2010年中考語(yǔ)文試題高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一考試

語(yǔ)第Ⅰ卷（16淹沒(méi)（mò）愜意 鍥而不舍（qiè子刻折本 對(duì)峙 陰霾 肄業(yè) 坦蕩如砥（dǐ磨刀石）巋然不動(dòng)（kuī高大涸轍 訃告 分目前，的科學(xué)家們正在制定一個(gè)從水源中清除這種有害物質(zhì)的計(jì)劃，他們?cè)噲D把從土壤中分離出來(lái)的被稱作PM1的細(xì)菌注入受污染的水中（企圖）他們寧愿循規(guī)蹈矩，落個(gè)疲憊，也不肯運(yùn)用心智去偷懶取巧（因循守舊，，1990年，的潔氣強(qiáng)制空氣質(zhì)量差的地區(qū)在汽油中添加充氧劑等化學(xué)制品，從丁基乙醚已從貯油箱中滲入水，并已污染了飲水源，使這一地區(qū)可能在幾年內(nèi)成為最嚴(yán)重的水污染區(qū)?？茖W(xué)家認(rèn)為，水中 且）可能會(huì)。一些曾運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)的團(tuán)體還認(rèn)為的空氣中這種充氧劑氣體含量過(guò)高，會(huì)使人呼吸、頭痛和眩暈，不僅的人，就連的行人也會(huì)受到?jīng)]有親和力同時(shí)它又是很難分解的很長(zhǎng)的物質(zhì)雖說(shuō)甲基叔丁基乙醚見(jiàn)光可分解，但陽(yáng)光很難進(jìn)入土壤和水中。因此，它一旦進(jìn)入水中，人們就很難將它“請(qǐng)”出來(lái)，而它滲入到更深水層的可能性則是不可避免的了。①據(jù)說(shuō)，PM1可以在較短的時(shí)間內(nèi)吸收較大劑量的甲基叔丁基乙醚。②目前的科學(xué)家們正在制定一個(gè)從水源中清除這種有害物質(zhì)的計(jì)劃，他們?cè)噲D把從土壤中分離出來(lái)的被稱作PM1的細(xì)菌注入受污染的水中。③美染區(qū)外部調(diào)水，當(dāng)然，解決這些問(wèn)題所需要的數(shù)量是巨大的。④還有一個(gè)辦法是通過(guò)改進(jìn)貯油箱來(lái)減少含有有害物質(zhì)的汽油的，但這仍不能解決已經(jīng)發(fā)生的水源污染。，，文中“潔氣”應(yīng)加引號(hào)“因此，它一旦進(jìn)入水中，人們就很難將它‘請(qǐng)’出來(lái)”一句用了擬人修辭手法甲基叔丁基乙醚會(huì)造成飲水源污染的根本原因是這種化學(xué)物質(zhì)具有很強(qiáng)的水溶性，對(duì)土壤幾乎沒(méi)有親和力，同時(shí)它又是很難分解的很長(zhǎng)的物質(zhì)。2010語(yǔ)第Ⅱ卷（104總分8①少壯不努力 《長(zhǎng)歌行 ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（《使至塞上③野芳發(fā)而幽香 ，””⑤詩(shī)歌是詩(shī)人心靈的吶喊，是志趣的表達(dá)?！按盒Q到死絲方 自古誰(shuí)無(wú)死 ”表達(dá)了詩(shī)人忠君報(bào)國(guó)的 根據(jù)畫線句子內(nèi)容任選一句寫出作品名稱及作者（作品與作者必須對(duì)應(yīng)作 作（6）為這次動(dòng)員會(huì)會(huì)場(chǎng)擬寫一副懸掛于臺(tái)上的會(huì)標(biāo)假如你是這次動(dòng)員會(huì)的，請(qǐng)擬出會(huì)議議程（至少寫出三項(xiàng)①②③④假若你的平時(shí)你閱讀課外書，請(qǐng)你寫幾句話勸說(shuō)你（要求用上一句讀100）（38（11丁穎（小姑娘，渾身帶著一種困人的；嫵媚的挑逗，多么使人陶醉??！。她若久別重逢的故人，給他鄉(xiāng)的游子捎來(lái)無(wú)限，枯萎的生命又涂上一抹綠樣純潔春陽(yáng)那樣溫柔帶的冬雖不像北國(guó)那樣冰天雪地但卻有北國(guó)深秋的情調(diào)。于是，我又從地上拾起我的書本，低吟道“三分春色一分 “（1）（2（3）分（16編劇、導(dǎo)演、演員對(duì)科學(xué)一竅不通，這些、話劇能夠編得好、演得好嗎?學(xué)得一般這種情形是不少見(jiàn)的有的人對(duì)數(shù)理化有有的人對(duì)文學(xué)歷史有，這也是的，應(yīng)該鼓勵(lì)的。如果有人在某方面顯示出較高的才能，我們還應(yīng)當(dāng)珍視它，為不寫無(wú)論學(xué)什么研究什么做什么都會(huì)受到影響效率都不會(huì)很高人們都知道，創(chuàng)造，寫不好科學(xué)，有了經(jīng)驗(yàn)，寫不好總結(jié)，那對(duì)工作又會(huì)有多大的影響!響到上覺(jué)得該“重”的那一樣，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這是很壞的。 分、（2（3）（11祗辱于人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（注解：①安事：要……何用②捐：棄③之：指死馬④期年：滿一年⑤誠(chéng)：真心⑥致士：納賢士⑦見(jiàn)事： 分 ”的感慨，表達(dá)的 乙文借“古之君王”費(fèi)盡周折遣人以五百金購(gòu)得已死千里馬的故事，表達(dá)的2010第Ⅰ卷（16 4.A 第Ⅱ卷（1047．①徒傷悲②大漠孤煙直③佳木秀而繁陰④剪不斷，理還亂煙波江上使人愁 但愿蒼生俱飽暖（6分，每空1（12（2）（1）屆“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)（2）①并介紹參會(huì)②學(xué)校作誦讀經(jīng)典動(dòng)員報(bào)告③學(xué)校語(yǔ)文教師介紹讀書經(jīng)驗(yàn)。④活動(dòng)通報(bào)誦讀經(jīng)典活動(dòng)的準(zhǔn)備情況（2）（3）（11（2）12.作者運(yùn)用擬人修辭手法，從觸覺(jué)的角度寫出了晚風(fēng)的輕柔與美好，反（312）13.看似黃昏的美好，其實(shí)作者觸景生情，由這兩幅畫面出對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)比思念的愁緒。它是作者抒發(fā)感情1）（二（16）15.（2）16．比喻論證作者運(yùn)用比喻的論證方法使重理不要輕文的道理變得通俗易懂增強(qiáng)了說(shuō)服力（3分論證方法1分，2）17.這是由三個(gè)雙重否定表肯定的句子組成的一組排比句，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，會(huì)影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文基礎(chǔ)不好對(duì)工作會(huì)有很大影響（21（3）（三（11）21．⑴用鞭子打⑵買⑶它（的）（2題0.5分）22.表面看是指馬，其實(shí)是喻指人才（2分）23千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。對(duì)者不識(shí)人才、不重視人才、摧殘人才以及自