2012年小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案(共七套)

PAGEPAGE42012年小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案（1）一．選擇題（每小題3分，共18分）1．下列四項中拼音標(biāo)注有錯誤的一項是（）A．匕首bǐ卑鄙bǐ剝玉米bāo擦黑板cāB．咱倆liǎ成績jì足跡jì當(dāng)天dàngC．出殯bìn蓓蕾lěi杜甫fǔ車輛liàngD．泡沫pào陌生mò寧肯níng哺育bǔ2．下面四項中沒有錯別字的一項是（）A．紅軍的主力度過了天險大渡河。B．道路在艱險，也擋不住我們前進的腳步。C．他毫不遲疑地從座位上站了起來。D．晨霧彌漫，仿拂給大地披上了一層沙。3．下面四項中的標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A．老師同他談過話后，他說：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。B．晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。C．我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。D．那里開著許多鮮花，火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花。4．根據(jù)意思寫出的詞語，錯誤的一項是（）A．不顧個人安危，奮勇直前——奮不顧身B．顧不得睡覺，忘記了吃飯——廢寢忘食C．比喻居高臨下，不可阻擋的形勢——勢如破竹D．連聲稱贊個沒完——贊不絕口5．“建安七子”中，文學(xué)成就最高的是（）A．陳琳B．曹植C．曹丕D．王粲6．義務(wù)教育階段的語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。A．拼音認(rèn)讀能力B．識字寫字能力C．漢字認(rèn)讀能力D．漢字書寫能力二．填空題（每空1分，共9分）7．名句填空（4分）⑴漢樂府《長歌行》：百川東到海，何時復(fù)西歸？⑵李白《早發(fā)白帝城》：朝辭白帝彩云間，兩岸猿聲啼不住，。8．普通話是以___________為標(biāo)準(zhǔn)音，以___________為基礎(chǔ)方言，以___________為語法規(guī)范的共同語言。9．語文是最重要的，是人類文化的重要組成部分，，是語文課程的基本特點。三．簡答題（16分）10下面兩個句子各是用什么方法修飾的？這樣修飾后各有什么好的表達效果？（1）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（2）茉莉花開，香飄萬里。11．簡要分析駱駝祥子的悲劇原因?！氨焙汀皾q”，可我在檢查時發(fā)現(xiàn)了，不是通訊的訊，于是我就改成了三點水的訊——汛。⑴寫一篇短文，對這篇習(xí)作進行比較全面的評析。（10分）⑵為這篇習(xí)作擬寫一則簡短的作文評語。（4分）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、1．D（“寧肯”的“寧”應(yīng)讀nìng）2．C（另三項中分別有別字“度”“在”“拂”）3．4．C（應(yīng)是“高屋建瓴”）5．D6．Ｂ二、7．⑴少壯不努力老大徒傷悲；⑵千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住8．北京語音北方話典范的現(xiàn)代白話文著作9．交際工具；工具性與人文性的統(tǒng)一（答對1空給1分，答錯不扣分）三、10．⑴用了擬人。這樣修飾后把高粱和稻子寫得親切可愛。⑵用了夸張。這樣修飾后把茉莉花的香寫得很有威力。（答出修辭與作用各1分）11．①從客觀方面說來，造成祥子悲劇的原因主要有兩方面：一是把人變成鬼的舊社會的逼迫；二是車廠主女兒虎妞的誘騙。②主觀方面的因素，一是祥子與生俱來的小農(nóng)意識、狹隘的眼光，尤其是他的個人奮斗的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點；其次是祥子個人性格上心理上的弱點。（答對一點給3分，共6分，意思對即可）12．①口語交際能力是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定要求學(xué)生養(yǎng)成的四個方面的基本能力之一。②口語交際能力的培養(yǎng)貫穿義務(wù)教育四個學(xué)段的始終。③要引導(dǎo)學(xué)生在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。④評價學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實的口語交際水平。（答對一點給2分，滿分6分，意思對即可。）四、13．1．（1）“決然”，寫出了女兒危難關(guān)頭父親毫不猶豫、奮不顧身的犧牲精神。（2）“輕輕”，寫出了他擔(dān)心女兒被弄醒的細心和謹(jǐn)慎。（答出關(guān)鍵詞給1分，分析鑒賞到位即分別答出“毫不猶豫”“奮不顧身”“細心”“謹(jǐn)慎”意思的給2分）2．前一句交代故事背景，并通過描寫渲染寧靜溫馨的氣氛。（2分）后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無私奉獻后再寫這句話，既渲染了寧靜溫馨美好的氣氛，也表現(xiàn)了這份溫馨美好的來之不易，突出了父愛的偉大。（2分）14．①口語化特征；②情景單純；③夸張手法；④詼諧色彩（答出一點給2分，滿分8分，意思對即可）15．1．設(shè)置懸念，吸引童心；2．展示了神秘瑰麗的海底景象；3．景物描寫形象生動；4．語言規(guī)范優(yōu)美，語氣親切平易。（答出一點給3分，答出3點給滿分10分，意思對即可）五、16．這兩位教師在實施古詩教學(xué)時，只是著眼于古詩語言“含義”的把握，而未能將著眼點放在詩歌“含意”（意蘊）的品味上，這樣的詩歌作品教學(xué)在內(nèi)容上與語言教學(xué)沒什么差別，所謂的“文學(xué)欣賞”根本無從說起。（共10分，雖非答題要點中的內(nèi)容，但合情合理，也酌情給分）六、17．課堂教學(xué)導(dǎo)入語的設(shè)計應(yīng)該符合以下要求：⑴能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；⑵能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容（做到“承上啟下”，注意新舊銜接）；⑶用語簡潔、親切，符合小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點。18．⑴評析習(xí)作時，需要注意對習(xí)作內(nèi)容主旨、語言表達、結(jié)構(gòu)組織以及規(guī)范（包括語言與標(biāo)點）等各個方面的綜合分析。⑵評語必須簡潔而又言之有物，而且能恰當(dāng)處理好指導(dǎo)學(xué)生、指出不足與鼓勵學(xué)生之間的關(guān)系。2011年小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案（2）一、單項選擇題（本大題共8道小題，每小題1分，共8分）

1.下列各組字詞的注音有錯的一項是()。

A.醞釀（niàng）滑稽（jī）洗濯（zhuó）孿（luán）生

B.夢寐（mèi）稱（chèn）職賞賜（cì）嫩（rùn）芽

C.訣（jué）別什（shí）物籠（lǒng）罩猝（cù）然

D.厄（è）運虐（nüè）殺炫（xuàn）耀匿（nì）笑

2.下列詞語沒有錯別字的一組是()。

A.雍容經(jīng)典韜光養(yǎng)晦篳路藍縷，以起山林

B.安詳遐思薪盡火傳二人同心，其利斷金

C.跨越振輻秘而不宣合抱之木，生于毫末

D.坐陣砥礪學(xué)以致用壁立千仞，無欲則剛

3.某校文學(xué)刊物轉(zhuǎn)載的一段評論中有四個注解，其中不正確的一個是()。

矛盾在《子夜》等小說創(chuàng)作中所努力實現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫·托爾斯泰、左拉等現(xiàn)實主義、自然主義小說家所成功地實踐了的創(chuàng)作模式。

A.《子夜》：長篇小說，通過主人公吳蓀甫的悲劇命運揭示了當(dāng)時的重大社會問題

B.巴爾扎克：19世紀(jì)法國作家，他的《人間喜劇》被稱為法國社會的"百科全書"

C.列夫·托爾斯泰：19世紀(jì)俄國作家，他的《戰(zhàn)爭與和平》以氣勢恢弘著稱

D.左拉：19世紀(jì)法國作家，他的代表作是體現(xiàn)人道主義思想的《巴黎圣母院》

4.下列各句，沒有語病的一句是()。

A.根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師、團購業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等大量基層和高層崗位

B.營救告一段落后，他們把重點轉(zhuǎn)向照顧幸存者，現(xiàn)在又在為避免地震滑坡形成的35個堰塞湖可能帶來的災(zāi)害而奔忙，一刻也停不下來

C.由于單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市

D.去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視

5.將①-④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。

愛因斯坦非常重視想象力，他說："嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實在因素。"①想象力能概括世界上的一切②因為知識是有限的③想象力比知識更重要④并且是知識進化的源泉

A.③①④②

B.③②①④

C.①③④②D.②①③④

6.教完《競選州長》，教師設(shè)計了這樣的結(jié)束語："馬克·吐溫實在算得上是一位幽默大師，他的小說既深刻又有趣，他寫的兩本反映兒童生活的小說《湯姆·索亞歷險記》和《哈克貝利·費恩歷險記》是令人著迷的書，同學(xué)們可以抽時間讀一讀。"這屬于(

)。

A.激勵式結(jié)果

B.拓展延伸式

C.比較式結(jié)果

D.懸念式結(jié)果

7.下列選項不屬于板書特點的是()。

A.趣味性

B.豐富性

C.直觀性

D.啟發(fā)性

8.根據(jù)課程與教學(xué)評價的主體，可以把評價分為()。

A.診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價

B.相對性評價、絕對性評價、個體內(nèi)差異評價

C.內(nèi)部評價與外部評價

D.背景、輸入、過程和成果評價二、填空題（10分）

1.下面語段畫線處都有語病，請改正過來。（4分）

生命沒有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道"我很重要"。對父母，我們是他們安享晚年的保障；②對朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時候都不要看輕自己，要敢于說"我很重要"，③這樣，你的人生才會走進新的一頁。讓我們昂起頭，④對著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布--我很重要!

（1）第①處詞語贅余，應(yīng)刪去的詞語是。

（2）第②處成分殘缺，應(yīng)在句末添加。

（3）第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為。

（4）第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為。

2.為下列詞語加點的字注音。（2分）

骸骨靜謐喑啞憔悴

3.把下面四個詞語按句子語義要求填入適宜的空格。（2分）

瑟縮驚惶絕望傲然

（1）我當(dāng)然得到完全的勝利，于是走出，留他地站在小屋里。

（2）他很地站了起來，失了色著。

4.泰戈爾是（國家）著名的文學(xué)家，曾獲文學(xué)獎。(2分)三、古詩詞鑒賞（8分）

閱讀下面這首古詩，然后回答問題。

日暮倚杖水邊①

（金）王寂

水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。

大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。

爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。

蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。

［注］①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。

（1）此詩頷聯(lián)以和兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對仗工整。（3分）

（2）指出"羈緒"在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。（5分）四、科技文閱讀（10分）

閱讀下面的科技文，然后完成后面的問題。

指紋的特性和用途

1.文中兩處用了"據(jù)說"一詞，能否去掉？為什么？（2分）

2.第1段文字中畫橫線的語句運用的說明方法是和。（2分）

3.第3段中"指紋的這些特征"包括（概括4點）。（2分）

4.下面的句子是從第4段中抽出來的，應(yīng)放在（A）（B）（C）（D）四處中的處。(2分)

科學(xué)家已研制出一種"指紋鎖"，這種鎖的鑰匙就是人的指紋。當(dāng)人們開門時，只要用手按一下，設(shè)在門上的計算機就能迅速準(zhǔn)確地識別開門的人是不是主人，如果是的話，門馬上就自動打開了，真神！

5.簡要概括本文說明的中心意思。（不超過10個字）（2分）

答：本文說明了五、文言文閱讀（12分）

閱讀下面的文言文，然后回答后面的問題。

芳容至孝

1.解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）芳容泣而志之（2）藥之可以即愈

（3）且吾有大事未了（4）聞言色動

2.下列句中的"于"與"葬父于祖墓旁"中的"于"的意義和用法相同的一項是()。（2分）

A.告之于帝B.賢于材人遠矣

C.蒼鷹擊于殿上D.萬鐘于我何加焉

3.翻譯下列句子。（4分）

（1）天下豈有無父之人哉！

（2）為吾招里正，當(dāng)告以故。

4.全文表現(xiàn)了芳容哪些美好的品格？（2分）六、現(xiàn)代文閱讀（15分）

閱讀下面的語段，完成后面的問題。

每當(dāng)看到現(xiàn)在的孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學(xué)時，我就會想起屬于我的第一個書包。

那是個花格子書包,媽媽做的。

1.給加點的字注音。（2分）

固執(zhí)()倔強()愧疚()沉甸甸()

2.文中明確揭示中心的句子是()。（2分）

A.那是個花格子書包，媽媽做的

B.這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán)

C.這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊

D.這個書包必定是世界上最珍貴、最美的書包

3.本文記敘了一件什么事？請用一句話概括。（不超過15個字）（2分）

4.上文中與"這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán)"相照應(yīng)的句子是：（2分）

5.文中加線句"我終于向母親開了口"的"終于"表現(xiàn)了我的什么心理?(2分）

6.談?wù)勀銓ξ闹凶詈蠖温渲?書包里裝的東西很少，但我卻覺得它沉甸甸的"一句的理解。（3分）

7.根據(jù)你對文章的理解，請給本文選擇一個最恰當(dāng)?shù)念}目是()。（2分）

A.最美的書包

B.花格子書包

C.卡通書包

D.我的書包七、論述題（7分）

為什么說選擇與應(yīng)用教學(xué)媒體應(yīng)考慮學(xué)生的特點？八、寫作（30分）

閱讀下面的材料，按要求作文。

有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子里，盡其所能地抓了一把榛果；當(dāng)他把手收回來時，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，急得大哭。旁邊一個人勸他說："你知足些吧，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，你的手就很容易從瓶子里出來了。"

在生活中，有時候只有放棄才能得到。有的人不明白這個道理，只想獲得，不想放棄，結(jié)果什么也得不到。你也許有類似的經(jīng)歷，或?qū)Υ擞凶约旱恼J(rèn)識。

請以"放棄"為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。小學(xué)語文試卷

一、單項選擇題

1.B［解析］B項應(yīng)為嫩（nèn）芽。

2.B［解析］A項篳路藍縷，以起山林中的起應(yīng)為啟；C項振輻應(yīng)為振幅；D項坐陣應(yīng)為坐鎮(zhèn)。

3.D［解析］左拉的代表作是《盧貢-馬卡爾家族》《娜娜》《四福音書》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。

4.B［解析］A項搭配不當(dāng)，應(yīng)該為包括服裝量體師、團購業(yè)務(wù)員等大量基層崗位和技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等高層崗位；C項賓語中心詞殘缺，在目標(biāo)的后邊加的地方；D項語序失調(diào)，命題、決賽、海選改為命題、海選、決賽；句式雜糅或偷換主語，將我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視改成我們將參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視。

5.B［解析］②因為知識是有限的，意在解釋③，故②應(yīng)緊跟在③之后，故選B項。

6.B［解析］略

7.B［解析］板書的特點包括趣味性、示范性、直觀性和啟發(fā)性。故選B項。

8.C［解析］根據(jù)課程與教學(xué)評價的主體，可以把評價分為內(nèi)部評價與外部評價。

二、填空題

1.（1）應(yīng)該或必須（2）的對象（的人）（3）走進翻開（一頁一片天地）（4）將無數(shù)的放到生靈前

2.háimìyīnqiáo

3.（1）傲然絕望（2）驚惶瑟縮

4.印度諾貝爾三、古詩詞鑒賞

（1）屈原白居易

（2）內(nèi)容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。

特點：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思；②以羈緒領(lǐng)起全篇。四、科技文閱讀

1.不能。因為所舉事例沒有經(jīng)過確切統(tǒng)計（或帶有估測性質(zhì)）；如果去掉就不符合說明文語言準(zhǔn)確的特點了。（意思對即可）

2.分類別打比方（前后順序不限）

3.指紋人人各不相同形狀特征固定不變感覺非常敏銳具有增強皮膚摩擦的作用（意思對即可）

4.D［解析］D處應(yīng)緊接著說指紋和計算機的聯(lián)系，而抽出的這句話正好說明了這一點。

5.指紋的特性和用途（意思對即可）來_源:考試大_五、文言文閱讀

1.（1）記；記?。唬?）給……吃藥；吃藥；用藥治；（3）結(jié)束；完；了結(jié)；（4）臉色；神色；面色。

2.C［解析］葬父于祖墓旁中的于是在的意思，而C項也是在的意思。

3.（1）天下哪里（難道）有沒有父親的人呢（嗎）！

（2）替我叫來（招呼）里正，（我）當(dāng)面（到時候）把原因告訴他。

4.有孝心，知道感恩，有毅力，意志堅強，一諾千金。

參考譯文：

姓周的孝子名叫芳容，是華亭人。他的父親（周）文榮在楚國游歷求官時客死在歸州的官吏住處。芳容十四歲時，祖父祖母相繼去世，臨終時撫摸著芳容說：怎能讓你成為尋找親人（骨?。┑男⒆?，讓我在九泉之下可以閉眼。芳容哭泣著立下志愿，從此開始有背（父親）遺骨回來安葬的念頭。芳容認(rèn)為自己已經(jīng)成人，可以跋山涉水克服困難艱險了，于是自告奮勇說：天下哪里有沒有父親的人呢！于是在家族的宗廟里燒香說：這次出去（如果）沒有找到父親的遺骨，就發(fā)誓再也不回來了。

自從出了城，芳容每天無論天氣如何都會趕路。時冷時熱，時饑時飽。到旅店投宿時，頭暈?zāi)垦＃瑴喩頍岬孟窕鹨粯?。第二天就病得起不來床了。旅店主人看到芳容患病的樣子，很害怕，不敢讓他留宿，想要把他搬運安放到附近的廟中。芳容于是說：我的病雖然嚴(yán)重，但我神志清醒，用藥治療，就可以痊愈。何況我有重要的事沒有完成，（請您）為我叫來里正，（我要）把原因告訴他。不久里正來了，聽到他的講述后被感動，請來醫(yī)生（為他治療）。（芳容）直到六月初才能走路。（芳容）穿著麻鞋短衣，每天走三四十里路。有時遇到風(fēng)雨突來，經(jīng)常冒雨趕夜路到天亮。有時赤腳走在山間小路上，腳跟裂開，血止不住地流。（芳容）終于到達歸州，依靠長年打雜的人指點，找到了父親的遺骨。

芳容背著（父親的）遺骨上船（回家），半個多月終于到達里門，把父親安葬在祖墓旁，回復(fù)去世的祖父母的遺命。六、現(xiàn)代文閱讀

1.zhijuéjiùdiàn

2.D［解析］文章末尾點題，揭示了本文的中心，即這個書包必定是世界上最珍貴、最美的書包。

3.本文記敘了媽媽花了很大心血為我做了一個花格子書包。（意對即可）

4.相照應(yīng)的句子是：有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。（或是）不知串了多少家的門，不知有多少次艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。（任答一句即可）

5.表現(xiàn)既懂事，理解家中的困難，又對獲得書包有著強烈的渴望。

6.書包里的東西雖少，但媽媽的關(guān)心和期盼使我深深感受到了母愛的分量是沉甸甸的。

7.A［解析］A緊扣本文的中心，能揭示主旨。七、論述題

課堂教學(xué)效果的好壞，有賴于選擇與應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體幫助學(xué)生作出學(xué)習(xí)反應(yīng)。不過，教學(xué)對象不同，他們對教學(xué)媒體所作出的學(xué)習(xí)反應(yīng)也不相同。因此，只有依據(jù)教學(xué)對象的特點來選擇與應(yīng)用相應(yīng)的教學(xué)媒體，才能優(yōu)化教學(xué)效果。我們知道不同年齡階段的學(xué)生對事物的接受能力是有很大差別的，因此選用教學(xué)媒體必須考慮他們的年齡特征。比如：小學(xué)低年級學(xué)生的形象思維比較突出，注意力不容易集中，注意時間十分短，且多為無意識注意，因此對他們可多使用幻燈、電影、錄像等媒體教學(xué)，而且一定要形象生動、重點突出、色彩鮮明，這樣才能將抽象概念形象化；對于小學(xué)高年級學(xué)生來說，他們的概括能力和抽象能力都得到了發(fā)展，感知的經(jīng)驗也逐漸豐富起來，而且注意力也比較集中，有了一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，因此為他們選擇的媒體教學(xué)手段就可以廣泛一些（如計算機媒體等），傳遞的內(nèi)容也可以多一些分析、綜合、抽象、概括等理性知識的分量，重點在于揭示事物的內(nèi)在規(guī)律，進而培養(yǎng)他們抽象的思維能力。另外，在兩種效果接近的教學(xué)媒體中進行選擇時，可以適當(dāng)考慮學(xué)生的興趣和愛好。八、寫作

例文：

學(xué)會放棄

科學(xué)家找來馬林魚做試驗：在水池中用一大塊玻璃隔著，馬林魚總想能夠沖過去，卻碰到玻璃，一次、兩次、三次……十多次了，馬林魚碰得頭破血流，仍然向著玻璃沖去，仍然又是碰得頭破血流……

學(xué)會放棄，放棄不是舍棄，是一種等待，等待更好的時機。義字化身的武圣關(guān)公，不也有過降漢不降曹的經(jīng)歷？可他人在曹營心在漢，心中總想著扶劉復(fù)漢，最終就有了千里走單騎的壯舉！

學(xué)會放棄，放棄不是退避，是一種貯蓄，貯蓄更大的勇氣。古語謂大丈夫能屈能伸，能屈不是懦弱，而是一種長遠的策略，是為了伸得更遠。拳頭收回來，是為了更有力地打出去。越王勾踐臥薪嘗膽，最終取得大敗吳國的戰(zhàn)績。

學(xué)會放棄，不要硬挺著堅持，這樣只會消磨你的意志，終究會迷失自己。一味地堅持再堅持，只能作出無謂的犧牲，這是一種愚蠢者的傻與癡?？酌鞒錾接谐錾降妮x煌；約瑪·奧利拉使諾基亞放棄電視機制造、機械以及其他產(chǎn)業(yè)，專心搞好電信業(yè)和移動電話業(yè)務(wù)，自有他的奧妙之處。握住手中最后一張牌固然美麗，但那得看看你的臉上是掛滿淚水還是寫著笑意。

學(xué)會放棄，但是永遠不要放棄你人格的尊嚴(yán)、做人的本質(zhì)。放棄了榮華富貴，文天祥寫下了人生自古誰無死，留取丹心照汗青的豪言；放棄了懦弱茍且，聞一多便有了面對敵人槍口仍然挺身，大義凜然發(fā)表最后一次講演的壯舉；放棄了美國面粉，朱自清用死詮釋了一個中國男兒的骨氣。正確地選擇放棄，會有一種更多的得到、更大的自豪！

學(xué)會放棄，放棄是一針清醒劑。讓你靜下心來反思，讓你的頭腦更加清醒。做什么事都得量力而行，你不會一伸手就能摸著天際。學(xué)會放棄，放棄是一個更新的起點。

找準(zhǔn)自己的位置，你就會煥發(fā)出你應(yīng)有的美麗。有了一個清新的頭腦，你就可以認(rèn)真地構(gòu)想你的前景，你一定會達到你想要達到的目的。

學(xué)會放棄，放棄是一種智慧的美麗。懂得放棄，才更懂得擁有，懂得珍惜。2011年小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案（3）一、小學(xué)語文教材教法（１０分）⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》并聯(lián)系教學(xué)實際填空（每空１分）（1）語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。（２）閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。其中學(xué)生應(yīng)當(dāng)是對話的中心。（３）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。（４）口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際環(huán)境中進行。（５）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。（６）語文課程評價應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀幾方面進行評價，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、基礎(chǔ)知識與積累（22分）⒉填空題（5分，每小題1分）（1）“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為和。（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是和。（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠評分（猜一成語）”最合適的謎底分別是和。（4）中國文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與和的合稱。（5）我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的詩歌分編為三大部分。其中，這個部分是各個地域的樂曲，也是《詩經(jīng)》的精華；這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時的樂歌。⒊辨析題（２分）副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號里）①除了他們，還有誰支持你的意見？（）②他這個人當(dāng)個一般干部還可以。（）③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？（）④這么棘手的問題，他還真解決好了。（）⒋默寫題（１０分，第1小題4分，第2小題6分）（1）把成語補充完整陳詞調(diào)以效尤虛無縹再接再按就班顛不破床架屋枕待旦（2）把名言名句補充完整①學(xué)而不思則罔，。（《論語》）②富貴不能淫，，威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善兮，。（屈原）④感時花濺淚，。（杜甫）⑤了卻君王天下事，。（辛棄疾）⑥千磨萬擊還堅勁，。（鄭板橋）⒌判斷題（５分，對的在括號內(nèi)打“√”,錯的打“×”）①嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。（）②現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（）③“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。（）④“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（）⑤中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅的《狂人日記》。（）三、閱讀能力考查（18分）閱讀下列選文，按要求回答問題（一）科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識往往要經(jīng)歷艱苦曲折的過程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認(rèn)識方法的不同，就會出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的情況，以至引起學(xué)術(shù)爭論。^……6、本文的中心論點是（）（1分）Ａ.科學(xué)就是探求真理。Ｂ.有作為的科學(xué)工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。Ｃ.贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。Ｄ.人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識要經(jīng)過艱苦曲折的過程。⒎文中有四句名人名言。根據(jù)它們在文中的作用判斷，可以做道理論據(jù)的兩項是（）（2分）Ａ.正如李四光所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動?！保?“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”Ｃ.歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！保?普魯斯特說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的。”⒏本文使用的論證方法有、。（2分）⒐能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（2分）⒑第一段中加點詞語“要經(jīng)歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。（１分）答：⒒第一段中加點的詞“這”指代的具體內(nèi)容是什么？用橫線在文中畫出。（１分）（二）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。⒓上文選自《陳涉世家》，作者是。該作者用畢生精力著成了我國第一部體通史（2分）。⒔找出上文中的兩個通假字，并解釋其含義。（3分）①通，含義是②通，含義是⒕下面句中加點的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項是（）（1分）Ａ.或以為死，或以為亡Ｂ.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕Ｃ.而吾以捕蛇獨存Ｄ.殺之以應(yīng)陳涉⒖下列對“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”一句理解正確的一項是（）（1分）Ａ.今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國家里可以嗎？Ｂ.現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？Ｃ.現(xiàn)在死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國而死可以嗎？Ｄ.今天逃亡也是死，商量發(fā)動大事也是死，同樣是死，死在國內(nèi)好嗎？⒗簡要概括陳勝認(rèn)為起義將會得到百姓擁護的兩條理由。（2分）答：一是二是四、作文（30分）題目：春風(fēng)要求：①除詩歌外體裁不限；②字?jǐn)?shù)在８００字左右；③不得抄襲。小學(xué)語文試題參考答案一、１、（１）交際；工具性與人文性的統(tǒng)一（２）學(xué)生、教師、文本；學(xué)生（３）觀察、表現(xiàn)（４）交際情境（５）協(xié)調(diào)（6）情感、態(tài)度和價值觀；語文素養(yǎng)二、２、（１）Rén；Ｃhóng（２）女；行（３）擊；從長計議（４）曹丕；；曹植（５）風(fēng)；頌３、①另外；②勉強；③尚且；④居然／竟然４、（１）濫；儆；緲；厲；部；撲；疊；戈（２）①思而不學(xué)則殆；②貧賤不能移；③雖九死其猶未悔；④恨別鳥驚心；⑤贏得生前身后名；⑥任爾東西南北風(fēng)５、①√②√③×④×⑤√三、６、Ｂ７、Ａ、Ｃ８、引證法、例證法９、不能刪；這樣寫可以使論證更全面１０、研究角度的不同，掌握材料的差異，以及認(rèn)識方法的不同，會引起學(xué)術(shù)的爭論１１、“有作為的科學(xué)工作者……歌德也說……思想獲得豐產(chǎn)”１２、司馬遷；紀(jì)傳體１３、①適通謫；含義是充軍；②唱通倡；含義是倡導(dǎo)１４、Ｃ１５、Ｂ１６、一是“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了；二是以扶蘇、項燕的名義倡導(dǎo)四、略2011年小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案（4）1、新世紀(jì)教師素養(yǎng)部分一、

判斷題（共5小題，每題1分，共5分）

1、教師職業(yè)道德是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。

（

）

2、育人是學(xué)校教育的根本任務(wù)。

（

）3、師生之間的倫理關(guān)系與情感關(guān)系是師生關(guān)系的核心。

（

）4、教師對學(xué)生的愛是一種職業(yè)情感，也是一種個人情感。

（

）5、新型的師生關(guān)系指師生雙方在教育中的地位是平等的，誰也不能控制誰、操縱誰。（

）2、基礎(chǔ)教育課程改革綱要部分二、

單項選擇題（每題1分，共10分）1、研究性學(xué)習(xí)的評價原則是

（

）A、主體多元化；內(nèi)容方法豐富性、靈活性；手段方法多樣化B、主體多元化；過程、內(nèi)容程序化；手段方法多樣化C、以學(xué)生為本；內(nèi)容方法豐富性、靈活性；手段方法多樣化D、以學(xué)生為本；內(nèi)容方法豐富性、靈活性；結(jié)果多樣化2、本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是

（

）A、促進學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變C、淡化甄別與選拔的功能D、體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

3、新課程的核心理念是

（

）A、創(chuàng)新精神和實踐能力B、以人為本C、促進全體學(xué)生生動活潑地全面地得到發(fā)展D、改革課堂教學(xué)4、新課程培養(yǎng)目標(biāo)中強調(diào)的“三觀”是指

（

）A、學(xué)生觀、教師觀、課程觀B、世界觀、人生觀、人才觀C、人才觀、審美觀、價值觀

D.世界觀、人生觀、價值觀5、這次課程改革的創(chuàng)新點是

（

）A、發(fā)展知識技能與發(fā)展學(xué)習(xí)方法和能力并重

B、創(chuàng)造性地解決問題C、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

D.終身學(xué)習(xí)理念6、新課程提出教育應(yīng)該追求

（

）A.精英培養(yǎng)模式

B.平等與高質(zhì)量C.面向全體

D.大眾化、平民化7、本次課程改革的靈魂是

（

）A.課堂教學(xué)

B.服務(wù)于社會C.個性培養(yǎng)D.學(xué)習(xí)有用的知識8、新課程的區(qū)別于以往課程的顯著特點是

（

）A.強調(diào)能力的培養(yǎng)

B.強調(diào)了學(xué)習(xí)方法的掌握C.以綜合課程為主

D.以三維目標(biāo)的綜合發(fā)展為核心9、新課程的管理模式是

（

）A.國家、地方、學(xué)校三級

B.中央、省、市三級C.發(fā)行教材、自編教材、鄉(xiāng)土教材三級

D.省、市、縣三級10、校本本課程開發(fā)的目的是

（

）A.有利于學(xué)生進行學(xué)習(xí)

B.學(xué)生發(fā)展、家長參與、教師發(fā)展、學(xué)校特色C.有利于學(xué)生全面發(fā)展

D.有利于教師的專業(yè)化3、專業(yè)基礎(chǔ)知識和教材分析處理部分（共35分）三、基礎(chǔ)知識及運用（1—15題為單項選擇題，每題1分；16題為填空題，每小題2分。）1、下列詞語中加點字讀音全都不相同的一組是（

）A.晨曦

妊娠

賑災(zāi)

海市蜃樓

振奮人心B.凋謝

惆悵

碉堡

風(fēng)流倜儻

稠人廣眾C.飛鏢

漂白

剽竊

膘肥體壯

虛無縹緲D.湍急

瑞雪

喘息

不揣冒昧

惴惴不安2、指出對加點字注音有錯的一項

（

）A.對面站著趙白眼和（hé）三個閑人。B.步其韻奉和（hè

）C.她是和（hé）面能手。

D.在大是大非問題上是不能和（huò）稀泥的。3、下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（

）A.嘉獎

誓死如歸

奏效

越俎代庖B.慰籍

弱不經(jīng)風(fēng)

整飭

歷久彌新C.真諦

既往不咎

小憩

舉步為艱D.體恤

提綱挈領(lǐng)

端倪

磬竹難書4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅決擁護

《反分裂國家法》。②在燦爛的燈光中，由24名聾啞演員表演的“千手觀音”精妙絕倫，

人心。③由于控制人口和實行計劃生育，使我國13億人口日的到來

了4年。A.制定

振奮

推遲

B制定

震撼

推遲.C.制訂

振奮

延遲

D.制訂

震撼

延遲5、下列各句括號中，必須加“的”字的一組是（

）①為了實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟（

）發(fā)展，國家將在西部地區(qū)新建十大工程。②天文學(xué)家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，他們(

)存在是通過間接渠道推斷出來的。③風(fēng)險投資的注入可以使你（

）錢袋立即充盈，有實力去市場上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。④他有“乒壇黑馬”之稱，具備直拍選手快、靈、狠、的特點，是歐洲高手取勝（

）最大障礙。A.①②B.②

④

C.③④

D.①③6、下列句子中沒有語病的一句是（

）A.海豚是海洋世界里最聰明的動物，它們有著豐富的情感和復(fù)雜的內(nèi)心世界，與人類非常友好。B.我國80年代高新科技開發(fā)區(qū)的創(chuàng)辦，被譽為20世紀(jì)在科技產(chǎn)業(yè)化方面最重要的創(chuàng)舉。C.“耶路撒冷”是和平之城的意思。卻又是遭受劫難最多的城市?？墒情L期的沖突并沒有使其失去了迷人的魅力，從而使旅游者望而卻步。D.在中國，計算機五十年代就在軍事領(lǐng)域里應(yīng)用了，但是，它成為一種各個領(lǐng)域廣泛使用的工具，還是最近十年來的事。7、一次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸，

這樣一條小船。②挖這樣的井，占地多，不合算，

井的四周都是沙土，容易塌陷。③改革后，產(chǎn)品質(zhì)量提高了，款式新穎了，

包裝也精美了，因此受到群眾的歡迎。A.況且

何況

而且B.況且

而且

況且

C.何況

而且

何況

D.何況

況且

而且8、以“梨花院落溶溶月“為上句，下面四個句子中哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?/p>

）A.

柳絮池塘淡淡風(fēng)B.榆莢臨窗片片雪C.帶水芙蕖點點雨D.丁香初綻悠悠云9、下列各項中，標(biāo)點符號使用合乎規(guī)范的一項是（

）A.張明把自己的煩惱，苦惱，一股腦兒地向王校長傾訴著，說話中間還不停地嘆著氣。B.王三勝——沙子龍的大伙計——在土地廟拉開了場子，擺好了家伙。C.“是誰找我們來鑿墻的？是你老人家吧？先鑿哪面強呀，是都鑿了哇還是留下一面??？”D.她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，對待孩子不耐心，買菜報花帳，好吃懶做，等等……真讓人忍無可忍！10、下列新聞標(biāo)題中，語意明確的一句是（

）A.

數(shù)百名死難者的親屬出席了隆重的葬禮B.近期匯市美元對日元的比價有小幅攀升B.

教師節(jié)，老師希望學(xué)生別送禮品送祝福

D.這是名模孫燕攝于2002年11月的照片11、下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句詩（

）A.

這是你家母托我買的，你直接交給她老人家就行了。B.

令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧你悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑つ恪.

我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們到社會上要清清白白做人。D.

令郎不愧是丹青世家子弟，他畫得馬惟妙惟肖，栩栩如生。12、下列句子中加點的詞語在文中的意思，不正確的一項是（

）A.故事，天子當(dāng)掛服舉哀

故事：指先例

B.得全首領(lǐng)以沒

全首領(lǐng)：指保持高位C.而有司循常習(xí)故

有司：指主管官吏

D.公父母春秋高

春秋：指年齡13、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）他用兩手攀著上面，

；

，

，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。①他肥胖的身子向左微傾②兩腳再向上縮

③顯出努力的樣子A

①

③②.B.②①③C.

③②①D.②

③①14、下面說法不正確的一項是（

）A.《陳涉世家》節(jié)選字司馬遷的《史記》B.《送杜少府之任蜀州》的作者是唐代詩人杜甫。C.《藤野先生》選自魯迅的《朝花夕拾》D.,《競選州長》的作者是美國作家馬克.吐溫。15、下列與例子具有同樣關(guān)系的一項是（

）

例：跳舞——唱歌詩歌——A.閱讀

B.散文

C.寫作

D.談話16、填空。（每小題2分，共20分）①

，引無數(shù)英雄競折腰。②不經(jīng)一事，

。③

，柳暗花明又一村。④請為圖書館的對聯(lián)補寫下聯(lián)。學(xué)問藏古今，

⑤請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句構(gòu)成排比。

⑥請以“愛護動物”為主題，運用比擬的修辭方法，寫一句公益廣告詞（20字以內(nèi)⑦下面一句話有兩處錯誤，請將修改后的話寫在橫線上。重慶工藝美術(shù)的真正興盛是明末清初。明末清初，重慶的挑花刺繡迅速崛起，與成都一道成為蜀繡的重要產(chǎn)地。

⑧根據(jù)下面句子的立意和表達，仿寫句子。吃飯穿衣是為了生活，但是活著并不僅靠吃飯穿衣。

⑨《論語》中闡述學(xué)與思關(guān)系的句子是：“

；

”。⑩用“儒、道、佛”作開頭，重組下面句子，不得改變愿意。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。

四、閱讀理解(20分)（一）為青春喝彩

1.、第②段“但有一種失卻很無奈“，產(chǎn)生“無奈”的原因是：

（2分）2、第④段“令人艷羨的資本”指的是

、

和巨大的潛力(2分)3、第⑤段中“朋友啊，青春是一筆彌足珍貴的財富”，青春“彌足珍貴”的原因是

(2分)4、文中說：“擁有青春,就擁有一份蕭灑和風(fēng)流?！蹦阏J(rèn)為擁有怎樣的“蕭灑和風(fēng)流”青春才值得喝彩？（5分）

（二）學(xué)無止境(美)斯坦伯格

這是美國東部一所規(guī)模很大的大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。

5、寫出本文所敘事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（2分）起因:經(jīng)過:結(jié)果:

6、畫橫線的語句表現(xiàn)了學(xué)生怎樣的心理變化?采用了哪種寫作方法?(2分)

7、簡要分析本文最后一句話“隨著時間的消逝,這位教授的名字也許會模糊,但他的訓(xùn)誡卻不會模糊”的含義。(5分)

五、教材分析和處理(共30分)

（一）評析《釣魚的啟示》教學(xué)片斷（15分）評析：

二）按要求設(shè)計《一面五星紅旗》的教學(xué)。（15分）一面五星紅旗（人教課標(biāo)版三年級下冊）

請你按照“緊扣語言文字，從一點切入，然后逐層展開，層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生揭示文本主旨?！钡睦砟?，設(shè)計一個教學(xué)簡案。2011年小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案（4）（考試時間：150分鐘滿分100分）1、新世紀(jì)教師素養(yǎng)部分一、

判斷題（共5小題，每題1分，共5分）

1、（√）

2、（√）3、（√）4、（×）5、（√）2、基礎(chǔ)教育課程改革綱要部分二、

單項選擇題（每題1分，共10分）1、（A）2、（B）3、（C）4、（D）5、（A）6、（B）7、（C）8、（D）9、（A）10、（B）3、專業(yè)基礎(chǔ)知識和教材分析處理部分（共35分）三、基礎(chǔ)知識及運用（1—15題為單項選擇題，每題1分；16題為填空題，每小題2分。）1、（D

）2、（c

）3、（B

）4、（

B

）5、（B

）6、（C

）7、（D）8、（A）9、（B

）10、（B）11、（D）12、（B）13、（B）14、（B）15、（B）16、填空。（每小題2分，共20分）①（江山如此多嬌）②（不長一智）③(山重水復(fù)疑無路)④（知識貫中西）⑤（和諧是音樂家演奏的動人旋律，和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設(shè)計師描繪的宏偉藍圖。）⑥（呵護小鳥，放飛希望。勸君莫打三春鳥，子在巢中待母歸）⑦（重慶工藝美術(shù)的真正興盛時期是明末清初。明末清初，挑花刺繡迅速崛起，重慶與成都一道成為蜀繡的重要產(chǎn)地。）⑧（略）⑨（學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆）⑩（儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。）四、閱讀理解(20分)（一）為青春喝彩1.、（青春的失卻）讓你追悔莫及2、健壯的體魄旺盛的精力3、青春對每個人來說只能擁有一次4、所謂“瀟灑和風(fēng)流”，不是追求時髦，貪圖享受，而是積極上進，樂于奉獻，這樣才不愧對青春，這樣的青春才值得喝彩。供參考。（二）學(xué)無止境5、起因:學(xué)生參加畢業(yè)前最后一次考試經(jīng)過:考試時沒人能答出考卷中的任何問題。結(jié)果:教授給學(xué)生們講授“學(xué)無止境”的道理。6、形象地寫出了學(xué)生由考前的充滿信心到考試時棉隊回答不出的試題的尷尬。對比寫法。7、隨著時間的消逝，學(xué)生們也許忘記教授的名字，然而他所講的“學(xué)無止境”的道理，學(xué)生們將永遠記心中。五、教材分析和處理(共30分)

（一）評析：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分時,并沒有直接讓學(xué)生回答父親的目的是什么,而是引導(dǎo)學(xué)生在充分讀書、討論的基礎(chǔ)上,分辯父親的做法是對還是錯,進而認(rèn)識到父親讓“我”放魚的良苦用心。但是教師并沒有滿足于讓學(xué)生明白這樣只是因為有禁止捕撈魚盧魚的有關(guān)規(guī)定這一點,更重要的是讓“我”領(lǐng)悟到無論在什么時候,有沒有監(jiān)督的情況下,都應(yīng)該自覺地遵守社會公德這一層面土。對于學(xué)生都異口同聲地表示父親的做法是對的時候,教師又進行丁假設(shè)性的提問,即從反面讓學(xué)生推忽如果不放曼盧魚的害處,最終得出“有失才有得”的深刻道理。整個片斷,教師有效地調(diào)動了學(xué)生的自主、探究精神,讓學(xué)生一步步地從讀書中悟到道理,明辯是非,受到教育。（二）要點：1、有教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)過程。2、教學(xué)過程抓住重點詞語，層層深入；引導(dǎo)學(xué)生讀好重點詞語，理解重點詞語，感悟重點詞語3、善于利用身邊的資源，利用拓展的知識，增加學(xué)生的情感，激發(fā)愛國熱情。2011年小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案（五）第Ⅰ卷：選擇題（50分）一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。每小題有一個最符合題意的答案，請在答題卡上用2B鉛筆將答案填涂，多答、答錯或不答計0分。）1．新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括A．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論B．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論C．人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論D．人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論2．日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為A．遷移B．同化C．順應(yīng)D．模仿3．在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視A．傳授學(xué)生知識B．發(fā)展學(xué)生能力C．培養(yǎng)學(xué)生個性D．養(yǎng)成學(xué)生品德4．小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生A．感知能力不成熟B．注意能力不健全C．記憶能力不深刻D．思維能力有欠缺5．根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點，其中，小學(xué)階段的德育重點主要是A．基本道德知識的理解與掌握B．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐C．道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)D．人生觀價值觀的選擇與確立6．進城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了A．《中華人民共和國教師法》B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》C．《中華人民共和國勞動法》D．《中華人民共和國計劃生育法》7．小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見A．焦慮癥B．恐懼癥C．強迫癥D．抑郁癥8．袁老師中途接手小學(xué)三年級3班的班主任，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行A．積極的情感教育B．意志品質(zhì)的培養(yǎng)C．人際交往教育D．良好性格的教育9．教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是A．發(fā)散思維B．形象思維C．抽象思維D．直覺思維10．健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括軀體健康軀體健康和心理健康C．軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好D．軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康二、學(xué)科專業(yè)知識（30分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）11．下列詞語中帶點的字注音完全正確的一項是A、哺育（bǔ）腦髓（suǐ）撒謊（sǎ）羈絆（jī）B、吸吮（shǔn）琴弦（xuán）翩然（piān）發(fā)酵（jiào）C、字帖（tiē）戲謔（xuè）搭訕（shàn）憤懣（mèn）D、剖析(pōu)悄然(qiǎo)獎券(quàn)挑拔(tiǎo)12．下列詞語中沒有錯別字的一項是A、和衷共濟秀外慧中龍蟠虎踞塞翁失馬B、磐竹難書原形畢露荒謬絕倫修葺一新C、羽扇綸巾大義凜然千頭萬序吐故納新D、提綱挈領(lǐng)垂手可得野心勃勃如夢方醒13．對下面句子主要信息的提煉，最恰當(dāng)?shù)囊豁検侵锌圃捍髿馕锢硌芯克趥鹘y(tǒng)的天氣預(yù)報計算模式中引入了沙源地的地表因素,包括沙粒大小、地表濕度、地表植被和積雪覆蓋等，研制了“嵌套網(wǎng)絡(luò)空氣品質(zhì)實時預(yù)報系統(tǒng)”，即沙塵暴預(yù)報系統(tǒng)，實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預(yù)報。

A.中科院大氣物理研究所研制出沙塵暴預(yù)報系統(tǒng)，實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預(yù)報。B.中科院大氣物理研究所研制的“嵌套網(wǎng)絡(luò)空氣品質(zhì)實時預(yù)報系統(tǒng)”能預(yù)報沙塵暴。C.我國傳統(tǒng)的天氣預(yù)報計算模式不包括對沙塵暴的預(yù)報。

D.中科院大氣物理研究所改變了傳統(tǒng)的天氣預(yù)報計算模式，實現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預(yù)報。

14.對下列句子重音和停頓的處理，不正確的一項是A.小李是從長沙來的。（“小李”和“長沙”都可做重音處理，但強調(diào)的意義不同）

B.寫作文時，要仔細地審題。（“仔細地”是語法重音，表示性狀程度）C.師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!（句中停頓分別在“不傳”、“無惑”之后）D.這個蘋果不大好吃。（此句不同的停頓，表達不同的意義）15、下列句中標(biāo)點符號使用正確的一句是A、他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四……”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。B、“進化論嘛！”魯迅微笑著說：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結(jié)論：可怕的進化論思想?！盋、《實話實說》欄目主持人崔永元對馮小剛的賀歲片“手機”表示不滿，而馮小剛對此則保持沉默。D、電視以其強大的沖擊力，推出了眾多引人注目的明星——歌星、舞星、體壇明星、政壇風(fēng)云人物……等等。16．下列句中“之”是動詞的一項是A．蚓無爪牙之利B．冰，水為之，而寒于水C．由此觀之，王之蔽甚矣D．項伯乃夜馳之沛公軍17．下列各句中沒有語病的一句是A、積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),扎實推進社會主義新農(nóng)村，是全面落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。B、非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的。C、第29屆北京奧運會開幕式節(jié)目的整體設(shè)計，充分展示了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技結(jié)合的完美體現(xiàn)。D、在博覽會上,展出了一種新型賽車。這種新型賽車，最高時速可達270公里/小時。18．填入文中橫線處與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）我們常用“詩中有畫，畫中有詩”來評論詩畫之間的關(guān)系。最近讀到一本書，發(fā)現(xiàn)德國文藝?yán)碚摷胰R辛的觀點頗有新意。他主張，即不能用畫的形象去理解詩，而應(yīng)以詩意的幻想去欣賞畫。A、“詩中有畫，畫中無詩”B、“詩中無畫，畫中有詩”C、“畫中無詩，詩中無畫”D、“畫中有詩，詩中無畫”19．《荷塘月色》一文為了突出渲染清幽靜謐的氛圍，作者寫道：“這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙聲?！眲屿o巧妙地統(tǒng)一起來。下列詩句中沒有運用這種表現(xiàn)手法的一項是A、蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。B、橋響犬遙吠，亭空人散眠。C、爐火照天地，紅星亂紫煙。D、鶴鳴楚山靜，露白秋將曉。20．下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，正確的一項是A.近體詩分為律詩和絕句兩類；小說的三要素是時間、人物、地點。B.《麥琪的禮物》是莫泊桑的代表作；《哈姆萊特》是莎士比亞的代表作。C、漢字傳說是黃帝的史官倉頡創(chuàng)造的，他根據(jù)萬物的形象，創(chuàng)造了漢字。D、《史記》是我國第一部編年體史書，體例包括本紀(jì)、世家、列傳、書、表，共計130篇。21．關(guān)于語文課程的基本特點，《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）的觀點是A、人文性與工具性的統(tǒng)一B、實踐性與綜合性的統(tǒng)一C、工具性與人文性的統(tǒng)一D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一22．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”中指出：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是A、課堂教學(xué)B、課外閱讀C、課內(nèi)外結(jié)合D、語文實踐23．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求中的“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句”是在第幾學(xué)段提出的：（）A、第一學(xué)段B、第二學(xué)段C、第三學(xué)段D、第四學(xué)段24、在第一學(xué)段對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的教學(xué)目標(biāo)要求是：（）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求

25、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！币罅暾n外閱讀總量達到：（）A、100萬字以上B、145萬字以上C、200萬字以上D、245萬字以上第Ⅱ卷：非選擇題（50分）三、公共知識（10分）26、認(rèn)真閱讀以下材料，回答文后的問題：材料一?！懊髁恋慕淌乙蓛簦袷サ慕淌乙察o?！辈簧俳處煆娬{(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二?！八^教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽。”——葉圣陶材料三。張同學(xué)從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想，對他們認(rèn)為的主科語數(shù)外下功夫太少，會影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個人生規(guī)劃設(shè)計，并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。（1）．分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？”你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹立什么樣的教育觀？（3分）參考答案：①課堂里沒有秩序、沒有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段，不是目的；②過分地強調(diào)安靜并不科學(xué)；（任答對一點記1分）③讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好（讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思考/……）比讓學(xué)生安靜更重要。（1分）應(yīng)樹立育人為本的教育觀。（1分）（2）．教師是學(xué)生建構(gòu)知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該怎樣落實這一先進的教師觀？(3分)參考答案：葉圣陶先生一語道破了教師主導(dǎo)的教師觀。（1分）落實主導(dǎo)性的教師觀。在新課程改革的教學(xué)實踐中需要做到如下四個方面：①啟迪學(xué)生做人；②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；③激勵學(xué)生會思考；④指導(dǎo)學(xué)生能實踐。（2分）（3）．材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請結(jié)合新課程改革的實際，略談如何突出這一學(xué)生觀？（4分）參考答案：班主任老師有著主體性的學(xué)生觀。（1分）在新課程改革實踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展。（回答出三點記3分）四、學(xué)科專業(yè)知識（40分）（一）、根據(jù)詩文原句填空。（5分，每空1分）1、遠芳侵古道，晴翠接荒城。2、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。3、但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。4、王國維在他的《人間詞話》中談到治學(xué)經(jīng)驗，他說：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：第一種境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上西樓,望盡天涯路”，第二種境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴,第三種境界是眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！保ǘ┪谋窘庾x：（10分）“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！倍處煂ξ谋緶?zhǔn)確而深刻的解讀則是決定這一過程品質(zhì)高低的起點。請你根據(jù)人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五下第五課《古詩詞三首》中的《牧童》一詩進行研讀賞析。提示：可從“詩句解析”、“詩境描繪”等方面入手，字?jǐn)?shù)在500字以上。附課文：牧童[唐]呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。參考答案：《牧童》一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)吹拂，笛聲悠揚；牧童歸來，飽餐之后，和衣而臥。清風(fēng)明月，好不愜意！詩中有景、有情、有人物、有聲音，這生動的一幕，由遠及近出現(xiàn)在我們的視野里。①“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。”詩句給我們以視覺和聽覺上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中笛聲陣陣。一個“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺，表現(xiàn)出來了；一個“弄”字，更顯出了一種情趣，把風(fēng)中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達出來了。草場的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個場景，笛聲的悠揚悅耳，使我們想象到晚歸牧童勞作后的輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。②“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，開始寫牧童休息的情景。把以地為床，以天為帳，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)。飽餐后的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下來好好地舒展一下身子？是喜歡月夜的景色，想好好地欣賞一下？仰望明亮的月兒，牧童心里會想些什么？或者什么都沒想，就睡著了……詩人似乎只把他之所見如實地寫了下來，卻讓我們不禁浮想聯(lián)翩。草場、笛聲、月夜、牧童像一幅恬淡的水墨畫，使我們的心靈感到寧靜?！赌镣芬辉?，不僅讓我們感到了田園生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。透過詩作，我們也看到作者心靈世界的追求，對遠離喧囂、怡然自樂的生活狀態(tài)的向往。評分要點：1）能準(zhǔn)確解讀詩句意思，計5分。2）能生動描繪詩歌意境，計5分。3）字?jǐn)?shù)不達標(biāo)，酌情扣分。（三）習(xí)題編制（10分）編制練習(xí)與檢測題是語文教師的一項基本功。1、請以下面這篇短文為材料設(shè)計一份六年級的閱讀檢測題。（共5題，每題計1分）2、結(jié)合習(xí)題談?wù)勯喿x理解題應(yīng)重點考察哪些方面的語文能力。（5分）奇跡朱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌漫著一股藥味。評分要點：可從內(nèi)容理解、情感體驗、語言訓(xùn)練等方面進行編制，題型多樣，角度不重復(fù)。習(xí)題與應(yīng)考查的能力有對應(yīng)關(guān)系。每題計1分，角度重復(fù)一次扣1分。1）、習(xí)題設(shè)計示例（供參考）：①查字典如果你不認(rèn)識“攥”字，應(yīng)按（）查字法查字典，先查（），再查（）畫。

②、請在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭釉~概括全文基本情節(jié)父母______奇跡，朱莉亞_______奇跡，醫(yī)生_______奇跡

③、聯(lián)系上下文，你知道“一頭霧水”的意思是：密封線朱莉亞：醫(yī)生：

⑤.根據(jù)全文的情節(jié)脈絡(luò)，請你推測一下收費憑單上該是一句怎樣的話？2）、應(yīng)考查的核心能力有：①、借助工具書識字解詞的能力。②、聯(lián)系上下文理解詞語和句子的能力。③、概括文章主要內(nèi)容的能力。④、抓重點句和關(guān)鍵詞理解內(nèi)容、體會情感、領(lǐng)悟作者語言表達特點的能力。⑤、聯(lián)系生活實際理解內(nèi)容、體會情感的能力。四）、實踐與思考（15分）閱讀教學(xué)片段，回答下面的問題?！督方虒W(xué)片段師：讀到這里，同學(xué)們還有什么疑問?1、案例評析：你認(rèn)為教師這樣的處理方法可取嗎？為什么？試運用新課程理念加以評析。（10分）2、教學(xué)設(shè)計：如果讓你來上這節(jié)課，你會怎樣處理？（5分）參考答案：1、案例評析：教師的處理方法不可取。（2分）可從教師的角色定位、教師的教育智慧、課堂預(yù)設(shè)與生成、正確把握文本的價值取向和尊重學(xué)生獨特體驗之間的關(guān)系等方面闡述理由。觀點明確，有理有據(jù)，計8分。每涉及一個方面計2分。2、教學(xué)設(shè)計。能順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生獲得正確的、更深層次的文本價值。方法靈活，問題設(shè)計巧妙、有層次計5分。設(shè)計示例（供參考）：①可因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生走進文本，與作品中的人物對話，獲得角色體驗。如先充分肯定學(xué)生提出的問題有價值，然后提問：“請大家大膽地設(shè)想一下，假如你是這位老翁，你為什么要在天寒地凍的時節(jié)出來釣魚？”②讓學(xué)生走近作者，和作者對話，進行理性反思。如：同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，提出許多獨到的見解，究竟哪一種比較吻合作者的心境呢?下面讓我們走近柳宗元，和作者對話；同時請同學(xué)們反思剛才的理解是否正確？還有沒有其他理解？能不能換個角度去想一想？(出示：柳宗元生平簡介及作品的寫作背景資料)現(xiàn)在你比較贊同哪一種理解或者產(chǎn)生了什么新的看法?中、小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論考試小學(xué)語文試卷（試卷總分100分

考試時量120分鐘）一、

選擇題（10分

將正確答案的序號填在每小題后的括號里）1．下列詞語中帶點字的讀音全對的一組是

（

）A．自給（jǐ）自足

不卑不亢（kànɡ）

如饑似（sì）渴

崇(chónɡ)山峻嶺B．自怨自艾（yì）

屢見不鮮(xiǎn)

處(chù)心積慮

隨聲附和(hè)

C．不屈不撓（náo）

瞠（chēnɡ）目結(jié)舌

茅塞（sāi）頓開

從（cónɡ）容不迫D．無的（dì）放矢

揠（yè）苗助長

寧（nìnɡ）死不屈

買櫝（dú）還珠

2．下列詞語中沒有錯別字的一組是

（

）A．好高務(wù)遠

興國安邦

再接再厲

舉世無雙B．引人注目

莫明其妙

斬釘截鐵

愛不釋手C．勇往直前

翩翩起舞

言簡意該

驚弓之鳥

D．一張一馳

爭分奪秒

喜出望外

輕而易舉3．有些漢字非常奇妙，幾個字經(jīng)過組合后會成為一個新字，一個字中又可能含有其它字。仔細觀察，“器”字里面藏有多少個漢字？正確的一項是

（

）A．5個

B．6個

C．7個

D．最少8個4．先認(rèn)真分析成語“前俯后仰”包含的四個詞在意義上的關(guān)系，再在下列成語中找出與“前俯后仰”的這一特點相一致的一個成語。

（

）A．化險為夷

B．口蜜腹劍

C．前赴后繼

D．陽奉陰違5．寫動物叫喊的詞語有較為固定的搭配和習(xí)慣用法。下列詞語中搭配有誤的一組是（

）A．狗吠

猿鳴

B．馬嘶

蟬噪

C．鶴啼

虎嘯

D．雞叫

狼嚎6．下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個意思的一個句子是（

）A．

亮亮，明明起床了。

B．明明起床了，亮亮。C．亮亮說：“明明，起床了?！?/p>

D．亮亮說：“明明起床了?！?．把“巴金說：‘我愛月夜，但我也愛星天?！边@個句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句，正確的一項是

（

）A．

巴金說：他愛月夜，但他也愛星天。

B．巴金說他愛月夜，他也愛星天。C．巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。

D．巴金愛月夜，也愛星天。

8．整理下面排列錯亂的幾句話。排列正確的一項是

（

）①它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。②銀杏樹又叫白果樹。③銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養(yǎng)，是一種綠色保健食品。④那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。⑥原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。A．②→①→④→⑤→⑥→③

B．①→④→⑤→⑥→③→②C．②→③→①→④→⑤→⑥

D．①→④→⑤→⑥→②→③9．閱讀教