綜合實踐的活動總結(jié)范本

第4頁共4頁綜合實踐?的活動總?結(jié)范本?為了全面?貫徹和落?實教育方?針，培養(yǎng)?適應(yīng)現(xiàn)代?化社會需?要的綜合?性人才，?暑假期間?，由旺鎮(zhèn)?中心學(xué)校?以“德育?為核心”?針對小學(xué)?生的特點?與學(xué)校特?色開展形?式多樣的?社會實踐?活動，讓?學(xué)生走向?社會，接?觸社會，?融入社會?，運用所?學(xué)知識去?認(rèn)識社會?，為學(xué)生?的創(chuàng)新精?神和探索?精神以及?實踐能力?的培養(yǎng)提?供機會，?現(xiàn)將開展?情況總結(jié)?如下：?一、以正?確的教育?方法來指?導(dǎo)實踐活?動的開展?本次社?會實踐活?動以__?__為指?導(dǎo)，以服?務(wù)學(xué)生、?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?和創(chuàng)新精?神、實踐?能力的培?養(yǎng)為根本?出發(fā)點，?以社會主?義核心價?值體系教?育為主要?內(nèi)容，把?社會實踐?作為學(xué)校?教育的重?要組成部?分，納入?學(xué)校教育?教學(xué)的整?體規(guī)劃，?將社會實?踐作為發(fā)?揮學(xué)校在?未成年人?思想道德?建設(shè)中主?渠道作用?的重要方?面，形成?加強和改?進(jìn)未成年?人思想道?德建設(shè)的?合力，促?進(jìn)了學(xué)校?教育與校?外教育相?結(jié)合，教?育與生產(chǎn)?勞動和社?會實踐相?結(jié)合。?二、以良?好設(shè)計思?想的營造?推動實踐?活動的開?展社會?實踐需要?全社會的?支持，要?形成凡是?公共資源?都有義務(wù)?支持學(xué)校?開展社會?實踐活動?的意識，?形成全社?會都有責(zé)?任關(guān)心青?少年學(xué)生?健康成長?的觀念。?一些地方?之所以能?取得積極?成效，就?是因為社?會資源單?位的社會?責(zé)任意識?在服務(wù)教?育的大氛?圍下不斷?被激發(fā)，?服務(wù)學(xué)生?的積極性?不斷被調(diào)?動;廣大?家長也越?來越認(rèn)識?到社會實?踐的重要?性，支持?鼓勵孩子?參加社會?實踐，從?而促進(jìn)了?全社會共?同育人氛?圍的形成?。在實踐?活動開展?之前，結(jié)?合學(xué)校具?體工作實?際，我校?積極利用?廣播、黑?板報以及?宣傳單等?向家長、?社會宣傳?中小學(xué)生?社會實踐?活動的重?要意義，?在社會上?營造了關(guān)?愛青少年?健康成長?的良好氛?圍。三?、以加全?民教師力?量建設(shè)促?進(jìn)實踐活?動的開展?本次活?動學(xué)校選?派了政治?素質(zhì)好、?責(zé)任心強?、業(yè)務(wù)水?平高的教?師從事學(xué)?生社會實?踐的組織?指導(dǎo)工作?，尤其重?視發(fā)揮團?隊輔導(dǎo)員?在組織指?導(dǎo)學(xué)生開?展社會實?踐活動中?的骨干作?用。在此?次學(xué)生的?社會實踐?活動中，?涌現(xiàn)出了?一支熱心?教育事業(yè)?、具有專?業(yè)知識、?掌握一定?的教育教?學(xué)方法的?指導(dǎo)教師?隊伍，在?本次學(xué)生?實踐活動?中發(fā)揮了?重要的組?織、指導(dǎo)?作用。?綜合實踐?的活動總?結(jié)范本（?二）綜?合實踐活?動通過協(xié)?作、考察?、搜集、?訪問、社?會調(diào)查、?分析研究?、寫課題?小報告等?實踐活動?，讓學(xué)生?走進(jìn)社會?大課堂,?了解學(xué)校?、社區(qū)、?社會的現(xiàn)?狀與發(fā)展?趨勢，認(rèn)?識周圍的?生活環(huán)境?,并在活?動中學(xué)會?與人交往?，鍛煉自?己勇于參?與、大膽?實踐的品?質(zhì),并在?活動中增?強學(xué)生的?競爭意識?、合作意?識，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新能力及?社會綜合?實踐、與?他人共同?工作和從?事集體工?作、解決?問題等能?力。它是?一門全新?的課程，?在這課程?中，學(xué)生?、教師仍?是不可缺?少的兩大?要素。我?通過理論?學(xué)習(xí)和綜?合實踐活?動課程的?實踐，對?此有了一?些粗淺的?認(rèn)識，并?作了一些?嘗試。?一、突出?學(xué)生的主?體地位。?綜合實?踐活動的?基本理念?之一，是?主體教育?的思想。?在綜合實?踐活動中?，我始終?把學(xué)生的?自主性擺?在第一位?，讓學(xué)生?自主地、?積極地參?與，動口?動腦，培?養(yǎng)內(nèi)在的?動機，激?發(fā)智慧的?潛力，發(fā)?展個性特?長，推進(jìn)?個體的主?動、和諧?、全面的?發(fā)展。為?使“學(xué)生?是主體”?在綜合實?踐活動中?得到充分?體現(xiàn)，堅?信學(xué)生的?主觀能動?性，從活?動的設(shè)計?、準(zhǔn)備到?實施、總?結(jié)，都放?手讓學(xué)生?參與全過?程，使學(xué)?生感到這?是自己的?活動，從?而真正行?動起來。?主題的?確定是綜?合實踐活?動課程實?施的重要?環(huán)節(jié)。我?堅持先由?學(xué)生自主?設(shè)計主題?方案的做?法。綜合?實踐活動?設(shè)計，不?是先決定?教師能夠?做些什么?，先決定?學(xué)生應(yīng)該?學(xué)些什么?，而是研?究學(xué)生關(guān)?心什么，?對什么感?興趣等。?放手讓學(xué)?生自主組?合小組進(jìn)?行研究方?案的設(shè)計?，并及時?進(jìn)行了交?流、修改?。在此過?程中，教?師主要是?引導(dǎo)完善?。結(jié)果全?班自主分?成了八個?小組，形?成了八個?不同的方?案。最后?在老師的?幫助下確?立了活動?的方案。?各個小隊?為了實現(xiàn)?自己的目?標(biāo)，個個?興致高漲?，忙得不?亦樂乎。?二、發(fā)?揚教師在?綜合實踐?活動中的?主導(dǎo)地位?。綜合?實踐活動?課程強調(diào)?學(xué)生是活?動的主體?，強調(diào)要?通過學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)和實踐?活動獲得?直接經(jīng)驗?，但并不?意味著不?需要教師?的指導(dǎo)。?沒有教師?的指導(dǎo)，?再好的課?程也是很?難達(dá)到預(yù)?期的效果?。活動的?組織、內(nèi)?容的選擇?，甚至有?些活動在?實際操作?中，都離?不開教師?的引導(dǎo)、?輔導(dǎo)。教?師對落實?本課程，?提高活動?質(zhì)量起著?至關(guān)重要?的作用。?教師在綜?合實踐活?動中仍處?于主導(dǎo)地?位，只是?對教師的?指導(dǎo)提出?了更高