高中班主任2023年4月工作總結(jié)（3篇）

第12頁共12頁高中班主?任202?3年4月?工作總結(jié)?工作總?結(jié)范文?在我的原?有印象中?，班主任?工作是一?項(xiàng)繁重枯?燥的工作?，因此，?末上崗之?前我就對(duì)?班主任工?作產(chǎn)生了?一種強(qiáng)烈?的懼怕感?。在擔(dān)任?高一班實(shí)?習(xí)班主任?這一年的?時(shí)間里，?我對(duì)班主?任工作有?了重新的?認(rèn)識(shí)，擔(dān)?任班主任?可以給我?們帶來忙?碌與艱辛?，但它帶?給我們更?多的，是?從和這些?天真可愛?的孩子相?觸中得到?的快樂與?欣慰?，F(xiàn)?將我的工?作總結(jié)，?工作心得?整理如下?：一.?尊重自己?，為人師?表俗話?說：“身?教重于言?教?！崩?師的外在?行為表現(xiàn)?對(duì)學(xué)生具?有一種榜?樣和示范?的作用，?會(huì)對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生潛移?默化的影?響。高中?學(xué)生的生?理、心理?及綜合素?質(zhì)趨于成?熟，思維?活躍，情?感豐富，?對(duì)身邊發(fā)?生的事情?具有了自?己一定的?判斷能力?，也有了?自己一定?的看法。?在高一班?班主任高?迪教師的?幫助帶領(lǐng)?下，我在?班中教好?自己數(shù)學(xué)?課的同時(shí)?，無論是?在穿著打?扮方面，?還是在言?行方面，?無論是在?教學(xué)能力?方面，還?是在個(gè)人?修養(yǎng)方面?都非常注?重自己在?班中的表?現(xiàn)，時(shí)時(shí)?以一名正?式班主任?的身份要?求自己，?在班中得?到了學(xué)生?的認(rèn)可與?支持。只?有尊重自?己、為人?師表的老?師，才能?從學(xué)生那?里得到愛?戴與尊重?，在班中?建立起學(xué)?生對(duì)自己?的威信，?這是班主?任工作的?基礎(chǔ)。?二、抓住?時(shí)機(jī)，增?進(jìn)了解?作為實(shí)習(xí)?班主任和?本班的正?式班主任?還是有一?定區(qū)別的?，因?yàn)槲?除了數(shù)學(xué)?課時(shí)間，?很少有時(shí)?間和他們?密切接觸?，難以真?實(shí)地了解?班內(nèi)情況?。為了對(duì)?同學(xué)們?cè)?進(jìn)了解，?我抓住一?切可能的?機(jī)會(huì)和他?們接觸，?在每天上?課間操時(shí)?，我堅(jiān)持?跟操，了?解他們的?情況;在?每次同學(xué)?們進(jìn)行班?內(nèi)、校內(nèi)?勞動(dòng)時(shí)，?我積極與?同學(xué)們一?起勞動(dòng)，?增加與他?們每個(gè)人?接觸的機(jī)?會(huì);在每?次學(xué)校舉?行大型活?動(dòng)時(shí)，我?積極配合?班主任參?與組織與?籌備，與?同學(xué)們共?同協(xié)商，?做好本班?工作。通?過以上方?法，我逐?步了解了?班內(nèi)每一?個(gè)學(xué)生，?為做好班?級(jí)輔助管?理工作做?好了準(zhǔn)備?。三.?尊重學(xué)生?，以誠相?待曾經(jīng)?有學(xué)生把?班主任和?學(xué)生之間?的關(guān)系比?作“貓和?老鼠”的?關(guān)系，也?有一些班?主任把學(xué)?生對(duì)他的?懼怕看作?是“師道?尊嚴(yán)”的?體現(xiàn)。這?樣，使得?班主任和?學(xué)生處在?一種對(duì)立?的狀態(tài)，?不利于班?級(jí)工作的?開展，也?不利于學(xué)?生積極性?的調(diào)動(dòng)，?能力的培?養(yǎng)。在擔(dān)?任高一班?實(shí)習(xí)班主?任期間，?我利用青?年教師這?一年齡優(yōu)?勢(shì)，在自?己在同學(xué)?中建立威?信的基礎(chǔ)?上，與他?們平等相?處，建立?起了和諧?的師生關(guān)?系。我把?學(xué)生當(dāng)作?一個(gè)平等?的主體來?對(duì)待，尊?重學(xué)生的?人格尊嚴(yán)?，彼此無?高低、尊?卑之分。?在出現(xiàn)問?題時(shí)，我?從為采用?強(qiáng)制手段?，高壓政?策來解決?問題，而?要通過講?事實(shí)、擺?道理，使?學(xué)生心悅?誠服的接?受。當(dāng)學(xué)?生提出批?評(píng)意見時(shí)?，我虛心?地接受，?沒有因?yàn)?“我是老?師，我接?受學(xué)生的?批評(píng)，這?多丟面子?”而拒絕?接受。作?為班主任?更要有一?種大度的?氣量，寬?闊的胸懷?，不要斤?斤計(jì)較，?要允許學(xué)?生出現(xiàn)這?樣的差錯(cuò)?，平等地?對(duì)待學(xué)生?，這樣才?能贏得越?來越多的?學(xué)生的信?任。四?、一視同?仁，平等?相處影?響班主任?和學(xué)生之?間關(guān)系的?另一個(gè)重?要因素是?班主任對(duì)?待好學(xué)生?和差生的?態(tài)度。有?的老師認(rèn)?為，偏愛?好學(xué)生是?人之常情?，在學(xué)校?教育中，?我們所面?對(duì)的是幾?十個(gè)孩子?，你的一?舉一動(dòng)，?將對(duì)其他?孩子產(chǎn)生?深刻的影?響。在擔(dān)?任實(shí)習(xí)班?主任期間?，我也試?著解決一?些在我課?上及課余?班內(nèi)出現(xiàn)?的問題，?在處理這?些問題時(shí)?，我努力?做到一視?同仁，就?事說事，?從不歧視?后進(jìn)學(xué)生?，讓他同?其他學(xué)生?在公平、?和解的氣?氛下解決?問題。當(dāng)?好學(xué)生和?差生犯同?樣的錯(cuò)誤?時(shí)，我不?因?yàn)樗?差生而嚴(yán)?加指責(zé)，?或他是好?學(xué)生而裝?做沒看見?。我在對(duì)?待好學(xué)生?和差生的?時(shí)候，堅(jiān)?持平等原?則，在某?些場(chǎng)合，?可對(duì)好學(xué)?生從嚴(yán)要?求，對(duì)差?生寬容些?。這樣后?進(jìn)生會(huì)重?新燃起他?們的自尊?心、自信?心，積極?地去發(fā)展?他們自己?。五、?鉆研教學(xué)?，提高自?己在這?一年的擔(dān)?任高一班?實(shí)習(xí)班主?任期間，?我深深地?知道要想?搞好自己?的班主任?工作，應(yīng)?首先把自?己的學(xué)科?教學(xué)搞好?。讓班內(nèi)?學(xué)生喜歡?上你教的?課，進(jìn)而?喜歡你、?佩服你，?這對(duì)于班?主任工作?是至關(guān)重?要的。在?以后的日?子里，我?將會(huì)繼續(xù)?努力搞好?自己的教?學(xué)工作，?做好教學(xué)?工作計(jì)劃?，提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量，使自?己得到學(xué)?生的承認(rèn)?與認(rèn)可。?一學(xué)期?實(shí)習(xí)班主?任的工作?經(jīng)歷雖然?很短，但?讓我越來?越深切地?感受到班?主任工作?的重要、?深?yuàn)W，它?不只是一?項(xiàng)工作，?更是一門?藝術(shù)。在?此，我衷?心地感謝?給了我無?數(shù)幫助的?高迪老師?。在以后?的工作中?，我將繼?續(xù)學(xué)習(xí)與?提高，做?好班主任?工作總結(jié)?，為自己?早日成為?一名正式?的班主任?而努力奮?斗。工?作總結(jié)范?文一、?本月工作?總結(jié)：?今年的_?___月?是充滿懷?舊氣息的?時(shí)節(jié)，滿?大街上都?是18世?紀(jì)維多利?亞風(fēng)格復(fù)?古的裝扮?。電視里?也盡是一?些二、三?十年代的?老上海故?事。好象?在奮勇走?進(jìn)新世紀(jì)?的路上，?我們都有?點(diǎn)累了，?想法換一?種方式讓?自己的休?息一下。?或是前衛(wèi)?的新時(shí)期?風(fēng)格讓我?們都有一?些審美疲?勞，我們?開始懷念?經(jīng)典。?服裝如此?，教育亦?是如此。?____?月我們大?班級(jí)組都?要展示在?主題背景?下的數(shù)活?動(dòng)和音樂?活動(dòng)?；?動(dòng)既要在?主題的內(nèi)?容中生成?，又要注?意領(lǐng)域目?標(biāo)的呈現(xiàn)?。顯然這?兩個(gè)領(lǐng)域?的活動(dòng)設(shè)?計(jì)對(duì)每位?老師來說?都是有挑?戰(zhàn)性的。?在數(shù)活?動(dòng)中，我?們發(fā)現(xiàn)主?題活動(dòng)下?的音樂活?動(dòng)和數(shù)活?動(dòng)追求幼?兒基本經(jīng)?驗(yàn)和生活?經(jīng)驗(yàn)兩方?面有效結(jié)?合，才能?達(dá)到主題?目標(biāo)和領(lǐng)?域目標(biāo)。?這就要求?教師不僅?要給孩子?們有數(shù)的?序列知識(shí)?與基本，?還要豐富?他們的生?活經(jīng)驗(yàn)使?活動(dòng)真正?融入主題?之中。?我們?cè)趥?統(tǒng)的教學(xué)?中汲取精?華，增加?幼兒生活?經(jīng)驗(yàn)，使?幼兒的基?本經(jīng)驗(yàn)在?游戲中得?到提升和?擴(kuò)充。展?示只是學(xué)?習(xí)和反思?的一種手?段，我們?希望能通?過具體的?實(shí)踐積累?更多的經(jīng)?驗(yàn)與大家?一起分享?。在音?樂活動(dòng)的?設(shè)計(jì)中，?傳統(tǒng)的音?樂活動(dòng)給?我們留下?了許多方?法和模式?。長期以?來，我們?遵循這些?方法讓孩?子們對(duì)音?樂有了由?淺入深地?了解。我?們不全盤?否定傳統(tǒng)?的教學(xué)，?在音樂活?動(dòng)中我們?特別重視?幼兒的基?本經(jīng)驗(yàn)和?技能，但?重要的是?我們追求?在音樂教?學(xué)過程中?幼兒內(nèi)容?性的學(xué)習(xí)?而不是表?演性的展?示。所以?主題背景?下的音樂?活動(dòng)與傳?統(tǒng)的音樂?活動(dòng)似曾?相識(shí)，其?實(shí)不然。?其實(shí)，?這和衣服?一樣，懷?舊只是一?種形式，?面料和細(xì)?節(jié)已經(jīng)不?同了。?二、工作?重點(diǎn)本?月工作重?點(diǎn)：1?、主題背?景下（音?樂與計(jì)算?）活動(dòng)的?園內(nèi)展示?與交流。?2、主?題背景下?音樂活動(dòng)?《小木偶?的舞蹈》?、《爸爸?我愛你》?的反思。?三、下?月工作計(jì)?劃：1?、大班幼?兒畢業(yè)照?的拍攝。?2、觀?摩音樂活?動(dòng)《馬路?上》、語?言活動(dòng)《?屋頂上的?秘密》，?評(píng)析和交?流。高?中班主任?2023?年4月工?作總結(jié)（?二）本?學(xué)期結(jié)合?學(xué)校本學(xué)?年的德育?工作計(jì)劃?和高三年?級(jí)的特殊?性，不斷?強(qiáng)化“時(shí)?時(shí)要管理?、處處要?管理”的?意識(shí)，真?正做到關(guān)?心學(xué)生，?關(guān)愛每一?名學(xué)生的?每一方面?，主要以?學(xué)生日常?行為規(guī)范?的培養(yǎng)、?學(xué)生思想?品德教育?和集體意?識(shí)教育、?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)等方?面為班級(jí)?工作的重?點(diǎn),加大?教育管理?力度，為?高三備考?營造良好?的氛圍。?一、做?好輿論宣?傳工作，?營造積極?進(jìn)取的備?考氛圍?1、加強(qiáng)?思想教育?，提高思?想覺悟水?準(zhǔn)。思想?是行動(dòng)的?先驅(qū)。為?提高學(xué)生?的思想素?質(zhì)應(yīng)對(duì)高?三學(xué)習(xí)，?對(duì)學(xué)生的?思想教育?主要從以?下幾個(gè)方?面進(jìn)行;?理想教?育：確定?學(xué)習(xí)的具?體目標(biāo)，?人生的大?目標(biāo)。?態(tài)度教育?：敢于吃?苦，敢于?拼搏（通?過學(xué)習(xí)身?邊的榜樣?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?與積極性?）。信?心教育：?相信自己?一定能行?，為自己?的人生作?最后的拼?搏。2?、利用好?班級(jí)晨會(huì)?的時(shí)間，?設(shè)計(jì)不同?階段的演?講主題，?“感受高?三”、“?階段學(xué)習(xí)?反思”“?激情拼搏?”、“愛?上高三、?愛上拼搏?”等，既?給學(xué)生吐?露心聲的?機(jī)會(huì)，又?在班級(jí)形?成一個(gè)良?好的備考?輿論氛圍?，起到了?學(xué)生自我?教育的作?用。3?、班級(jí)不?同階段張?貼不同的?標(biāo)語口號(hào)?，尤其每?個(gè)月都設(shè)?有“溫馨?提示”，?明確當(dāng)月?的奮斗目?標(biāo)、奮斗?口號(hào)、具?體的備考?內(nèi)容和方?向，對(duì)學(xué)?生起到了?引領(lǐng)指導(dǎo)?作用。從?實(shí)施情況?看，認(rèn)真?跟著老師?走的學(xué)生?都有了不?同程度的?進(jìn)步。?二、建設(shè)?良好的班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)?，幫助學(xué)?生形成高?質(zhì)高效的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?1、重?申校紀(jì)和?班規(guī)，強(qiáng)?化學(xué)生的?守時(shí)、守?紀(jì)和責(zé)任?意識(shí)，重?點(diǎn)在無聲?走廊和肅?靜教室方?面嚴(yán)抓嚴(yán)?管，指導(dǎo)?學(xué)生合理?安排好課?件零散時(shí)?間的利用?，到目前?，已基本?上做到了?課間教室?內(nèi)肅靜，?每名學(xué)生?都有事做?，為創(chuàng)建?一個(gè)良好?的備考環(huán)?境打下基?礎(chǔ)。2?、加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)。?根據(jù)“新?教材、新?課標(biāo)、新?教法”的?特點(diǎn)，依?據(jù)高考形?勢(shì)的變化?，結(jié)合高?考最新形?式，認(rèn)真?研究教學(xué)?管理的新?對(duì)策，著?重抓好以?下幾個(gè)方?面的工作?：教育?學(xué)生在突?出語數(shù)外?的同時(shí)，?綜合科目?在應(yīng)用和?學(xué)科滲透?上下功夫?，特長科?順其自然?。以各月?的月考為?契機(jī)，針?對(duì)不同階?段的復(fù)習(xí)?內(nèi)容和各?科特點(diǎn)細(xì)?化復(fù)習(xí)計(jì)?劃。加?強(qiáng)學(xué)法指?導(dǎo)并對(duì)學(xué)?生進(jìn)行分?類，實(shí)行?分層推進(jìn)?。加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?行為、學(xué)?法習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?，增強(qiáng)學(xué)?生的規(guī)范?意識(shí)，努?力提高學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性、自覺?性，提高?主動(dòng)認(rèn)知?的能力。?發(fā)揮優(yōu)?秀學(xué)生的?模范帶頭?作用，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，努力?養(yǎng)成一種?互幫互學(xué)?、團(tuán)結(jié)向?上的良好?班風(fēng)。?3、培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?做好__?__年下?半年工作?計(jì)劃。?結(jié)合月考?，指導(dǎo)每?位學(xué)生確?立月奮斗?目標(biāo)，并?制定學(xué)習(xí)?計(jì)劃。?指導(dǎo)學(xué)生?利用好學(xué)?情檔案及?時(shí)進(jìn)行總?結(jié)反思，?班主任每?月都要結(jié)?合學(xué)生的?反思，有?針對(duì)性的?與每名學(xué)?生進(jìn)行一?次筆談。?通過經(jīng)?常檢查學(xué)?生的作業(yè)?、筆記、?課堂紀(jì)律?和考試情?況，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況;通過?每天的語?文、外語?基礎(chǔ)測(cè)試?，強(qiáng)化學(xué)?生對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的重?視與掌握?;通過個(gè)?別教育和?榜樣引導(dǎo)?相結(jié)合的?方法，培?養(yǎng)學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣。4?、當(dāng)好任?課教師和?學(xué)生的橋?梁，搞好?師生配合?，建設(shè)一?個(gè)師生和?諧的班集?體，為教?學(xué)、為學(xué)?習(xí)創(chuàng)造一?個(gè)良好的?環(huán)境。?本學(xué)期結(jié)?合學(xué)校本?學(xué)年的德?育工作計(jì)?劃和高三?年級(jí)的特?殊性，不?斷強(qiáng)化“?時(shí)時(shí)要管?理、處處?要管理”?的意識(shí)，?真正做到?關(guān)心學(xué)生?，關(guān)愛每?一名學(xué)生?的每一方?面，主要?以學(xué)生日?常行為規(guī)?范的培養(yǎng)?、學(xué)生思?想品德教?育和集體?意識(shí)教育?、班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)等?方面為班?級(jí)工作的?重點(diǎn),加?大教育管?理力度，?為高三備?考營造良?好的氛圍?。一、?做好輿論?宣傳工作?，營造積?極進(jìn)取的?備考氛圍?1、加?強(qiáng)思想教?育，提高?思想覺悟?水準(zhǔn)。思?想是行動(dòng)?的先驅(qū)。?為提高學(xué)?生的思想?素質(zhì)應(yīng)對(duì)?高三學(xué)習(xí)?，對(duì)學(xué)生?的思想教?育主要從?以下幾個(gè)?方面進(jìn)行?;理想?教育：確?定學(xué)習(xí)的?具體目標(biāo)?，人生的?大目標(biāo)。?態(tài)度教?育：敢于?吃苦，敢?于拼搏（?通過學(xué)習(xí)?身邊的榜?樣，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性與積極?性）。?信心教育?：相信自?己一定能?行，為自?己的人生?作最后的?拼搏。?2、利用?好班級(jí)晨?會(huì)的時(shí)間?，設(shè)計(jì)不?同階段的?演講主題?，“感受?高三”、?“階段學(xué)?習(xí)反思”?“激情拼?搏”、“?愛上高三?、愛上拼?搏”等，?既給學(xué)生?吐露心聲?的機(jī)會(huì)，?又在班級(jí)?形成一個(gè)?良好的備?考輿論氛?圍，起到?了學(xué)生自?我教育的?作用。?3、班級(jí)?不同階段?張貼不同?的標(biāo)語口?號(hào)，尤其?每個(gè)月都?設(shè)有“溫?馨提示”?，明確當(dāng)?月的奮斗?目標(biāo)、奮?斗口號(hào)、?具體的備?考內(nèi)容和?方向，對(duì)?學(xué)生起到?了引領(lǐng)指?導(dǎo)作用。?從實(shí)施情?況看，認(rèn)?真跟著老?師走的學(xué)?生都有了?不同程度?的進(jìn)步。?二、建?設(shè)良好的?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)，幫助?學(xué)生形成?高質(zhì)高效?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣1、?重申校紀(jì)?和班規(guī)，?強(qiáng)化學(xué)生?的守時(shí)、?守紀(jì)和責(zé)?任意識(shí)，?重點(diǎn)在無?聲走廊和?肅靜教室?方面嚴(yán)抓?嚴(yán)管，指?導(dǎo)學(xué)生合?理安排好?課件零散?時(shí)間的利?用，到目?前，已基?本上做到?了課間教?室內(nèi)肅靜?，每名學(xué)?生都有事?做，為創(chuàng)?建一個(gè)良?好的備考?環(huán)境打下?基礎(chǔ)。?2、加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)?。根據(jù)“?新教材、?新課標(biāo)、?新教法”?的特點(diǎn)，?依據(jù)高考?形勢(shì)的變?化，結(jié)合?高考最新?形式，認(rèn)?真研究教?學(xué)管理的?新對(duì)策，?著重抓好?以下幾個(gè)?方面的工?作：教?育學(xué)生在?突出語數(shù)?外的同時(shí)?，綜合科?目在應(yīng)用?和學(xué)科滲?透上下功?夫，特長?科順其自?然。以各?月的月考?為契機(jī)，?針對(duì)不同?階段的復(fù)?習(xí)內(nèi)容和?各科特點(diǎn)?細(xì)化復(fù)習(xí)?計(jì)劃。?加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)并對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?分類，實(shí)?行分層推?進(jìn)。高?中班主任?2023?年4月工?作總結(jié)（?三）這?學(xué)期我擔(dān)?任高三班?的班主任?，在擔(dān)任?班主任期?間我工作?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，許多?工作在德?育主任的?領(lǐng)導(dǎo)下走?在前列。?先將這學(xué)?期我的班?主任工作?總結(jié)如下?：一、?坦誠相對(duì)?、用心觀?察開學(xué)?的第一件?事，就是?要盡快地?熟悉了解?班里的學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)，在?盡量短的?時(shí)間里能?讓學(xué)生死?心塌地呆?在學(xué)校，?穩(wěn)定生源?。走近學(xué)?生，讓學(xué)?生覺得班?主任平易?近人，可?以成為他?們的好朋?友。以坦?誠的態(tài)度?提出自己?的期望和?要求這樣?使我在以?后開展工?作、了解?學(xué)生有個(gè)?良好的開?端。其?次，再以?通過班級(jí)?活動(dòng)、勞?動(dòng)、課堂?表現(xiàn)等觀?察了解學(xué)?生，“聽?其言，觀?其行”是?了解學(xué)生?的最基本?方法，特?別要注意?學(xué)生在自?然狀態(tài)下?流露出來?的言行舉?止。絕不?憑一句話?一件事去?給學(xué)生做?出評(píng)價(jià)。?二、兼?聽則明、?偏聽則暗?客觀地?講，每個(gè)?學(xué)生都有?他的“閃?光點(diǎn)”，?也有缺點(diǎn)?，不少的?班主任（?包括我有?時(shí)候也是?這樣，這?是人之常?情。）存?在偏愛優(yōu)?等生、班?干部，不?信任后進(jìn)?生等錯(cuò)誤?觀念，在?沒有詳細(xì)?了解事情?的情況下?，聽信一?面之詞做?出判斷，?使一些學(xué)?生與班主?任產(chǎn)生對(duì)?立情緒。?通過調(diào)查?發(fā)現(xiàn)，對(duì)?立情緒產(chǎn)?生的主要?原因有：?一、教?師處事不?公平;二?、教師不?尊重學(xué)生?的人格，?特別是后?進(jìn)生;三?、教師批?評(píng)學(xué)生與?事實(shí)有出?入。反之?敢于承認(rèn)?錯(cuò)誤的老?師是最受?學(xué)生歡迎?的老師。?可見，班?主任遇事?要冷靜，?批評(píng)學(xué)生?要掌握好?分寸，即?要嚴(yán)肅地?指出學(xué)生?的錯(cuò)誤做?法，也要?一分為二?地肯定學(xué)?生的優(yōu)點(diǎn)?和進(jìn)步。?這樣學(xué)生?容易接受?，老師的?教育目的?也容易達(dá)?到，千萬?不能因?yàn)?他是后進(jìn)?生而隨意?批評(píng)，在?學(xué)生眼里?，不論是?優(yōu)等生還?是后進(jìn)生?，他們都?是同學(xué)，?在人格上?是平等的?。在工?作中，我?通常會(huì)在?一些平時(shí)?表現(xiàn)不夠?理想，甚?至紀(jì)律有?些差，但?在部分學(xué)?生中有一?定威信的?學(xué)生以特?殊的關(guān)愛?。其實(shí)這?些人往往?在某一方?面有專長?，我們只?要給這樣?的學(xué)生多?些表現(xiàn)自?我的機(jī)會(huì)?，理解他?尊重他，?他們一定?會(huì)將班主?任安排的?工作做好?。比如接?班后，我?首先在那?些難纏的?學(xué)生入手?，談話過?程中發(fā)現(xiàn)?他們的不?足和優(yōu)勢(shì)?，引導(dǎo)他?們?nèi)绾巫?才是正確?的人生路?徑，如何?利用自己?的優(yōu)勢(shì)，?如何維護(hù)?班集體的?榮譽(yù)等等?，并期望?他們以自?身的改變?帶動(dòng)好自?己的朋友?。誰知這?一招“以?毒攻毒”?收到奇效?，不但個(gè)?人紀(jì)律好?了，就連?平時(shí)的跟?隨者紀(jì)律?也明顯好?轉(zhuǎn)。其實(shí)?對(duì)這一類?學(xué)生很多?教師認(rèn)定?是“燒好?的磚瓦”?沒法變了?，這種評(píng)?價(jià)會(huì)使這?一類的學(xué)?生產(chǎn)生“?破罐子破?摔”的消?極情緒，?極不利于?學(xué)生的成?長。通?過與學(xué)生?家長建立?聯(lián)系，了?解學(xué)生在?家的表現(xiàn)?，可以幫?助班主任?全面了解?學(xué)生，對(duì)?學(xué)生做出?全面正確?的評(píng)價(jià)。?同時(shí)利用?一切可能?的機(jī)會(huì)與?學(xué)生家長?面談，讓?老師來了?解其學(xué)生?特點(diǎn)。家?長對(duì)班主?任產(chǎn)生信?任感，這?對(duì)了解學(xué)?生和教育?好學(xué)生很?重要。做?過班主任?的都有這?種感覺，?家訪—可?以使很多?家長、學(xué)?生跟班主?任的感情?往往有進(jìn)?一步加強(qiáng)?，對(duì)班主?任的工作?，他們也?會(huì)積極配?合與支持?。由于全?面了解學(xué)?生，班主?任給學(xué)生?的評(píng)價(jià)也?比較準(zhǔn)確?，相互信?任、相互?尊重、相?互理解就?會(huì)形成。?三、用?規(guī)范化管?理促進(jìn)學(xué)?生自我評(píng)?價(jià)前面?提到的一?些評(píng)價(jià)學(xué)?生的方法?，主要是?站在老師?的角度的?經(jīng)驗(yàn)式管?理評(píng)價(jià)。?其實(shí)要真?正的、從?根本上去?完善、正?確評(píng)價(jià)學(xué)?生，就一?定要有規(guī)?范化管理?，更能促?進(jìn)學(xué)生的?自我評(píng)價(jià)?。它與經(jīng)?驗(yàn)式管理?相比，具?有更突出?的優(yōu)點(diǎn)，?主要表現(xiàn)?在以下幾?個(gè)方面：?1、管?理目標(biāo)清?晰明確化?。管理?目標(biāo)清晰?明確化是?保證管理?行為自覺?性的前提?，將管理?行為目標(biāo)?化、具體?化，可最?大限度地?避免了管?理行為的?盲目性。?比如我在?對(duì)班干部?工作的分?工上，具?有明確的?指向性，?可使班干?在工作上?，避免重?復(fù)、錯(cuò)漏?等現(xiàn)象出?現(xiàn)，工作?的成績(jī)和?失誤一目?了然，可?以為班主?任評(píng)價(jià)班?干部提供?最好的依?據(jù)，減少?主觀因素?在其中的?作用。?2、管理?行為可操?作化