愛(ài)與責(zé)任師德演講稿大全

愛(ài)與責(zé)任師德演講稿大全敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們：我是一名普一般通的幼兒教師，工作在平庸的崗位上，我沒(méi)有大張旗鼓的事跡，也沒(méi)有值得夸耀的成績(jī)。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今日，我依舊努力的工作，由于它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是焚燒的紅燭，有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆，不論他人對(duì)我們?nèi)绾卧u(píng)論，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重要。我是一名老師，因此擁有這樣稱呼的我，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)步，慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事相信的老師。記得剛才來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和曲老師帶小班的孩子，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的開(kāi)始，看到孩子們陌生、懼怕的眼神，聽(tīng)著哇哇哭的聲音，讓我感覺(jué)孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛(ài)心去照顧他們。我的這類愛(ài)與責(zé)任就更加激烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們是他們給了我無(wú)窮的愛(ài)，是他們讓我從頭審察自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)孩子，不單是一名教師人品、學(xué)問(wèn)、感情與親和力的顯現(xiàn)，實(shí)質(zhì)上更多的是傾注了我們幼兒教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)將來(lái)的熱愛(ài)。由于有愛(ài)，我們才有耐心;由于有愛(ài)，我們才會(huì)關(guān)心;由于有愛(ài)，我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)小的閃光點(diǎn)，其實(shí)是我們教師最大的樂(lè)趣。1做為幼兒教師，我們的責(zé)任感能夠表此刻關(guān)心和熱愛(ài)幼兒。因?yàn)閻?ài)是每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要同等地對(duì)待和尊敬幼兒，這也是幼兒的權(quán)益與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛(ài)賜予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子，為每一位孩子供給均等的發(fā)展時(shí)機(jī)，促使每個(gè)孩子富裕個(gè)性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂(lè)的生活。做為幼兒教師，我們的責(zé)任感能夠表此刻支持幼兒的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)建和供給各樣豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和著手操作的時(shí)機(jī)，踴躍鼓舞他們操作、探究和與人交往，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促使幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促使幼兒社會(huì)性、人品的踴躍健康的發(fā)展，由于促使每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重要責(zé)任。做為教師，不單要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培育，并且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、將來(lái)社會(huì)成員來(lái)培育，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一世成長(zhǎng)奠定。這也是對(duì)幼兒和社會(huì)做出的許諾。記得昨年冬季的一個(gè)清晨特其他冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。做操時(shí)我感覺(jué)特其他冷于是不斷的搓手.子軒跑到我的身旁問(wèn)我：老師你很冷嗎?我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：是呀老師好冷，老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，不用還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。忽然，有很多的孩子跑過(guò)來(lái)，把他們那一雙雙小手伸到我手里，李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，頃刻間，一雙雙肉乎乎、暖融融2的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，而后隨血液流向渾身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶潤(rùn)濕了，再也沒(méi)有任何語(yǔ)言，由于再多的語(yǔ)言不可以正確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，她的漂亮是無(wú)法用任何絢爛的詞句形容的，她們的和善在這短暫的動(dòng)作中間表現(xiàn)得酣暢淋漓有一種力量讓我使勁去抱住這些可愛(ài)的孩子，許久，許久一個(gè)人的生命是有限的，我們?nèi)绾巫尪虝旱纳癫屎绨憬k爛多彩呢?曾有位名人說(shuō)到：漂亮到處可見(jiàn)，不過(guò)人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師薪資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失錙銖必較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每日我都是以平易的心態(tài)、飽滿的情緒，真摯的對(duì)待每一位孩子。清除追趕名利避重就輕心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高快樂(lè)興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的珍愛(ài)和培育。我在幼兒園的每天，看到的是童貞的天真無(wú)邪，感想到的是童心的漂亮可愛(ài)，賞識(shí)到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所領(lǐng)會(huì)不到的真理，我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子，長(zhǎng)大后也必定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的感情世界和豐富的精神世界的崇高的人。行走在童心的世界，我倍感驕傲與驕傲，選擇幼教，我就選擇了淺笑與歡喜，感人與幸福。相信對(duì)孩子的好永久都不行能是一種錯(cuò)誤!【愛(ài)與責(zé)任師德演講稿二】敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們：大家好，很快樂(lè)在這里與大家談愛(ài)與責(zé)任這個(gè)話題。3愛(ài)，它包括了太多的溫馨與美好的回想，是一個(gè)含義豐富，博大精湛的字眼，母愛(ài)-賜予我們生命，養(yǎng)育我們的偉大的愛(ài)。友善-賜予我們力量，暖和我們心跡的愛(ài)。每一種愛(ài)都是人類美好道德的結(jié)晶。這此中有一種愛(ài)，不似母愛(ài)的偉大，確有母愛(ài)的寬懷。不似友善的暖和，確有友善的溫馨。這即是教師之愛(ài)，她來(lái)的更輕，更柔，更讓人難以忘卻。泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)愛(ài)是理解的又名，用愛(ài)去理解學(xué)生，讓學(xué)生理解我們的愛(ài)，是老師成功的開(kāi)始。我們?cè)诶斫庵邢嗳?，用?ài)去感覺(jué)，領(lǐng)會(huì)，找尋。只有愛(ài)才是翻開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙?；蛟S大家都有與我近似的經(jīng)歷和感覺(jué)，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦教授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱忱不高，眼神不夠盼望;當(dāng)我們仔細(xì)投入，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些俏皮個(gè)性的孩子依舊獨(dú)斷獨(dú)行;以前，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、悲傷。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不可以的寬慰和感人，又一次次地暖和我的內(nèi)心。我們班有這樣一個(gè)孩子，特別俏皮，上課小動(dòng)作不斷，不單這樣，還喜愛(ài)影響其他小朋友聽(tīng)課，老是湊到同桌臉上發(fā)言，鬧得同桌也無(wú)法聽(tīng)課。同桌是換了一個(gè)又一個(gè)，座位也由后往前調(diào)了一次又一次，就是沒(méi)多大改觀。說(shuō)真話，要愛(ài)這樣一個(gè)孩子真的有點(diǎn)困難。抱著一絲的希望，我開(kāi)始多和他聊聊天，認(rèn)識(shí)他心里的想法是如何的，在一次無(wú)心的對(duì)話中我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對(duì)五角星也是很在乎的。那一天放學(xué)后，我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天，提到五角星時(shí)，他悲傷4地說(shuō)：林老師，我的五角星被扣得只剩2顆了我想了想，說(shuō)：因?yàn)槟惚憩F(xiàn)不好，才會(huì)被老師扣五角星呀。老師能夠幫你快點(diǎn)獲得五角星，你想不想要?他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對(duì)他說(shuō)：只需明日你課上好好表現(xiàn)，我必定多給你幾顆，并且還要舉手發(fā)言，好不好?他快樂(lè)地嗯了一聲。到了次日上課前，我又提示了他一下：你想不想要五角星，過(guò)會(huì)兒好好表現(xiàn)哦。到了課前兩分鐘準(zhǔn)備，他果真坐得端正直正，還頭向來(lái)往上撐，惟恐我沒(méi)看見(jiàn)他。我就借這時(shí)機(jī)好好夸獎(jiǎng)了他一翻，到了上課，一碰到簡(jiǎn)單的問(wèn)題我就請(qǐng)他回答，假如答對(duì)了，我就送他兩顆五角星。到快下課時(shí)，我又在全班小朋友眼前夸獎(jiǎng)他這節(jié)課進(jìn)步真快，借此時(shí)機(jī)，又送他了兩顆五角星。到放學(xué)的時(shí)候，他高快樂(lè)興地跑來(lái)找我，說(shuō)：老師，我10顆五角星到了，能夠換小紅花了。看著他這股快樂(lè)勁，想著真是值得啊。在以后的日子里，他的壞缺點(diǎn)也頻頻出現(xiàn)，可是，作為教師的我只需有耐心和恒心，就必定能夠成功。這是什么，這，就是愛(ài)的力量!或許大家都曾碰到過(guò)近似的事情，身為今日的青年教師，與這些孩子們相處，你會(huì)逐漸感覺(jué)到他們的獨(dú)到的被給予新時(shí)代特點(diǎn)的個(gè)性，或許他們的語(yǔ)言和表現(xiàn)少不了幾許固執(zhí)、魯莽;或許他們的思想和行動(dòng)短缺幾分理性和沉著，但只需專心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你靠近，他們以獨(dú)到的方式盼望著你的關(guān)注，盼望著你的關(guān)愛(ài)，在乎著你的關(guān)心。假如身為教師的你忽視了這一點(diǎn)，即使你有高妙的學(xué)問(wèn)，刺眼的才干，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的奇妙，即是愛(ài)，即是責(zé)任!5愛(ài)與責(zé)任，兩者其實(shí)是分不開(kāi)的，愛(ài)是責(zé)任的表現(xiàn)，而責(zé)任是愛(ài)的化身。我們的愛(ài)是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教育，一次次的仔細(xì)照顧，一聲聲殷切的關(guān)心。我們的愛(ài)是無(wú)聲的，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢(mèng)中。我們的責(zé)任在愛(ài)中表現(xiàn)，以我們的愛(ài)心換取學(xué)生的誠(chéng)心，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長(zhǎng)。我們的愛(ài)是由于我們有愛(ài)的責(zé)任。責(zé)任與愛(ài)一個(gè)教師永久的話題。一個(gè)永久也說(shuō)不完的話題。責(zé)任是樹，愛(ài)就是藤，他們是牢牢依賴在一同的，愛(ài)融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨.讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛(ài)，擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任，一同去創(chuàng)建非常美好的明日?！緪?ài)與責(zé)任師德演講稿三】敬愛(ài)的各位老師，大家夜晚好!今日我演講的題目是愛(ài)與責(zé)任師德之魂假如說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最