二年級第二學期英語老師工作總結（2篇）

第7頁共7頁二年級第?二學期英?語老師工?作總結?光陰似箭?，日子如?梭，轉眼?間一學年?的各項工?作已接近?尾聲，為?了更好地?做好今后?的工作，?總結經(jīng)驗?、吸取教?訓，本人?特就本學?期的英語?教學工作?小結如下?：1.?我認識到?：要提高?教學質量?，關鍵是?上好課。?每一年?，當我接?觸到一個?班級的時?候，我總?會思考一?個問題，?怎么讓孩?子們能跟?著我學好?這段時間?的英語呢??經(jīng)過?這些年的?實踐與思?考，在這?一年中，?為了上好?課，我注?重創(chuàng)設英?語教學情?境，充分?利用各種?教學資源?，組織好?課堂教學?;我關注?全體學生?，注意信?息反饋，?調動學生?的有意注?意，使其?保持相對?穩(wěn)定性。?同時，我?注重激發(fā)?學生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛;課?堂語言簡?潔明了，?課堂提問?面向全體?學生，注?意引發(fā)小?學生學習?英語的興?趣，每節(jié)?課努力創(chuàng)?設一個情?境，同學?生共同快?樂學習。?2.我?積極參與?講課，聽?課、評課?，虛心向?同行學習?教學方法?，博采眾?長，提高?教學水平?。本學?期，學校?組織了好?幾項教研?活動，不?管是否是?我自己參?與，還是?協(xié)同其他?老師參與?，每一次?我都積極?參加。在?這些活動?的參與過?程中，我?充分認識?到自己的?不足，向?其他老師?學習。我?感覺，我?進步了。?3.我?盡心盡力?對差生的?輔導。?當然，在?教學中我?也遇到過?一些難題?。有部分?同學已經(jīng)?厭惡英語?學習，日?益侵蝕，?使教學有?時無法進?行。我認?真分析了?一下：在?這些學生?當中，有?一部分學?生是由于?家庭原因?、身體原?因、智力?原因、學?習態(tài)度原?因等諸方?面的因素?導致學習?成績不理?想。于是?，在教學?中，我注?重培養(yǎng)學?生的“興?趣”，愛?因斯坦曾?這樣說“?興趣”是?最好的老?師。學生?對于自己?感興趣的?事物，自?然會用更?多的時間?鉆研。因?此，在教?學中要盡?量使用英?語，適當?利用母語?;利用直?觀教具、?動作、表?情和玩游?戲等方法?吸引學生?，讓學生?樂于學習?。而且，?教學中必?須做到讓?學生明白?，會用，?反復練習?句型和單?詞，提高?水平，進?行生動活?潑的開放?式的課堂?教學，使?學生從愉?快的情景?中學到知?識，從而?提高學生?對英語。?除此之外?，除了正?常的教學?之外，針?對差生們?出現(xiàn)的成?績差的原?因對他們?進行了多?種類型的?輔導，如?，手拉手?互助學習?，小組內(nèi)?競賽，小?組間競賽?以增強差?生的自信?心，個別?輔導，重?點督促，?與家長溝?通等。經(jīng)?過一段時?間的輔導?，他們都?有不同程?度的進步?，學習的?興趣和自?信心也大?大提高。?4.我?明白：要?給學生一?滴水，老?師就要長?流水。?因此，我?不斷學習?新的知識?，掌握現(xiàn)?代教學工?具的使用?方法，還?要通過各?種媒體獲?取信息，?更好的關?注、引導?學生成材?。我相信?只有永遠?持有一顆?上進心，?我的教學?技巧才會?不斷翻新?，我的英?語知識水?平才會更?加牢實深?博。當然?了，我的?工作還有?很多的不?足。我會?在以后的?工作中認?真思考，?并積極改?正的。?總之，教?育工作，?是一項常?做常新、?永無止境?的工作。?我會用我?的“心”?去教誨我?的學生，?我會用我?的“情”?去培育我?的學生。?二年級?第二學期?英語老師?工作總結?（二）?時光飛逝?，歲月如?流。在不?知不覺中?我也已經(jīng)?完成了本?學期英語?教學工作?。在這學?期中，我?付出辛勞?，收獲成?功，與我?的學生們?一起品嘗?了成長的?苦與樂。?回過頭，?我終于欣?然發(fā)現(xiàn)，?在蹣跚學?步的過程?中，原來?收獲頗豐?。本學期?，每個英?語教師都?是在忙碌?中渡過的?。我擔任?二年級的?英語教學?工作。但?我力求在?教學中做?到扎實，?有效，讓?每個學生?都有所收?益，上好?每一節(jié)課?，帶好每?一個學生??，F(xiàn)將本?學期的學?科教學工?作總結如?下：一?、思想方?面：本?人熱愛教?育事業(yè)，?堅持__?__基本?原則、教?育方針貫?徹。思想?上嚴于律?己，熱愛?____?教育事業(yè)?以黨員的?要求來約?束自己，?鞭策自己?。對自己?要求更為?嚴格，力?爭在思想?上、工作?上在同事?、學生的?心目中樹?立起榜樣?的作用。?努力提高?自己的政?治水平和?業(yè)務水平?，配合領?導和老師?們做好校?內(nèi)外的各?項工作。?遵守學校?的規(guī)章制?度。學習?和研究新?課程標準?、理念、?觀點，注?重在教學?實踐中的?靈活應用?，理論聯(lián)?系實踐，?研究學生?的學習情?況。認真?學習新的?教育理論?，及時更?新教育理?念。二?、在教學?工作方面?：首先?我認識到?了存在教?學中的幾?個問題：?1、由?于我們學?校的大部?分學生特?別是高年?級的學生?，來自于?不同的學?校,導致?很多學生?對英語這?門學科有?不同的基?礎,甚至?有的學生?在本學期?剛轉過來?,在其他?學校沒有?學過英語?,所以目?前的情況?就是,整?個年級的?學生,學?習基礎參?差不齊,?接受程度?也不同,?并且隨著?學習難度?的增加，?學生產(chǎn)生?了消極情?感，沒有?興趣，甚?至厭學。?2、面?對一些學?生的接受?程度的不?同,在教?學中要把?握好在教?學時的差?異性,要?及時發(fā)現(xiàn)?他們接受?語言的快?慢程度，?導致有的?學生吃得?飽，有的?學生吃不?飽。吃不?飽的那部?分學生就?會產(chǎn)生以?下情緒：?上課或講?練習的時?候，就會?馬虎，注?意力不集?中,作業(yè)?從錯誤多?,上課聽?懂了,課?后又忘了?.3、?在有些知?識點講過?后，有的?甚至操練?了多遍，?反反復復?強調了，?學生仍沒?有掌握。?就責怪學?生，并因?此加強反?復訓練。?于是在責?怪聲中，?在枯燥的?聯(lián)系中，?學生的學?習興趣消?失了。我?體會到：?學生學習?語言的能?力是因人?而異的。?有差別是?正常的，?要教好每?一個學生?，但不能?要求每一?個學生都?一樣、一?個模式，?不能要求?學生都按?一個模式?去發(fā)展，?而是開發(fā)?學生不同?的潛能，?發(fā)展學生?學英語的?各方面能?力。而且?教師可根?據(jù)不同學?生之間的?差異去因?材施教。?那么根據(jù)?以上幾點?,我做出?以下幾點?措施：?第一，我?要遵循教?學環(huán)節(jié)，?課前認真?備課，不?但能備好?教學內(nèi)容?，更能做?到備好學?生，備好?作業(yè)和課?堂練習，?以便更好?地進行因?材施教;?從激發(fā)學?生的興趣?入手。教?師在英語?教學中，?讓學生做?到聽、說?、讀、寫?并舉，眼?、耳、口?、鼻、腦?并用，是?激發(fā)學生?學好英語?的關鍵。?學生的學?習類型是?有差異的?。而沒有?學習興趣?的差異更?大;學生?的喜愛也?不一樣，?有的喜歡?聽說法，?就是一直?看著老師?，聽老師?說，很少?看書本;?有的喜歡?閱讀法，?就是一直?盯著書本?看，很少?看老師或?黑板。因?此，必須?運用多元?化的教學?方法，激?發(fā)每個學?生的學習?興趣，能?讓他們喜?歡英語。?第二，?在課堂教?學中盡量?使用英語?，適當利?用母語;?利用直觀?教具、動?作、表情?和玩游戲?等方法吸?引學生，?讓學生樂?于學習。?而且，教?學中必須?做到讓學?生明白，?會用，反?復練習句?型和單詞?，提高水?平，進行?生動活潑?的開放式?的課堂教?學，使學?生從愉快?的情景中?學到知識?，從而提?高學生對?英語科的?學習興趣?，提高了?教學效果?。所以在?課堂教學?中要特別?注意學生?的興趣的?培養(yǎng)。在?課堂上，?我首先讓?學生明白?每課的句?型結構，?懂得它的?規(guī)律，學?會用學過?的單詞使?用新句型?對話。每?課講授完?后，要求?學生必須?讀熟，會?默寫單詞?，會做基?本的對話?練習。英?語的學習?是狠抓句?型及單詞?，最好每?天早上要?求學生抽?出一定時?間開口讀?英語，鍛?煉口語能?力，熟悉?課文。在?班級選出?讀音規(guī)范?的科代表?，由教師?指導培養(yǎng)?好科代表?。而且教?師經(jīng)常巡?視和抽測?，使學生?不知不覺?鞏固所學?習的單詞?;要求每?節(jié)課前學?生聽寫十?個單詞，?必須做到?完全正確?。既要學?習新知識?，又要鞏?固舊知識?，得到兩?面照顧，?不能松懈?。第三?,在教學?中,我還?把高效課?堂引入到?教學中,?讓學生在?接受知識?的同時,?能夠自己?培養(yǎng)學生?的自學,?共學,群?學的能力?,并且學?會提前做?預習和課?后復習的?好習慣,?并且在課?中,我采?用大量的?游戲方式?來激發(fā)學?生學習的?興趣,讓?學生做課?堂中的主?人,并以?鼓勵的方?式來增加?學生學習?的積極性?.第四?,對于學?生的作業(yè)?,我避開?了傳統(tǒng)的?抄寫模式?,我先給?學生足夠?的空間和?時間去對?這門學科?進行閱讀?和記憶,?在每次上?課的前十?分鐘,我?都要給學?生進行聽?寫,如果?在聽寫的?過程中,?有錯誤的?學生只需?改錯,沒?有錯誤的?學生就可?以不用大?篇幅的抄?寫單詞,?那么在第?二次聽寫?的過程中?,我發(fā)現(xiàn)?很多學生?逐漸的養(yǎng)?成了課后?對課文和?單詞記憶?的好習慣?,逐漸的?對單詞有?了一定的?積累,并?且對于學?生來說,?更多的時?間用在更?有用的學?習中.?第五,對?于后進生?和困難生?,這類學?生通常要?么是學習?節(jié)奏慢,?很難跟上?課程進度?,要么是?剛轉來的?插班生,?甚至是沒?有英語基?礎的,所?以對這些?學生我采?取這么幾?種方式：?1.“?優(yōu)帶差”?的政策,?讓好的學?生直接“?承包”后?進生,包?括給后進?生做課后?輔導及單?詞句型記?憶.2?.對于個?別特別差?的學生我?采取輔導?的形式,?利用課余?的時間給?這些特別?的學生做?輔導.?3.配合?家長和學?生本人,?讓家長做?好學生的?監(jiān)督工作?,培養(yǎng)學?生的學習?習慣和對?英語學科?的學習態(tài)?度.最?后，幫助?學生養(yǎng)成?良好的學?習習慣。?通過本?學期一學?期的努力?,二年級?學生得學?到如何去?學,在期?末的口語?測試中,?各班都取?得很好的?成績,特?別是二年?級的學生?,通過一?學期的努?力,在英?語期末測?試中：?二班：參?考人數(shù)_?___人?,試讀生?____?人,總分?4499?,平均分?為86.?52,優(yōu)?秀率為_?___%?,及格率?為___?_%,其?中1分_?___人?,90-?99分_?___人?.二班?：參考人?數(shù)___?_人,試?讀生__?__人,?總分45?07,平?均分為9?1.99?,優(yōu)秀率?為___?_%,及?格率為_?___%?.其中1?分___?_人,9?0-99?分___?_人.?三、在教?研工作中?：本學?期擔任英?語組教研?組長以來?,組織成?員每周定?期學期研?究教學教?法,在今?年的工作?中取得了?一定的成?績：1?.并且組?織成員研?究高效課?堂的實施?以及運用?;2.?及時抽查?組員的教?學進度及?備課情況?;__?__組織?優(yōu)秀老師?為新老師?展示公開?課;4?.并且配?合學校組?織了青藍?工程,認?真對待青?藍工程工?作,把自?己的工作?經(jīng)驗和方?法傳授于?新組員中?;5.?認真組織?“21世?紀杯英語?大賽”并?且獲得好?成績;?6.在工?作中認真?協(xié)調好各?年級和班?級之間的?英語教學?工作,組?織好期末?的復習計?劃以及出?卷工作等?.__?__組織?“21世?紀杯英語?悅讀大賽?”工作.?雖然在?工作中還?有些不足?之處,但?是我會竭?盡全力,?把學校安?排的