去面對生活。

我與地壇讀后感作文2

今天早早地寫完作業(yè)，想著該讀一本書了，隨意從書架上拿出一本，便是這本史鐵生的《我與地壇》，好了，就讀他了。

翻了幾頁，好像有點(diǎn)讀不下去，可能是由于作家的經(jīng)歷和我的生活格格不入，我實(shí)在沒法融入的情感世界;也可能是由于文章的厚重感讓我感覺太過壓抑。但是為了完成“任務(wù)〞，我還是耐下心來，再次從頭開始，一字一句逐漸的讀了起來。

自從雙腿殘疾之后，就經(jīng)常地體壇公園去思考人生，糾結(jié)于生還是死，最終領(lǐng)悟了活著的意義，決定用寫作去詮釋生命。

成為知名作家之后，感慨卻是無法報(bào)答母親的恩情。說：“兒子的一切苦難，在母親那里都是加倍的〞，這句話讓我反復(fù)咀嚼，想到了我生病的時(shí)候，媽媽焦慮的神情;我腿摔破的時(shí)候，媽媽痛楚的淚水;這句話真是總結(jié)得太好了，母愛真是宏偉。

我對文章中觀測生活的能力，很是佩服。你看這段“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空;螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去;瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了;樹干上留著一只蟬蛻，孤單如一間空屋;露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。〞真是惟妙惟肖，生動(dòng)精辟。

合上書本，感想良多，幸運(yùn)的我們四肢健全，頭腦靈活，但是在以后的人生路上，也難免會(huì)遇到挫折，遇到逆境，遇到低潮;那讓我們要學(xué)會(huì)感恩，要學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，要學(xué)會(huì)正視，為了國家，也為了母親，要努力奮斗，成就人生!

我與地壇讀后感作文3

“它等待著我出生，然后又等待我活到最驕橫的年齡上突然地殘廢了雙腿。〞讀了史鐵生的《我與地壇》，我領(lǐng)悟到了他那不同尋常的人生以及他頑強(qiáng)的意志。

二十歲——人一生中最美的年紀(jì)。假如把一生比作開花的過程，那么二十歲時(shí)，花兒一定在盛放。就在這處充滿朝氣的年歲，史鐵生的雙腿卻癱瘓了。如熄滅了人生路上的燈火般，他失去了工作，找不到去路，人生一片渺茫。他曾憤怒，也曾迷茫，貌似認(rèn)為活著沒有意義。他每天到地壇消磨時(shí)間，有時(shí)甚至在那里呆上一整日。

史鐵生看到院子荒蕪但并不衰敗，逐漸看到了世界上美好的一面，終究走出了陰影，開始了寫作生涯，大膽地、頑強(qiáng)地活下去……

讀完后，我頗有感慨。誰都難免會(huì)有困頓、迷茫的時(shí)候，越是艱苦，我們越要大膽面對。

三年級時(shí)，我面對一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)學(xué)。從老家轉(zhuǎn)學(xué)到了北京。入學(xué)考試是少不了的。老家學(xué)英語是對比晚的，這里的同學(xué)已經(jīng)可以把自己的想法用英語自由地表達(dá)出來，而我只是僅僅認(rèn)識幾個(gè)單詞罷了。入學(xué)考試的成績自然高不了，這讓我一度凄愴與焦慮。上英語課宛如聽天書，完成作業(yè)也十分艱苦，我簡直失落到了極點(diǎn)。我悄悄地問自己：“李子萌，這還是以前的你嗎?莫非你的英語成績要一直差下去嗎?〞“不，絕對不行!〞我一面學(xué)習(xí)著課本的內(nèi)容，一面借來以前的課本，聽著，讀著，強(qiáng)記著。爸爸也在每天下班后給我耐心輔導(dǎo)，給予我巨大的幫助。逐漸地，我成了英語課上發(fā)言最積極的那一個(gè)，在第一次英語考試的時(shí)候竟然拿到了總分值。這對于一個(gè)從幼兒園就開始學(xué)英語的孩子來說可能算不了什么，但對于我來說，其中付出的努力和得到的開心誰又能夠懂得。

在人生的道路上，難免會(huì)有坎坷，難免會(huì)有失落和迷茫。跌倒了不怕，站起來繼續(xù)大膽地走下去，努力讓自己更好，坎坷便可被擊敗!這個(gè)道理，是我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記住的。

我與地壇讀后感作文4

這幾天抽空讀了《我與地壇》。其實(shí)高中時(shí)候就讀過幾次，但是多年過去印象已經(jīng)十分模糊，現(xiàn)在重讀幾乎和讀一篇全新的文章一樣。

人的命運(yùn)的不可預(yù)計(jì)的。心與墳?zāi)?，生命最終的歸宿。死的事情無須慌張，來到世上，死是唯一確定的結(jié)果，也是遲早到來的結(jié)局，不能拒絕也無可逃避。剩下就是怎樣活的問題，怎樣活，活著干什么?說這不是一下子能想透的，怕是活多久就要想多久，就像伴你終生的魔鬼或戀人。

以前的我也曾經(jīng)屢屢思考生活的意義，如蹣跚學(xué)步的兒童，在自己的腦中反復(fù)尋覓一條不存在的坦途。沉迷尋覓一個(gè)無解問題的答案，讓內(nèi)向的我變得更加木訥。發(fā)愣成了我經(jīng)常做的事情，不是發(fā)愣就是假裝發(fā)愣。假裝發(fā)愣，逃避這謎一樣的生活。專注于生活的問題而忽視了生活的本身，終究讓自己的生活一塌糊涂。幼稚的以為找到了生活的答案就是找到了生活，買櫝還珠說的就是我這樣的人吧。

在他二十歲的時(shí)候突然癱瘓，后數(shù)年又遭遇了母親離世、惡疾復(fù)發(fā)，一次次打擊幾乎讓他失去了生的勇氣。生命中的魔鬼總會(huì)突然出現(xiàn)，讓你的高傲變成失落，讓失落的你變得更加失落。無論是誰，遭遇這樣的事情，總是值得我們可憐的。而那些能在不幸災(zāi)難后更加頑強(qiáng)生活的人，更值得我們欽佩。

讀到這些我有一絲慶幸，自己三十多年來，雖然活得并不精彩，但好歹還沒有碰見過什么災(zāi)難。在慶幸的背后，又十分慚愧。三十多年，一萬多個(gè)日夜，就這樣無聲無息的過去了。頭腦空洞不接地氣，雙手孱弱缺乏行動(dòng)。蒼白太蒼白。在一每日的重復(fù)中，消磨掉所有的沖動(dòng)和向往。一生碌碌無為，到頭又安慰自己平凡難能難得。

讀過《匆促》，也讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》，依舊不知道人的一生改怎樣度過。只是再也不想這樣過。死亡不可避免，離開世界前，最好留一點(diǎn)痕跡在人間。

我與地壇讀后感作文5

在我看來，這篇文章是發(fā)給人生的一封感謝信，他試圖通過這次寫作來回想自己以往的生活，特別是雙腿殘廢之后，那段艱苦的歲月，陪伴他的人或物。是幸運(yùn)的人，當(dāng)時(shí)的情景很簡單就可以聯(lián)想到，二十出頭的青年，意氣風(fēng)發(fā)，正是大展才華，揮灑青春的年紀(jì)，就這樣癱了，出行不便利那到是次要，而在內(nèi)心的憤慨與寂寥是常人無法體會(huì)的，于是他暴戾，陰郁。

然而，他的頭腦還是清醒的，他努力的克制自己，于是他遇到了地壇，也可以說是地壇找到了他，亙古不變的景象轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的震撼，遍地的蕭條，卻讓內(nèi)心孤獨(dú)的.他找到了心靈的家園，于是他愛上了這里，這里的一切仿佛是專門為他設(shè)計(jì)的，恬靜，空曠，沒有人來打攪，他可以悄悄的坐在那，抑或看書抑或發(fā)愣，于是，從前的躁動(dòng)便被地壇這寬宏的大氣所吞噬，可以說，這使心靈的沉淀。

可嘆的是，忘掉了，他不是棄兒，在他痛楚的時(shí)候還有一個(gè)人比他更痛楚，那就是他的母親，年輕卻飽受苦難的兒子，行動(dòng)不便利，內(nèi)心煩躁，卻偏偏一個(gè)人去了那荒蕪的地壇，作為母親，怎能不擔(dān)憂，但只能待在房間干等，內(nèi)心的煎熬卻在強(qiáng)烈的進(jìn)行，她沒有