幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)收藏版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)收藏版20____幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)幼兒老師個(gè)人心得體會(huì)當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于培育我們思索的習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是我的幼兒老師個(gè)人心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒老師個(gè)人心得體會(huì)1在我的人生中，不須要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德接著下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！踏上教化這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。我始終在思索：怎樣才能做好一名幼兒老師，怎樣才能做一名好的幼兒老師？在幼兒老師的師德規(guī)范里我找到了答案：酷愛孩子并敬重孩子，是幼兒老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒老師只有酷愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)切幼兒的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教化孩子；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。通過師德師風(fēng)的教化學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教化活動(dòng)的重要意義有了較明確的相識(shí)。師德建設(shè)確定老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就確定教化事業(yè)發(fā)展和改的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點(diǎn)確定了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德確定了老師對(duì)學(xué)生的酷愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，確定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德干脆影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，老師的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影響到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對(duì)學(xué)生的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教化活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動(dòng)素養(yǎng)教化和實(shí)施新課程改的必定要求。首先，是對(duì)幼兒教化事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)酷愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之志向化、神圣化，為了人民的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。其次，是對(duì)孩子無(wú)私的愛。老師要酷愛孩子。愛生如愛子是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有酷愛幼兒，敬重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)切他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，視察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們老師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細(xì)心培育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?？釔酆⒆泳鸵馕吨粗?，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要仔細(xì)考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)看法，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得酷愛幼兒要面對(duì)全體，尤其是個(gè)別性格特別的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深厚的！多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少指責(zé)，即使指責(zé)也盡量不在全班幼兒面前指責(zé)。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。今后努力的方向：在今后的工作中我仍舊要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，精彩的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探究改，努力提高教化藝術(shù)。（一）不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教化觀念，主動(dòng)、主動(dòng)地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，敬重幼兒人格，真誠(chéng)關(guān)愛每一個(gè)幼兒，做孩子們的摯友、媽媽。（二）加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保教并行。老師無(wú)小節(jié)，到處皆楷模。幼兒教化重在保教并行。放下老師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向。（三）學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光老師。以平和的心態(tài)主動(dòng)面對(duì)每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的新奇心，主動(dòng)探究發(fā)覺幼兒的純真心靈。總之，我將努力提高自己教化教學(xué)理論水平和實(shí)踐實(shí)力，一心一意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中肯定自覺遵守《中小學(xué)幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民老師，真心接受全部同仁的監(jiān)督與幫助。幼兒老師個(gè)人心得體會(huì)2回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我在我們幼兒園帶大x班的孩子，大班，學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了一些，同時(shí)也是一個(gè)要和小學(xué)去接軌的班級(jí)，可以說肩上的單子還是更重了一些。但在一學(xué)期的大班教學(xué)工作中我也是有許多的收獲，有一些心得感悟。這一學(xué)期，孩子們比之前在小中班都更聽話了，對(duì)幼兒園更加的熟識(shí)，同時(shí)對(duì)于要學(xué)習(xí)的東西也是有更大的熱忱，中班的時(shí)候，孩子們還比較的淘氣，也是會(huì)有一些狀況讓我們老師覺得無(wú)奈，可是大班現(xiàn)在的孩子卻并不是如此，他們上課更仔細(xì)了，學(xué)習(xí)也是更加專心，有問題也是主動(dòng)的問老師，可以說我們班的孩子還是特別聽話的，我也是感到驕傲，終歸是我從小班始終帶上來(lái)的。在教學(xué)中，我也是第一次帶大班，我明白學(xué)習(xí)特別重要，每天我都是仔細(xì)的去備大班課，細(xì)致的去思索，怎么樣的做，怎么教學(xué)大班才能做得更加的好，一學(xué)期下來(lái)，我個(gè)人也是感覺到自己的成長(zhǎng)很大，同時(shí)在課后我也是主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，參與培訓(xùn)，閱讀書籍，讓自己能把教學(xué)做得更加的好。特殊是大班和小學(xué)接軌，我更是要把孩子們教好，不能讓他們從基礎(chǔ)上就落后了，那樣我也是很對(duì)不起他們的。半年的時(shí)間不長(zhǎng)，和大班孩子們的相處，也是讓我感覺自己在這份工作中真的感到是華蜜，他們帶給我許多的一個(gè)歡樂，雖然有時(shí)候玩起來(lái)復(fù)原小孩子們自由自在的天性，但是只要我們老師仔細(xì)和他們說，又變乖了，真的整個(gè)班級(jí)都是特殊可愛的孩子，想著明年就要升入小學(xué)了，對(duì)他們也是很不舍，我也是知道和他們相處的時(shí)間并不多的，更是要把他們給教好。作為老師，我知道我的為孩子們多去花心思，多想怎么教好他們，這一學(xué)期，看著他們可喜的成果，我特殊激烈，老師的工作不但是要主動(dòng)的教孩子，關(guān)切孩子，同時(shí)也是要有愛心，愛是最宏大的教化，我是這么覺得的，只有你去愛這些孩子，你才會(huì)付出全部，才會(huì)把他們給教好，而不僅僅只是把這當(dāng)成一份簡(jiǎn)潔的工作，更是要把這當(dāng)成一種責(zé)任，一種為他們負(fù)責(zé)的看法，這樣才能做得好。一學(xué)期，不長(zhǎng)，但我盡心去做了，我知道我的收獲還不僅僅于此，同時(shí)我也明白我要做的還有許多，在下學(xué)期，我更是要愛著孩子們，對(duì)他們負(fù)責(zé)的教好他們最終一個(gè)學(xué)期。幼兒老師個(gè)人心得體會(huì)3特別的假期，特別的春天。惦念著孩子們的笑臉，惦念著同事們的笑談，惦念著我們?cè)谝黄鹩有聦W(xué)期的激烈心情，這一切似乎都被疫情阻隔了，但是什么都難不倒幻想的執(zhí)著，信念的堅(jiān)決，難不倒才智的龍幼人，從特別假期起先后，各種線上教研、線上培訓(xùn)，豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容仿佛感覺到我們就在彼此身邊，我們就在一起努力。今日我們通過線上學(xué)習(xí)的方式對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行了深層次的思索。在我看來(lái)，作為一名合格的幼兒老師，應(yīng)當(dāng)對(duì)五大領(lǐng)域的課程設(shè)置都要有自己科學(xué)的方式方法，而我慚愧的說，數(shù)學(xué)領(lǐng)域是我很想去突破的一個(gè)點(diǎn)，就如黃老師所說，數(shù)學(xué)是很簡(jiǎn)單小學(xué)化的，因?yàn)樗橄螅痪褪且?，容不得半點(diǎn)馬虎。從課程的設(shè)置、教學(xué)的遞進(jìn)方式、提問的技巧都要特別嚴(yán)謹(jǐn)，帶著自己的問題參與了今日的課程，受益匪淺，不僅打破了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，同時(shí)我還從中找到了好用的方法。今日學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵詞——核心閱歷，如何用孩子喜愛的方式，帶領(lǐng)他進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界，促進(jìn)孩子數(shù)學(xué)思維的閱歷積累，駕馭核心閱歷才能用適合孩子發(fā)展水平的方法去支持他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。今日學(xué)習(xí)的核心閱歷是數(shù)概念和數(shù)運(yùn)算這兩個(gè)板塊。作為我來(lái)說，數(shù)概念的理解僅僅是符合幼兒年齡特點(diǎn)的數(shù)學(xué)學(xué)問，其實(shí)不然，數(shù)概念擁有三個(gè)核心指標(biāo)：數(shù)數(shù)、數(shù)量比較、數(shù)符號(hào)，看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)潔，假如深究，其中有太多須要思索的問題。就拿老師播放的一個(gè)案例來(lái)說，孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種問題，說明數(shù)數(shù)不僅僅是唱數(shù)而已，它涉及到視覺、動(dòng)覺、記憶、語(yǔ)言等各方面，作為老師來(lái)說，要遵循數(shù)數(shù)的五個(gè)原則來(lái)設(shè)置課程，更具孩子的年齡特征、須要駕馭的學(xué)問進(jìn)行科學(xué)的選擇，來(lái)刺激孩子數(shù)數(shù)，從而發(fā)展數(shù)數(shù)實(shí)力。另外兩個(gè)核心指標(biāo)，數(shù)量比較、數(shù)符號(hào)。首先要了解其內(nèi)涵，才能合理的進(jìn)行運(yùn)用。數(shù)量比較，老師要變更和調(diào)整集合排列方式和數(shù)量，并通過語(yǔ)言提示、調(diào)整提問方式、強(qiáng)化正反饋等策略來(lái)進(jìn)行設(shè)置。數(shù)符號(hào)，可以創(chuàng)設(shè)不同的情境進(jìn)行帶入，讓嬉戲方式來(lái)融入數(shù)符號(hào)。數(shù)運(yùn)算的核心指標(biāo)是數(shù)量改變、結(jié)構(gòu)關(guān)系。生活情境、運(yùn)動(dòng)情境、故事情境都可以融入數(shù)量改變，例如老師的舉例，用一個(gè)繪本故事將數(shù)量改變進(jìn)行生動(dòng)好玩的詮釋，并且可以依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行深層次的故事創(chuàng)編，融入高級(jí)的數(shù)學(xué)的學(xué)問點(diǎn)。這種教學(xué)方法讓我對(duì)數(shù)學(xué)課程的設(shè)置有了更多的思索和想法。關(guān)于嬉戲與數(shù)學(xué)的關(guān)系，如何有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合，這是在今后的實(shí)踐教學(xué)中有應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)思索和解決的問題。通過今日的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)如何設(shè)計(jì)好一堂生動(dòng)好玩，又有教化意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)有了新的相識(shí)。同時(shí)也感悟到，有“軟肋”并不是你停止不前的借口，更應(yīng)當(dāng)成為努力突破的動(dòng)力。如何將所學(xué)的學(xué)問歸納總結(jié)，并合理汲取運(yùn)用，這是接下來(lái)的關(guān)鍵點(diǎn)。保持學(xué)習(xí)的看法，保持前進(jìn)的步伐，信任每一個(gè)突破都是自己將來(lái)的“勛章”。幼兒老師個(gè)人心得體會(huì)4早晨，我張開雙臂，把一只只像小鳥般的孩子擁進(jìn)我的懷里，突然，它用手在本身和我的頭之間比劃著，驚異地說：“老師和我一樣高!”之后，立即有好幾名孩子跑過來(lái)和我量高，我問孩子們：“你們喜愛老師比你們高還是和你們一樣高”“當(dāng)然是一樣高了!因?yàn)檫@樣我可以看到我跑偕老師秋水里了!”“我可以對(duì)老師說說心里話!”“我可以親一下老師!”我的心里涌動(dòng)著一股暖流，原來(lái)，孩子的心田世界竟這樣富厚：渴望密切而接近、渴望傾吐、渴望領(lǐng)有老師的愛，這是每個(gè)孩子的心愿。而只要蹲下來(lái)，就能滿意他們小小的心愿，讓他們的心田豐裕著無(wú)比的歡愉。老師們，告辭居高臨下，告辭挺直的腰板，彎下腰，蹲下來(lái)，走進(jìn)孩子的秋水里，你會(huì)獨(dú)創(chuàng)，在每個(gè)孩子的秋水里，你是最美的!晨間談話，顧名思義就是晨間活動(dòng)時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行的集體或個(gè)人的談話活動(dòng)。我校幼兒老師充分利用這段時(shí)間，發(fā)揮它應(yīng)有的功效，使孩子們的口語(yǔ)實(shí)力將大幅度提高，老師也會(huì)從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，孩子們經(jīng)過一周的的晨間談話訓(xùn)練，已漸漸盼望著與老師在晨間溝通了。晨間談話可以XX孩子生活習(xí)慣的培育。如何穿衣服，給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，激勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上肯動(dòng)腦筋，大膽講話，增加了孩子的自信念，很多孩子在學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。老師和家長(zhǎng)的心里都興奮極了!幼兒老師個(gè)人心得體會(huì)5豆豆和周周因?yàn)槎苟共划?dāng)心踹到周周發(fā)生的____。周周說她要“大發(fā)雷霆”。馬老師很敬重孩子，等到孩子情愿解決問題時(shí)才和孩子們一起解決問題。馬老師用了很奇妙的方法，讓孩子表演“大發(fā)雷霆”，孩子們表演是很興奮，很自然的和好了。馬老師并沒有對(duì)孩子進(jìn)行說教，因?yàn)閱渭兊恼f教是沒有意義的。對(duì)待孩子之間的____，作為老師，我們不要隨意當(dāng)“裁判”，而是應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒相識(shí)“好摯友應(yīng)當(dāng)在一起”。幫助孩子找尋解決問題的方法，選擇孩子可以接受的方法。遇到____時(shí)，像馬老師那樣，讓孩子自然地面對(duì)____。在我班出現(xiàn)最對(duì)的____是兩個(gè)孩子為搶一把椅子而發(fā)生____。一個(gè)孩子的椅子被別的孩子坐，他會(huì)一聲不吭的去拉椅子，坐在椅子上的孩子不知道發(fā)生了什么于是就吵起來(lái)。對(duì)待這樣的____可以嘗試讓孩子自己解決，我們要大膽的放手并激勵(lì)幼兒自己想方法解決，引導(dǎo)幼兒自己跟他協(xié)商，不行再請(qǐng)大人幫忙。孩子之間的____，是成長(zhǎng)過程中的一種必定，孩子從____中學(xué)習(xí)。我們要正確引導(dǎo)孩子，凡是都要實(shí)行主動(dòng)友善的看法。幼兒老師個(gè)人心得體會(huì)6在勞碌和快樂中結(jié)束了這一學(xué)期的工作，回顧這一學(xué)期的工作，真的是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒老師工作真是實(shí)實(shí)在在、靜默無(wú)聞、不求索取的工作！這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，職責(zé)的重大，使我對(duì)這份工作更加酷愛了。今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂與華蜜。這份快樂與華蜜是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因?yàn)橛袗鄱鴿M心高興，也正因?yàn)橛袗圩屛遗c孩子的心交融在一齊，讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的淘氣而埋怨、煩躁，也會(huì)因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的勞碌而感到疲累，但對(duì)孩子的愛讓我心中總會(huì)涌起一種劇烈的職責(zé)感：比如我會(huì)想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛惜他們、教化和愛護(hù)他們。這種劇烈的愛不斷激勵(lì)著我去真心擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的學(xué)校里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉，等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純凈無(wú)邪。我要用一顆真誠(chéng)的心加以百般的職責(zé)感去教化他們。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份指責(zé)，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份愛惜。我想只要我用自我的心仔細(xì)地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。在工作中，我嚴(yán)格要求自我，遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，與同事和諧相處，不懂就問，做到不早退、不曠工。還進(jìn)取參與園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，一心一意地做好教化教學(xué)工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，許多孩子都哭鬧不止，生活自理本領(lǐng)也較差，所以我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒心情，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在我們的細(xì)心教化下，孩子的自理本領(lǐng)有了很大提高，例如原先大部分孩子常常穿錯(cuò)鞋，此刻已經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來(lái)，在老師們的共同努力下，我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照看：例如會(huì)正確運(yùn)用自我的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等、懂得與小摯友之間友好相處、懂得與老師及長(zhǎng)輩打招呼等等。在教研活動(dòng)中，我仔細(xì)投入，仔細(xì)學(xué)習(xí)。并仔細(xì)學(xué)會(huì)許多的東西，如：教化活動(dòng)中老師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設(shè)計(jì)要依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。經(jīng)過自我反思與實(shí)踐，我覺得自我只要堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)、仔細(xì)做，并閱讀一些自我訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等，我必需會(huì)把幼兒工作越做越好的。作為新世紀(jì)、新時(shí)期的老師，我認(rèn)為還要接著學(xué)習(xí)增長(zhǎng)學(xué)問，僅有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，僅有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教化改的長(zhǎng)久和深化。敬重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的教化發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時(shí)刻記心中。去捕獲幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn)，我必需進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)、探討探討。在家長(zhǎng)工作方面，我還常常與家進(jìn)步行溝通溝通，并利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)進(jìn)行談話。這樣既讓家長(zhǎng)剛好了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和駕馭幼兒現(xiàn)狀供應(yīng)了有利的條件。在生活中我無(wú)微不至的關(guān)切、照看班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情景，細(xì)心照看幼兒，并注意為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任。雖然這學(xué)期很忙也很累，但收獲確許多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)覺了一些存在的問題。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問題仔細(xì)思索，并且盡力想方法去解決，爭(zhēng)取在日后的工作中越做越好，使孩子們更寵愛幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自我的其次個(gè)家，更愛和老師小摯友們?cè)谝积R，培育活潑開朗的下一代！我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著……………！幼兒老師個(gè)人心得體會(huì)7我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動(dòng)場(chǎng)地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，但是最近課下活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。今日戶外活動(dòng)時(shí)，原來(lái)是支配滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說：“老師咱們能不能玩沙子呀”我想：何不借這次機(jī)會(huì)去看看他們究竟在干什么呢!于是我領(lǐng)著孩子們來(lái)到沙地里，這時(shí)他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來(lái)，一會(huì)兒工夫，子哲對(duì)我說：“老師你看我畫的村莊?！庇械脑诋嫎浜托▲B，畫得不好沒有關(guān)系，用手一抹，重新起先，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股仔細(xì)勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。通過這件事，我變更了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜愛。但是現(xiàn)在我覺得孩子們?cè)谶@塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力，玩兒得特別盡興。明天拍畢業(yè)照了。今日放學(xué)前，我提示小摯友們：“明天上幼兒園穿一件干凈的衣服。其次天，我見小摯友們的衣服都換過了。姜煒穿了一條連衣裙。____扎了二個(gè)繞繞辮。王露瑩穿了一件綠顏色的衣服，等等。今日是星期三，早活動(dòng)是室外嬉戲。于是，我?guī)从褌兊讲賵?chǎng)上去玩羊角球、風(fēng)火輪、鈕鈕車……”小摯友們也陸接連續(xù)的來(lái)了。“老師，我酷嗎”一個(gè)聲音從我背后傳出來(lái)。我一看，是夏旭圣小摯友。他穿了一件大紅色的短袖。我忙說：“酷，帥?！甭犖抑匆徽f，他笑瞇瞇地走開了。雖然是短短的幾個(gè)字“老師，我酷嗎”從這幾個(gè)字中我能深深地感覺到夏旭圣對(duì)我的信任。在他的心中我不是老師，而是他的大摯友，他情愿把他的快樂，歡樂告知我。情愿把他心中的隱私告知我。當(dāng)他快樂時(shí)，我共享他的快樂。當(dāng)他悲傷時(shí)，我引導(dǎo)他。我特別情愿做他的大摯友。我想幼兒對(duì)老師的信任是一點(diǎn)一滴培育起來(lái)的，須要的是日積月累。幼兒園三年即將過去，夏旭圣即將踏入小學(xué)的門檻，成為一位小學(xué)生。我信任他肯定會(huì)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。幼兒老師個(gè)人心得體會(huì)8每個(gè)人對(duì)歡樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到歡樂，有的人享受到一頓美餐感到歡樂，有的人得到一件漂亮的衣服感到歡樂……對(duì)于孩子來(lái)說，能大快朵頤地玩就會(huì)感到歡樂。無(wú)論在精神上還是在物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能給人帶來(lái)愉悅、放松和好心情，回憶起來(lái)很甜蜜，就是歡樂。作為一名幼兒老師，生活在一群天真活潑的孩子之中，隨時(shí)都會(huì)感到無(wú)比的華蜜和歡樂。然而歡樂的同時(shí)，也存在著一點(diǎn)小困擾。對(duì)于幼兒園的教化工作，許多人只是看到了表面，對(duì)幼兒教化工作者產(chǎn)生了誤會(huì)。許多人都認(rèn)為幼兒園的工作是很好做的，隨意一個(gè)人都能做，而且能做得好，做幼兒老師并沒有什么難的，只不過是帶一下小摯友。但是，我要在這里告知各位，你們看到的只是片面的，引導(dǎo)幼兒健康成長(zhǎng)責(zé)任重大，背后須要老師付出大量的心血和汗水，又有誰(shuí)知道呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最終的成功者，下第一步棋最為關(guān)鍵?！叭龤q定八十”不是夸張的說法，可想而知幼兒教化的重要性。作為一名幼兒，處在人生的起步階段，仿照實(shí)力特別強(qiáng)，學(xué)什么都很簡(jiǎn)單上手。而且幼兒對(duì)外界的一切環(huán)境和事物都充溢了新奇，求知欲望劇烈，所以接受實(shí)力也相對(duì)很強(qiáng)。作為幼兒老師，在引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過程中，一言一行都被幼兒看在眼里，繼而對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。所以老師必需留意自己的言行，做好模范作用，給幼兒形成主動(dòng)的影響。怎樣才能帶好幼兒？這是幼兒老師始終在探討和探討的話題。俗話說得好，“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，可見老師在幼兒健康成長(zhǎng)中的重要責(zé)任。幼兒時(shí)期作為人生的起始階段，幼兒身心須要得到全方位的發(fā)展，作為老師必需仔細(xì)視察，抓住幼兒感愛好的事物，由此設(shè)計(jì)各種合理的、科學(xué)的嬉戲活動(dòng)。人的一生只有短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教化對(duì)人的影響是最大的，干脆關(guān)系到一生的發(fā)展。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛椤叭祟愳`魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，老師被給予了神圣的職責(zé)，必需嚴(yán)格規(guī)范自身的一言一行，為幼兒做好表率和榜樣。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)自身崗位的價(jià)值。幼兒老師個(gè)人心得體會(huì)9首先要當(dāng)好一名幼兒老師，必需要擁有一顆童真、酷愛孩子酷愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會(huì)得到更有益的收獲。記得剛起先來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，每天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了很多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜愛你，記得前不久有位摯友問我，你每天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告知她在社會(huì)上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充溢很滿意，我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛的小孩子，因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與贊許，以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì)特殊煩特殊累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì)在心里靜默的勸慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不情愿做得，時(shí)間久了孩子們熟識(shí)了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才起先都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過來(lái)就會(huì)漸漸習(xí)慣，并且喜愛，所以每當(dāng)苦惱或者不快樂的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的勸慰，自我勸慰也是得到進(jìn)步的第一步法。孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛，已經(jīng)暖和了我的心，我清晰的知道我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充溢青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無(wú)私的愛，在孩子們生病須要關(guān)切的時(shí)候最須要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)切、呵護(hù)，同時(shí)也須要老師悉心的照看、關(guān)切著他們，我知道孩子們須要老師帶給她們漂亮的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的心情給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充溢“真、善、美”，的童話，所以有不快樂的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，要在他們面前呈現(xiàn)的是一張和善充溢微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的摯友，孩子們最寵愛的老師。生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告知生活，我愛上這群吵鬧孩子，因?yàn)檫@群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。幼兒老師個(gè)人心得體會(huì)10時(shí)間過得真快，我在幼兒園一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。雖然這次的學(xué)習(xí)時(shí)間不太長(zhǎng)，但是我在這個(gè)星期學(xué)到了許多東西。在這一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織活動(dòng)，學(xué)習(xí)了該園的管理閱歷，感受頗深！現(xiàn)簡(jiǎn)潔地談?wù)劯鄬W(xué)習(xí)的一些基本狀況和心得體會(huì)。從踏入幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑歡樂的氛圍，那暖和的園舍、書香的校內(nèi)、陽(yáng)光的老師隊(duì)伍、活潑歡樂的孩子們是我最樂于見到的幼兒樂園！信任這是一個(gè)健康向上、主動(dòng)進(jìn)取的和諧團(tuán)隊(duì)。幼兒園的環(huán)境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內(nèi)的設(shè)施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內(nèi)布置都特別適合孩子的特點(diǎn)。還有展示孩子風(fēng)采的專欄，有家園互動(dòng)欄目，還有一些制度，一應(yīng)俱全。再走進(jìn)教室，我的眼睛一亮，就像走進(jìn)了一個(gè)童話世界，這個(gè)教室布置得特別有自然風(fēng)情。幼兒伴著歡快的音樂，聽著美麗的兒歌，向班級(jí)走去。有的孩子還伴著音樂高興奮興地跳著。在跟班學(xué)習(xí)中讓我感受最深的是幼兒園每個(gè)班都有自己的特色教化。體會(huì)一：優(yōu)秀老師的教學(xué)魅力通過聽課和各位名師的溝通，她們的教學(xué)藝術(shù)無(wú)不讓我們嘆服。她們的才識(shí)，不僅令幼兒沉醉、癡迷，更讓聽課的我們相識(shí)到：這樣的功底不是一日可為。老師們的工作看法與責(zé)任心，從園長(zhǎng)到主任，再到各班級(jí)老師、生活老師，她們始終踏踏實(shí)實(shí)，遵守自己的崗位職責(zé)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級(jí)管理到幼兒園的日?；顒?dòng)管理，從來(lái)沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢。貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)看來(lái)，班級(jí)的兩位老師之間協(xié)作的特別的協(xié)調(diào)，井然有序，不管是早上的晨間活動(dòng)、早操、教化教學(xué)活動(dòng)的開展，還是幼兒一日生活、嬉戲和戶外活動(dòng)的支配，她們都協(xié)作的特別默契，很自然地連接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，如：小摯友們吃午飯的時(shí)候，老師和保育員很有秩序的支配幼兒的分菜工作，她們的仔細(xì)、有序，孩子吃飯時(shí)沒有一個(gè)人說話，這一切與老師平常培育是分不開的。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的理念。最值得我學(xué)習(xí)的是老師的一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，把孩子訓(xùn)練得條條有序，特殊是老師說話的語(yǔ)速輕緩柔軟，給孩子一種親切感。還有，在組織教學(xué)時(shí)，老師沒有多余的話語(yǔ)，一拍手，一搖鈴，小摯友都知道要干什么。而教學(xué)活動(dòng)也給了我很深的印象。老師每個(gè)環(huán)節(jié)的組織很輕松，因?yàn)楹⒆拥某Ｒ?guī)習(xí)慣很好。老師就像摯友一樣很和他們一起嬉戲、一起商討，共同解決問題。老師始終是孩子們的引導(dǎo)者，所以孩子們很樂意和老師親近，學(xué)習(xí)的氛圍特別融洽。更值得我學(xué)習(xí)的是老師與家長(zhǎng)間的溝通溝通。如：保育員在來(lái)園、離園時(shí)站在門口和家進(jìn)步行溝通，把孩子在園得一日表現(xiàn)都能剛好向家長(zhǎng)匯報(bào)，雖然只是一個(gè)小細(xì)微環(huán)節(jié)，也能體現(xiàn)出老師和是很專心的、細(xì)致的、這樣更能促使家長(zhǎng)和老師協(xié)作得更好，實(shí)現(xiàn)了有效的家園共育。由本年段的老師集中制定的主題、領(lǐng)域活動(dòng)，有安排、有目的教研活動(dòng)的開展，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展。我們體會(huì)到，要實(shí)現(xiàn)這些教化要求，就必需正確處理好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的師生互動(dòng)關(guān)系，是幼兒的學(xué)習(xí)更有價(jià)值，使幼兒的發(fā)展更有意義。體會(huì)二：老師在教化過程中不斷的更新和提高自身學(xué)識(shí)；老師在教化過程中，不斷地豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身實(shí)力；堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切，與每個(gè)孩子建立同等，和諧和融洽，相互合作與敬重的環(huán)境，給孩子們健康歡樂的成長(zhǎng)，同時(shí)老師也不斷的提高各方面的學(xué)問，一個(gè)簡(jiǎn)潔的課題，卻努力地給孩子一個(gè)好的情景。老師們都具備良好的師德和職業(yè)道德，愛是幼兒正常必備的條件，看到天真活潑可愛的幼兒當(dāng)作自己的孩子一樣，讓幼兒在美妙的環(huán)境下充溢歡聲笑語(yǔ)。不斷地想方法讓孩子們?cè)诤玫慕袒h(huán)境下學(xué)習(xí)和溝通。同時(shí)老師具有豐富的情感，在熟識(shí)孩子們的同時(shí)也，老師保持飽滿洋溢的熱忱接待家長(zhǎng)和孩子們。孩子也會(huì)被感染，也會(huì)和家長(zhǎng)說說在學(xué)校的一些趣事。體會(huì)三：訓(xùn)練有素的常規(guī)在跟班的幾天里，聽不到老師大聲喊斥小摯友，她們就像小摯友的伙伴一樣，一起嬉戲、玩耍。也看不到小摯友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是中班的孩子，可孩子們不須要老師提示就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。我知道，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，老師們肯定負(fù)出了許多心血。在學(xué)習(xí)中，我也看到老師特殊注意把良好的常規(guī)習(xí)慣XX在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，發(fā)覺個(gè)別幼兒產(chǎn)生小沖突，老師會(huì)剛好調(diào)整，并就此為教化內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒探討，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且老師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思索，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以老師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫聽從。老師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒。在教學(xué)活動(dòng)中，老師擅長(zhǎng)用自己的心情帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平常，老師之間也是和諧團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對(duì)待工作的熱忱和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很歡樂的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都?xì)g樂。體會(huì)四：創(chuàng)新的教學(xué)方式1、早操：老師能依據(jù)幼兒園的實(shí)際狀況，結(jié)合本園特點(diǎn)，選擇適合年齡段的早操音樂、改變隊(duì)形、制定本園特點(diǎn)的早操；老師參加早操的主動(dòng)性特別高，能友好地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。2、聽評(píng)課：老師之間都能很好地進(jìn)行互聽互評(píng)，并對(duì)每節(jié)課進(jìn)行有針對(duì)的反思以及對(duì)新課程的探討和探討。3、家園聯(lián)系：較好的應(yīng)用家園工作，與家長(zhǎng)能進(jìn)行友好地互動(dòng)，使之讓家長(zhǎng)也參加幼兒園的活動(dòng)。比如：共同制做的教玩具等，特殊是每天的離園工作，家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)來(lái)園、有秩序的'運(yùn)用接送卡，都沒有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。通過此次的參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱忱，借鑒學(xué)習(xí)的閱歷，用自己的才智和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)建一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼當(dāng)心靈的翱翔，特性張揚(yáng)和實(shí)力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)漂亮的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲勝利！總之，這次跟班學(xué)習(xí)給我們供應(yīng)的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，更讓我經(jīng)驗(yàn)了一場(chǎng)深刻的教化思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。通過這次學(xué)習(xí)，我們要做到擅長(zhǎng)總結(jié)和習(xí)得、注意完善和提升，這次的學(xué)習(xí)留給我的是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。導(dǎo)師們的勝利閱歷為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了我們探究的路途。在今后的工作中，我會(huì)更努力地做好這份工作！幼兒老師個(gè)人心得體會(huì)11今日觀賞由二胡演奏的代表作《二泉映月》，按例我這樣提問：“你們聽了這首樂曲有什么感受”顧雨昕說：“太慢了，我不喜愛。”唐婉喬說：“我很興奮，想跳舞?！边@樣的回答超過我的意想范圍，大跌眼鏡，一時(shí)間都不知道怎樣來(lái)接這話茬。細(xì)細(xì)想來(lái)，在藝術(shù)教學(xué)中，音樂、美術(shù)、甚至是戲劇、舞蹈都是相互交叉、融合，互生互補(bǔ)的，由此提示我們可以這樣來(lái)嘗試：在觀賞音樂作品時(shí)，我們也可以選用與音樂風(fēng)格類似，情感基調(diào)相近的繪畫作品、舞蹈作品幫助幼兒理解音樂，再通過老師適時(shí)的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒遐想、共鳴，實(shí)現(xiàn)老師、幼兒、藝術(shù)作品三者充分的對(duì)話。這恰恰須要老師具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，而藝術(shù)素養(yǎng)來(lái)自不斷積累。于是，我對(duì)孩子們說：“每個(gè)人都說了自己的感受，那我們一起再來(lái)聽聽看《二泉映月》，演奏家講的是怎樣的一個(gè)故事呢”我依據(jù)自己調(diào)查的關(guān)于《二泉映月》資料，一邊和幼兒聽著《二泉映月》的旋律，一邊說著瞎子二炳的故事。當(dāng)我再一次提問：“你們聽了這首樂曲有什么感受”時(shí)，倪晨鹿說：“我很難受，想哭了?！碧仆駟陶f：“二炳的故事太可憐了，他還在嗎”顧雨昕說：“聽了以后，我覺得很難過，我們可以幫助他嗎”孩子們的心情都被帶入《二泉映月》的世界里?！笆澜缟喜⒉蝗鄙倜?，缺少的是發(fā)覺美的眼睛”，在教學(xué)中遭受尷尬在所難免。藝術(shù)素養(yǎng)來(lái)自不斷積累，要變更現(xiàn)狀，最干脆的方法是以開放的心胸視察，積累生活中微小的美。因?yàn)槲ㄓ辛粜姆e累方能生動(dòng)詮釋。老師如此，幼兒亦如此。幼兒老師個(gè)人心得體會(huì)隨筆3航航小摯友的自制力很差，上課時(shí)她坐在小椅子上想怎樣就怎樣，老師說的話她好像聽不見;下課時(shí)，想到哪里就到哪里去，根本不在老師規(guī)定的地方進(jìn)行活動(dòng)，等到上課的時(shí)候就找不到人，老師時(shí)常到處找她，嚴(yán)峻時(shí)就指責(zé)她一頓，可她總是不見變更，照樣我行我素，真拿她沒方法。于是，我對(duì)她進(jìn)行了細(xì)致地視察，發(fā)覺她很愛勞動(dòng)，不耍小性子，比較皮，有時(shí)看到只要她能干的活就搶著干，還愛圍在老師身邊說她家里的人和事，時(shí)間長(zhǎng)了，我倒覺得她挺可愛，借此機(jī)會(huì)，向她講一些道理，同時(shí)向她媽媽講了她的一些優(yōu)點(diǎn)和不足，希望家長(zhǎng)與我們協(xié)作來(lái)共同教化好孩子。從那以后，我也變更了方法，特地找她的優(yōu)點(diǎn)，只要發(fā)覺她有一點(diǎn)點(diǎn)好的地方，就立刻表?yè)P(yáng)她，過了一段時(shí)間，她真的變更了不少，看到她的進(jìn)步，我喜在心里，作為老師，這就是我最大的歡樂。周二早點(diǎn)吃餅干，我按例在桌上放一盤子餅干，讓孩子們自己來(lái)拿，可是品嘗過多種鮮美食品的孩子們，看到一般的鈣奶餅干，誰(shuí)也不情愿來(lái)拿，有的小摯友干脆說：“老師，我不愛吃餅干!”無(wú)論我怎么鼓動(dòng)，仍有幾個(gè)小摯友不情愿動(dòng)嘴。突然，小文邊吃邊說：“看，我吃的是小熊餅干，是熊大和熊二最愛吃的!”我立即有了辦法，說：“熊大和熊二有力氣嗎它們最愛吃什么”子豪說：“熊大和熊二力氣很大!”麗暄說：“它們最愛吃小熊餅干了!”那幾個(gè)不想吃餅干的小摯友也立刻興奮的走過來(lái)“搶”餅干了。還邊吃邊說：“好吃好吃，小熊餅干就是好吃!”一盤子餅干一會(huì)就吃光了，好玩的餅干，讓我深深體會(huì)到了隨機(jī)引導(dǎo)幼兒，在輕松開心的氣氛中完成保教任務(wù)的樂趣，和寓教化于幼兒一日生活中的重要性。幼兒老師個(gè)人心得體會(huì)12首先，要成為一名好的幼兒園老師，你必需有一顆童心，酷愛孩子和工作。只有有了這顆心，你才能得到更多有益的結(jié)果。我記得當(dāng)我第一次起先在幼兒園工作時(shí)，我一竅不通。我每天都圍著孩子們轉(zhuǎn)，而不是孩子們圍著我轉(zhuǎn)。但是在今年的工作中，我學(xué)到了許多以前不知道的東西。我還學(xué)會(huì)了如何處理同事之間的關(guān)系。我也學(xué)會(huì)了成為孩子們心目中的好老師，讓孩子們更喜愛你。我記得不久前一個(gè)摯友問我，你每天都很辛苦地照看孩子嗎孩子在哭，你會(huì)怎么辦當(dāng)時(shí)，我笑著告知她，社會(huì)上沒有什么不辛苦或不累的。雖然很累，但我覺得我的生活很充溢，很滿意。我的微笑來(lái)自這些活潑可愛的孩子。因?yàn)檫@些孩子從未離開過我的微笑，只有你真正賜予的才會(huì)被別人認(rèn)可和觀賞。過去，每當(dāng)孩子哭的時(shí)候，我會(huì)特殊累，甚至不想從事這份工作。然而，在這個(gè)時(shí)候，我總是靜默地勸慰自己，這不是一件事，沒有什么是不行能的，只有你不想做的。隨著時(shí)間的推移，孩子們會(huì)習(xí)慣的。不管他們做什么，他們都會(huì)起先有一個(gè)適應(yīng)期。在此期間，他們會(huì)漸漸習(xí)慣并喜愛它。因此，每當(dāng)麻煩或不開心的事情來(lái)到你身邊，你必需學(xué)會(huì)勸慰你的心。自我勸慰也是進(jìn)步的第一步。孩子們年輕的臉龐，他們的熱忱和愛暖和了我的心。我清晰地知道，我正從事著世界上最輝煌的事業(yè)。我走在一條充溢青春氣息的綠色道路上。我對(duì)孩子的愛應(yīng)當(dāng)是真誠(chéng)無(wú)私的。當(dāng)孩子生病須要照看時(shí)，父母最須要給他們帶來(lái)照看和愛護(hù)。同時(shí)，老師也須要照看他們。我知道孩子們須要老師給他們帶來(lái)漂亮的微笑。同時(shí)，我也知道當(dāng)我心情不好的時(shí)候，我不能給孩子們這樣不好的心情。孩子們的心是最純凈的海水。兒童世界是一個(gè)充溢真、善、美的童話。因此，假如有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，而要讓他們看到張的笑臉。每當(dāng)我進(jìn)入幼兒園，我都要換一個(gè)角色，不是女兒，而是孩子們最好的摯友和孩子們最喜愛的老師。生活在向世界上的每一個(gè)人重復(fù)著昨天的節(jié)奏，我想告知生活，我愛這些吵鬧的孩子，因?yàn)檫@些孩子，我更愛這個(gè)學(xué)前教化工作。幼兒老師個(gè)人心得體會(huì)13我們班的國(guó)大淼小摯友特殊聽話，上課特別仔細(xì)，也不跟別的小摯友胡鬧。就是有一點(diǎn)，平常不愛說話，總喜愛自己一個(gè)人靜靜的玩，而且自尊心特殊強(qiáng)。假如她始終這樣下去，必定會(huì)為她的將來(lái)產(chǎn)生肯定的影響。所以，我確定給她改掉這個(gè)壞毛病。我首先激勵(lì)別的小摯友主動(dòng)和她玩。問她：別的小摯友和你玩你興奮嗎那你去跟別的小摯友玩，他們會(huì)怎樣呢她很快就明白了我的意思，并且也主動(dòng)的和別的小摯友一起玩。過了一段時(shí)間國(guó)大淼小摯友開朗多了，也愛說愛笑了，還交了好幾個(gè)小摯友呢。我真替她興奮，家長(zhǎng)對(duì)她的變更也很興奮。戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁，“張老師快看，我抓到一個(gè)小毛毛。”隨著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前?！笆裁礀|西我看看?！焙⒆觽兿癜l(fā)覺了奇寶，都爭(zhēng)搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開了，原來(lái)是一顆蒲公英種子。我問小摯友：“這是什么”“羽絨服里的小毛毛?！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B身上的羽毛”孩子們你一言我一語(yǔ)。我告知他們這是蒲公英的種子。同時(shí)引導(dǎo)孩子細(xì)致視察它的形態(tài)與顏色，孩子們仔細(xì)地看著。麗潔說：“它像小傘。”“它是白色的”“小摯友說的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，簡(jiǎn)單被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到生疏的地方生根發(fā)芽，長(zhǎng)成新的蒲公英?！痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飄舞的小毛毛甭提有多興奮了。借著戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們相識(shí)了蒲公英，增長(zhǎng)了學(xué)問。作為幼兒老師應(yīng)多留心視察抓住每一次教化機(jī)會(huì)，豐