五年級上冊語文月跡教學(xué)課件-【教學(xué)課件】

月跡人教五年級上冊小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛入青云端。這首詩是孩子們眼中的月，“白玉盤”、“瑤臺鏡”多么美好的比喻呀。從中可以看出，在孩子們的眼中，月是多么美好。一、導(dǎo)入新課今天這篇文章也寫了孩子眼中的月?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?/p>

賈平凹（wā）（1952----）

1952年生于陜西省丹鳳縣一農(nóng)民家庭。父親為其取名賈李平，后圖口音方便，便喊他為平娃。陜西話中，娃凹同音。從西北大學(xué)畢業(yè)后曾在陜西人民出版社擔(dān)任過編輯，后調(diào)到西安文聯(lián)從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國作家協(xié)會理事、作協(xié)陜西分會副主席等職。長篇小說：《浮躁》、《白夜》、《廢都》；散文集：《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》；小說集

：《商州散記》、《天狗》

；

自傳體長篇：《我是農(nóng)民》等。二、走近文本，了解作者

茅盾文學(xué)獎授獎詞這樣評價賈平凹的寫作：

他的語言極具個性化色彩，淡化抒情，樸拙空靈，內(nèi)心卻波瀾萬丈。他以精微的敘事，綿密的細(xì)節(jié)，成功地仿寫了一種日常生活的本真狀態(tài)，并作了充滿赤子情懷的記述和解讀。三、自讀，感知“月跡”1.用自己喜歡的方式閱讀課文，圈出生字詞。2.借助工具書或者向別人請教解決這些生字詞。3.默讀課文，給課文劃分段落，并概括段意。第一部分（1～2）寫中秋夜晚，我們盼望月亮的到來。第二部分（3～23）寫我們到院子里觀月議月、到河中尋月的過程。第三部分（24）寫我們在沙灘尋找月亮，并發(fā)表感慨。。概括段落正音、解詞：覷（）倏（）裊（）锨（）糙（）掬（）酥（）偎（）款款：面面相覷：裊裊：爭執(zhí)：qùshūxiānniǎocāojūsūwēi緩慢。你看我，我看你，形容大家因驚訝而互相望著，都不說話。覷：看，瞧。形容煙氣繚繞上升。爭論中各持己見，不肯相讓。累（lèi)勞累（lěi)積累悶（mèn)納悶（mēn)悶氣（léi)累累多音字1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自由散讀文章。思考：文章圍繞著月跡主要寫了哪件事情？四、細(xì)讀，尋找“月跡”孩子們在中秋月夜在庭院中、小河里尋找月跡。2.同桌對學(xué)完成三個任務(wù)：四、細(xì)讀，尋找“月跡”⑴文中的孩子們在哪里尋到了月亮的蹤跡？請勾畫出來。⑵地方不同，月亮的特點(diǎn)不同，作者的心情又分別有什么變化？⑶請在自己有疑問的地方，標(biāo)上“？”3.師生交流完成表格

地點(diǎn)

美圖月的蹤跡心情

地點(diǎn)

美圖月的蹤跡心情

鏡中鏡中看月

白道圓虧無蹤跡失望

院內(nèi)院中望月(玉玉,銀銀,有桂樹,嫦娥)爭執(zhí)杯中杯中飲月(一人一月,月亮入心)人人都有

河中河中尋月(哪一處水里都有)處處都有眼中眼瞳尋月(哪個人眼瞳里都有)竟這么多

沙灘沙灘議月（月亮白光光的，在天空上）滿足

第二課時精讀，探究“月跡”1.在尋找月亮的過程中，月亮僅僅是天上的月亮嗎？月亮到底是什么呢？讓我們研讀文中的重點(diǎn)語句，理解月亮的內(nèi)涵?！霸铝潦俏宜??！钡艿苷f?！霸铝潦莻€好?！泵妹谜f。他是屬于我們的，每個人的。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天上的印章嗎？明確:“所要”：表達(dá)對美好事物的向往和渴望之情?！昂谩保壕褪侵该篮玫臇|西——月亮那么美麗和純潔，給每個人都帶來美的享受表達(dá)一種喜愛，贊美之情?！皩儆谖覀兊摹保好總€人都有擁有美好事物的權(quán)利?！坝≌隆?，在自己所擁有的文章，書刊，字畫上、蓋印所用的圖章，把月亮比做印章，長天為紙月為印，表明天空是我們的作品，天空是我們的財富，我們是天空的主人，我們擁有天空，我們擁有宇宙。童心的創(chuàng)造力極為高超，童心的稚氣可吞長虹?！?.在孩子尋找月跡的過程中，明白月亮是美好事物的象征，有一個人功不可沒，他是誰呢？他就是奶奶。我們來一起探究奶奶是個什么樣的人物形象。奶奶了解童心，自身對生活也充滿了熱情，奶奶又是一個高明的教育家，注重引導(dǎo)孩子關(guān)注外界，探索自然，注重調(diào)解孩子之間的矛盾糾紛，并把孩子心靈不斷帶進(jìn)新的高尚境地。三、品讀，感悟“月跡”1.快速瀏覽課文，畫出文章中你喜歡的充滿童趣的語句，模仿書中的眉批，做點(diǎn)批注。2.小組合作學(xué)習(xí)，品讀感悟交流學(xué)法指導(dǎo)：找、析、結(jié)、問四字法①找：問題相關(guān)的語句。②析：聯(lián)系上下文及生活體驗，綜合分析。③結(jié)：歸納認(rèn)識，得出結(jié)論。④問：提出疑難問題。如：我們都跑出門去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的?！坝裼瘛薄般y銀”等疊詞既有形象，也有色彩，讀起來和諧流暢，富于韻味，描寫了院中的月下美景，表現(xiàn)了月光的美及對月亮的愛。四、延伸“月跡”學(xué)習(xí)了本文，我們知道月亮是美好事物的象征，你知道哪些有關(guān)“月亮”的詩句呢？五、小練筆。根據(jù)要求仿寫句子。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。（使用疊詞，運(yùn)用擬人的修辭方法。）

板書設(shè)計奇特想象童真童趣

盼月

尋月議月藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計思考與討論你參加過學(xué)校組織的春游或秋游嗎？如何策劃一次出游活動？繪制路線圖和備忘錄分組討論制定策劃書策劃步驟用你學(xué)過的美術(shù)知識繪制出鮮活有趣，具有吸引力策劃書！八達(dá)嶺長城

頤和園北海公園故宮大家喜歡的景點(diǎn)是哪里？

請同學(xué)們分組討論討論思考與討論：策劃書都有哪些內(nèi)容？怎樣才能做到有的放矢、周密詳盡？討論的結(jié)果如何？接下來我們要制定出游策劃書從美術(shù)角度去構(gòu)思策劃書的結(jié)構(gòu)策劃書設(shè)計要點(diǎn)：

圖文并茂、語言